知识经济时代的素质教育
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教育 。
一
①思 想道 德 素质 。思 想道 德 素质 是 素质 教 育 的 灵魂 ， 主要 内容是 ： 正确 的政 治方 向 ， 爱党 、 其 有 热 热 爱社会 主义祖 国 ， 积极 拥 护 党 的方 针 、 路线 、 政策 ， 有 积极 的人 生理 想 和价 值 目标 ， 高 尚的道 德 品质 ， 有 能
树立高 度 的社 会 责 任 感 、 史 使 命 感 ， 成 关 心 他 历 形
、
素质 教育的 内涵
人 、 心 集体 ， 护 自然 的 良好 伦理 道 德 品质 。当代 关 保
所谓 素质 ， 指人 在 先天 生 理基 础上 ， 是 受后 天 环 境、 教育 的影 响 ， 通过 个 体 自身 的认识 与 社会 实践 养 成 的较稳定 的身 心发 展 的基 本 品质 。素质 教育 简 单 地讲 就是 全 面发 展 的教育 ， 体 可概 括 为 ： 具 素质 教 育 就是 以提高 素 质 为 目标 的 教 育 ， 依 据 人 的 持 续 发 是 展和社会 持 续发 展 的需 要 ， 掌 握 和 培养 能 力 的 基 在 础上 ， 以全 面提 高 受教 育 者 的素 质为 根本 目的 ， 以尊
途径 。
关键 词 ： 识经济 ； 知 素质教育 ； 园文化 ； 学研合作 校 产 中图分类号 ： ４ Ｇ ０—０ ２ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ９ ４ ７ ２ ０ ）２—０ ７ １０ —２ ４ （０ ２ ０ ０ ４—０ ３
知识 经济 是 以智 能 为核 心 的人 力 资 源 的 占有 、 配置， 以科技 为 主 的 知识 的 生 产 、 配 、 新 和 使 用 分 创 作 为重要 要 素 的经 济 ， 括 地说 ， 是知 识充 分发 挥 概 就
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第 ２期
王 娟 茹 等 ： 识 经 济 时代 的 素 质 教 育 知
７ ５
深厚 的文 化底 蕴 ， 能有 高 尚 的情 操 ， 能真正 学会 才 才
怎样 编写 教材 、 选择 教 学 方法 和 组织 开 展 多方 面
的活动 ， 并对素质教育实施 的成效 、 质量进行评估等
等， 这些 都 是 复杂 的系 统 工 程 。在 知 识 经 济 条 件 下 这些 方 面都 会 出现 新 的要 求 和 特 点 ， 求 我 们 以 系 要
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第２ ２卷第 ２期
２０ ０２年 ６月
西北 工业 大 学学 报 （ 社会 科 学 版 ）
ＪＵ Ｎ Ｌ Ｆ Ｏ Ｔ Ｏ Ｒ Ａ Ｒ￣ Ｏ Ｎ Ｒ ０ Ｙ Ｅ 刚 ＩＡ Ｎｖ ＲＩＹＳｃ１ｅｎ￣ ＮＰ Ｌ １ Ｃ Ｃ Ｌ ＩＥ Ｓ （０ａＳｉｃ ） Ｕ Ｔ ｉ ｅ
重学生的主体地位和主体精神为出发点 ， 以注重 开
发 人 的潜 能和 创新 能 力和 注 重形 成人 的健 全人 格 为 根 本特 征 的教 育 。 因 此 ， 质 教 育 是 以全 面 提 高公 素 民思想 品德 、 学 文化 和 身体 、 科 心理 、 劳动技 能 素质 ， 培 养能 力 ， 展 个 性 为 目的 的教 育 。 大 学生 素 质 教 发 育 的 目的 ， 就是 要使 专业 人 才接 受 必要 的人 文 、 科学
以下 四个 方 面 ：
重大作用 的经济。知识经 济 的第一 资源是 智力资 源， 知识 成 为发展 经 济 的资本 ， 而拥有 智 力 资源 的是 高素质人才 ， 高素质的人才来 自高等教育 。因此 ， 知
识经济 的到来 必 将 引 发 高 等 教 育 的 深 刻 变 革 ， 场 这 变革 的一 个核 心 内 容就是 要 以培 养适 应 知识 经济 时 代需要 的新 型 人 才 为 目的 ， 面 实 施 大 学 生 素 质 全
主要内容有 ： 注生命价值 ， 关 善于理解 、 沟通 、 协作 ， 有团队精神 ， 文化涵养 ， 民族传统 文化 有所 了 有 对 解， 对高雅艺术有一定 的欣赏水平等 。只有具备 了
作者简介 ： 王娟 茹 （９ ６ ， ， １７ 一） 女 陕西蓝 田人 ， 西北工业 大学管理学院博 士生。
大学生是 ２ 世纪社会 主义建设事业 的主力军 ， ｌ 要树 立正确的世界观 、 人生观、 价值观 ， 要有崇高的理想 ，
爱祖 国 、 爱人 民 ， 于奉 献 ， 于承 担社 会 责 任 。 乐 勇 ②专 业素 质 。专 业 素 质 是 素 质 教 育 的 核 心 ， 其 主要 内容 有 ： 通过 专业 教 育及 与 之相 关 教 育 熏 陶 ， 具 有 扎实 的专 业理 论 知 识 和较 强 的 专 业 技 能 ， 够 运 能 用 所学 的知识 单独 或 协作 解 决 实 际问题 。大 学生 只 有 掌握 了丰富 的科 学 文化 知 识 ， 且 具 有 了运 用 知 并 识 和创 新知 识 的 能 力 ， 能 成 为 适 应 知 识 经 济 时 代 才 高 科技 迅 速发 展需 要 的高 素 质人 才 。 ③ 人 文素 质 。文 化 素 质 是 素 质 教 育 的 基 础 ， 其
ＶＯ ． ２ Ｎｏ ２ １２ ．
Ｊ ｎ．０ ２ ｕ ２０
知 识 经 济 时 代 的 素 质 教 育
王 娟 茹 潘 杰 义
（ Ｅ 西ｊ 工业 大学管理学院 ， 西 西安 陕 ７０７ ） １０ ２
摘
要： 本文 首先分析 了知识经济时代 素质教 育 的概念 和特征 ， 此 基础 上提 出高 校进 行 素质 教育 的 实施 在
“ 一生 产力 ” 能 的经 济 ， 知 识 对 经 济 增 长 发 挥 第 功 是
文化 的教育 ， 进 文理 渗透 ， 促 从而 改 变专 业 人才 作 为 某一 方 面工 具 的形 象 ， 为人 格 完善 、 成 和谐 发 展 的专
业人 才 。
大 学生 素质 教 育是 培 养社 会 主 义 “ 四有 ” 人 教 新 育指 导思 想 的进 一 步 具 体 化 ， 的基 本 内涵 应包 括 它
一
①思 想道 德 素质 。思 想道 德 素质 是 素质 教 育 的 灵魂 ， 主要 内容是 ： 正确 的政 治方 向 ， 爱党 、 其 有 热 热 爱社会 主义祖 国 ， 积极 拥 护 党 的方 针 、 路线 、 政策 ， 有 积极 的人 生理 想 和价 值 目标 ， 高 尚的道 德 品质 ， 有 能
树立高 度 的社 会 责 任 感 、 史 使 命 感 ， 成 关 心 他 历 形
、
素质 教育的 内涵
人 、 心 集体 ， 护 自然 的 良好 伦理 道 德 品质 。当代 关 保
所谓 素质 ， 指人 在 先天 生 理基 础上 ， 是 受后 天 环 境、 教育 的影 响 ， 通过 个 体 自身 的认识 与 社会 实践 养 成 的较稳定 的身 心发 展 的基 本 品质 。素质 教育 简 单 地讲 就是 全 面发 展 的教育 ， 体 可概 括 为 ： 具 素质 教 育 就是 以提高 素 质 为 目标 的 教 育 ， 依 据 人 的 持 续 发 是 展和社会 持 续发 展 的需 要 ， 掌 握 和 培养 能 力 的 基 在 础上 ， 以全 面提 高 受教 育 者 的素 质为 根本 目的 ， 以尊
途径 。
关键 词 ： 识经济 ； 知 素质教育 ； 园文化 ； 学研合作 校 产 中图分类号 ： ４ Ｇ ０—０ ２ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ９ ４ ７ ２ ０ ）２—０ ７ １０ —２ ４ （０ ２ ０ ０ ４—０ ３
知识 经济 是 以智 能 为核 心 的人 力 资 源 的 占有 、 配置， 以科技 为 主 的 知识 的 生 产 、 配 、 新 和 使 用 分 创 作 为重要 要 素 的经 济 ， 括 地说 ， 是知 识充 分发 挥 概 就
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第 ２期
王 娟 茹 等 ： 识 经 济 时代 的 素 质 教 育 知
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深厚 的文 化底 蕴 ， 能有 高 尚 的情 操 ， 能真正 学会 才 才
怎样 编写 教材 、 选择 教 学 方法 和 组织 开 展 多方 面
的活动 ， 并对素质教育实施 的成效 、 质量进行评估等
等， 这些 都 是 复杂 的系 统 工 程 。在 知 识 经 济 条 件 下 这些 方 面都 会 出现 新 的要 求 和 特 点 ， 求 我 们 以 系 要
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２０ ０２年 ６月
西北 工业 大 学学 报 （ 社会 科 学 版 ）
ＪＵ Ｎ Ｌ Ｆ Ｏ Ｔ Ｏ Ｒ Ａ Ｒ￣ Ｏ Ｎ Ｒ ０ Ｙ Ｅ 刚 ＩＡ Ｎｖ ＲＩＹＳｃ１ｅｎ￣ ＮＰ Ｌ １ Ｃ Ｃ Ｌ ＩＥ Ｓ （０ａＳｉｃ ） Ｕ Ｔ ｉ ｅ
重学生的主体地位和主体精神为出发点 ， 以注重 开
发 人 的潜 能和 创新 能 力和 注 重形 成人 的健 全人 格 为 根 本特 征 的教 育 。 因 此 ， 质 教 育 是 以全 面 提 高公 素 民思想 品德 、 学 文化 和 身体 、 科 心理 、 劳动技 能 素质 ， 培 养能 力 ， 展 个 性 为 目的 的教 育 。 大 学生 素 质 教 发 育 的 目的 ， 就是 要使 专业 人 才接 受 必要 的人 文 、 科学
以下 四个 方 面 ：
重大作用 的经济。知识经 济 的第一 资源是 智力资 源， 知识 成 为发展 经 济 的资本 ， 而拥有 智 力 资源 的是 高素质人才 ， 高素质的人才来 自高等教育 。因此 ， 知
识经济 的到来 必 将 引 发 高 等 教 育 的 深 刻 变 革 ， 场 这 变革 的一 个核 心 内 容就是 要 以培 养适 应 知识 经济 时 代需要 的新 型 人 才 为 目的 ， 面 实 施 大 学 生 素 质 全
主要内容有 ： 注生命价值 ， 关 善于理解 、 沟通 、 协作 ， 有团队精神 ， 文化涵养 ， 民族传统 文化 有所 了 有 对 解， 对高雅艺术有一定 的欣赏水平等 。只有具备 了
作者简介 ： 王娟 茹 （９ ６ ， ， １７ 一） 女 陕西蓝 田人 ， 西北工业 大学管理学院博 士生。
大学生是 ２ 世纪社会 主义建设事业 的主力军 ， ｌ 要树 立正确的世界观 、 人生观、 价值观 ， 要有崇高的理想 ，
爱祖 国 、 爱人 民 ， 于奉 献 ， 于承 担社 会 责 任 。 乐 勇 ②专 业素 质 。专 业 素 质 是 素 质 教 育 的 核 心 ， 其 主要 内容 有 ： 通过 专业 教 育及 与 之相 关 教 育 熏 陶 ， 具 有 扎实 的专 业理 论 知 识 和较 强 的 专 业 技 能 ， 够 运 能 用 所学 的知识 单独 或 协作 解 决 实 际问题 。大 学生 只 有 掌握 了丰富 的科 学 文化 知 识 ， 且 具 有 了运 用 知 并 识 和创 新知 识 的 能 力 ， 能 成 为 适 应 知 识 经 济 时 代 才 高 科技 迅 速发 展需 要 的高 素 质人 才 。 ③ 人 文素 质 。文 化 素 质 是 素 质 教 育 的 基 础 ， 其
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知 识 经 济 时 代 的 素 质 教 育
王 娟 茹 潘 杰 义
（ Ｅ 西ｊ 工业 大学管理学院 ， 西 西安 陕 ７０７ ） １０ ２
摘
要： 本文 首先分析 了知识经济时代 素质教 育 的概念 和特征 ， 此 基础 上提 出高 校进 行 素质 教育 的 实施 在
“ 一生 产力 ” 能 的经 济 ， 知 识 对 经 济 增 长 发 挥 第 功 是
文化 的教育 ， 进 文理 渗透 ， 促 从而 改 变专 业 人才 作 为 某一 方 面工 具 的形 象 ， 为人 格 完善 、 成 和谐 发 展 的专
业人 才 。
大 学生 素质 教 育是 培 养社 会 主 义 “ 四有 ” 人 教 新 育指 导思 想 的进 一 步 具 体 化 ， 的基 本 内涵 应包 括 它
