论学习策略中的精细加工策略

简述学习策略之精细加工策略精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

简言之，精细加工就是对知识的加工，帮助记忆。

精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

下面是一些常用的精加工策略。

老师帮助大家在理解定义的基础上，通过举例加深运用，从而更好进行备考。

(1)记忆术。

记忆术是一种有用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。

比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词法、谐音法、视觉想象等。

①位置记忆法是一种传统的记忆术。

这种技术在古代不用讲稿的讲演中曾被广泛应用，而且沿用至今。

在古罗马国家的统治者往往将演讲稿的内容节点记在身体的各个部位，便于演讲时记忆。

使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，先在这个场景中确定一条明确的路线，再在这条路线上确定一些特定的点，最后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。

回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。

位置记忆法对于记忆有顺序的系列项目特别有用。

②缩略词法，是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母，然后形成一个缩写词或者一个句子，变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。

比如利用二十四节气熟记各个节气。

③谐音联想法。

学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。

在记忆历史年代和常数时，使用这种方法行之有效。

比如像马克思的生日当时是这样记的：马克思一巴(18)掌一巴(18)掌打的资本家呜呜(55)只哭。

这就既形象又快捷地记住马克思的生日是1818年5月5日。

④视觉想象。

视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。

如前述位置记忆法实际上就是一种视觉想象法，利用了心理表象。

而且想象越奇特、合理，加工就越深入、越细致，记忆就越牢固。

在记忆时，可以使用夸张、动态、奇异的手段进行想象。

例如，可以将“飞机—箱子”想象为“飞机穿过箱子”等。

对精细加工策略的理解精细加工策略：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

精细加工策略的特点是用学习者自己的方式理解知识，常常会增加新的内容来帮助理解。

是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

常见的包括(1)记忆术。

包括位置记忆法、缩略词法，谐音联想法、视觉想象等如位置置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将所要记的项目全都视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。

(2)做笔记(3)提问(4)生成性学习：训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

(5)联系实际生活(6)利用背景知识精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系，可见背景知识的多少在学习中是非常重要的，对于某一事物，你到底能学会多少，最重要的一个决定因素就是你对这一方面的事物已经知道多少。

日本人科奇玛等人做的一个研究很清楚他说明了这一点，大学生学习棒球和音乐方面的信息，结果是，那些熟悉棒球但不熟悉音乐的学生，棒球方面的信息学得多一些。

相反，那些熟悉音乐而不熟悉棒球的学生，音乐方面的信息学得多一些。

事实上，背景知识比一般学习能力更能使我们预测学生能学会多少。

一个学习者如果非常了解某一课题，那他就有更完美的图式融合新的知识。

但是，学习者往往不会使用他们先前的知识来帮助他们学习新的材料。

教师一定要把新的学习和学习者已有的背景知识联系起来。

我们学习的好多信息，往往只能适用于限定的、常常是人为的环境之中，不能将学校所学的知识技能应用于生活中。

生活中产生的许多问题，不是因为我们缺乏相应的知识，而是因为我们不能使用这些知识。

我们记住某个信息，并不能完全保证我们能适时地使用它。

因此，我们不仅要记住某个信息，而且要知道如何以及何时使用所拥有的信息。

简述精加工策略一．何为精加工策略学习是伴随着每个人一生的重要课题，无论处于哪个年龄阶段，学习都是不可或缺的，而在大学期间，是人进行学习的黄金时期，因而，作为大学生，我们不仅需要认识学习的重要性，更要关注如何有效运用学习策略，更加高效地学习。

根据经典的分类，学习策略可分为三种：认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

精加工策略是认知策略的一种，是增加信息间联结的编码方式，将其应用于学习，即学生把新知识与学过的知识或个人经验相关联的学习方法(付媛姝, 李舒彤, 陈启山, 2017)，是最常用的学习策略之一，主要形式包括联想、口诀、做笔记等。

在记忆和学习的过程中，我们会大量地运用精加工，常用的几种精加工策略有视觉联想法、位置记忆法、歌谣口诀法、配对联想法等。

这些方法都是我们运用较多的，那么，“捷径”的背后是否隐藏着逻辑呢？根据研究，大脑记忆形象信息的效果大大优于记忆抽象的信息，形象记忆主要在右脑，而右脑的潜能巨大。

视觉联想法通过心理想象，将抽象材料转化为具体生动的形象，是可以增强记忆效果的，并且，视觉联想具有夸张化的特点，联想越奇特往往记忆效果越好。

对于歌谣口诀法，研究发现，人对有韵律、有节奏的材料更容易记忆，同时，自己编写的歌谣口诀由于自身进行了深入的加工过程，可达到的记忆效果优于记忆他人编写的。

二.精加工策略的要求精加工策略常与组织策略结合使用。

精加工策略不对学习材料进行分类、整理和概括，只注重如何使新知识取得与旧知识的联系、促进对新知识的理解，而组织策略注重呈现和构建知识之间的联系，在一定程度上，组织策略促进学生对知识的精加工(姚玉华, 2018)。

在实际的学习活动中，对运用精加工策略有以下几点要求：首先，精加工策略要求学习者具有一定知识经验的储备。

精加工策略运用的关键是要将新知识与已有的知识建立联系。

根据奥苏贝尔的有意义接受说，建立“有意义”联系，学习者的认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

学习策略有哪些（一）认知策略（1）复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

①利用无意识记和有意识记无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。

有意识记是指有目的、有意识的识记。

②排除相互干扰在安排复习时，要尽量考虑预防前摄抑制、倒摄抑制的影响。

另外，要尽量错开学习两种容易混淆的内容。

学习时，还要充分考虑首位效应和近位效应。

③整体识记和分段识记对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记。

对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记。

④多种感官参与⑤复习形式多样化⑥划线强调（2）精细加工策略精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。

下面就是一些常用的精细加工策略。

①记忆术位置记忆法；缩简和编歌诀；谐音联想法；关键词法；视觉想象；语义联想。

②做笔记③提问④生成性学习生成性学习就是要训练学生对他们阅读的东西产生一个自己的类比或表象。

⑤利用背景知识⑥联系实际生活（3）组织策略组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

下面是一些常用的组织策略。

①列提纲②利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）③利用表格（一览表、双向表等）（二）元认知策略元认知策略大致可分为三种：计划策略、监视策略和调节策略。

（1）计划策略元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

（2）元认知监视策略元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。