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《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲制定（修订）人：制定（修订）时间：2020年3月审核人：一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。
（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。
《西方经济学（宏观、微观）》教学大纲《西方经济学（宏观、微观）》课程教学大纲第一部分说明部分一、适用专业2013级会计专业。
二、课程的性质和任务西方经济学是经济管理类各专业本、专科学生的通用基础课程之一，是经济管理类各专业本、专科学生进入各自的专业领域的必要知识储备。
西方经济学分为微观经济学、中观经济学和宏观经济学三部分。
通过这三大板块的学习，使同学们掌握西方经济学的基本原理和分析方法，能够清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素，并能够解释价格机制的作用和市场运作的原理，理解资源配置有效性的含义及其条件，了解并说明价格机制作用的局限性；让学生了解西方国家的政府进行经济决策的机制与过程，客观地认识各种经济现象，帮助学生们正确地运用经济学中的有关理论来分析中国经济运行中的问题和对策。
三、课程的目的和要求通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程打下理论基础。
四、课程时间安排本课程总学时为48学时，其中包括4学时期末复习。
五、使用教材教材名称：《西方经济学》；主编：张建伟、李祥城；出版社：高等教育出版社；出版时间：2009年08月01日第1版。
六、参考教材1、教材名称：《西方经济学（宏观部分、微观部分）》（第四版）；主编：高洪业；出版社：中国人民大学出版社；出版时间：2007年03月第4版。
2、教材名称：《西方经济学基础教程》；主编：梁小民；出版社：北京大学出版社；出版时间：2003年01月第2版。
3、教材名称：《经济学原理》；主编：曼昆；出版社：北京大学出版社；出版时间：2009年04月第5版。
4、教材名称：《经济学》；主编：萨缪尔森；出版社：人民邮电出版社；出版时间：2008年01月第18版。
第二部分教学内容第一章导论一、教学目的：通过本章教学，让学生了解什么是西方经济学以及西方经济学企图解决的三个问题，主要了解西方经济学的由来和演变，认识学习西方经济学的意义，懂得辨证地看待西方经济学。
西方经济学（马工程第二版）下（宏观经济）-教学大纲均衡的条件，以及如何通过货币政策和财政政策调整国民收入和利率；⑤掌握AD-AS模型，了解价格水平对国民收入和就业的影响，以及如何通过货币政策和财政政策调整经济运行；⑥了解失业、通货膨胀和经济周期的基本概念和原因，以及宏观经济政策对其的影响；⑦了解开放条件下的宏观经济问题，包括国际收支、汇率、贸易政策等；⑧了解经济增长的基本概念和原因，以及经济增长的影响和政策。
2.能力目标①能够熟练运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分析和解决宏观经济问题；②能够熟练运用IS-LM模型和AD-AS模型，分析和解决宏观经济问题;③能够熟练运用宏观经济政策工具，分析和解决宏观经济问题；④能够熟练运用经济增长理论和政策，分析和解决经济增长问题。
二）基本要求1.学生应按时参加课堂教学和实验教学，并积极参与课堂讨论和实验操作；2.学生应认真研究教材和参考书，掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法；3.学生应熟练掌握IS-LM模型和AD-AS模型，能够分析和解决宏观经济问题；4.学生应理解宏观经济政策工具的基本原理和作用，能够分析和解决宏观经济问题；5.学生应掌握经济增长的基本概念和原因，理解经济增长的影响和政策，能够分析和解决经济增长问题；6.学生应具备一定的宏观经济分析能力，能够独立运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分析和解决宏观经济问题。
本课程旨在培养学生对宏观经济理论的兴趣和经济学思维,掌握基本的经济学分析方法。
为了达到这一目标，需要掌握以下知识点：1.GDP的内涵及其核算方法；2.均衡国民收入的定义，实现条件和决定公式，乘数的推导和计算；3.IS曲线和LM曲线的推导、斜率和移动，以及均衡国民收入和均衡利率的确定；4.均衡和变动的条件，以及利率在经济短期波动中的作用;5.AD-AS模型的基本含义及表示，总需求和总供给曲线的经济效应、推导、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；6.失业和通货膨胀的原因，以及经济周期理论；7.开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，XXX模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；8.宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段,以及长期国民收入的决定因素和经济增长的直接原因和间接原因。
第十三章宏观经济政策
本章教学内容：宏观经济政策
本章教学重点：财政政策效应、货币政策效应
本章教学难点：相机抉择的财政政策、货币乘数
本章教学目标：1.了解宏观经济政策目标；
2.掌握财政政策的工具及其运用；
3.掌握功能财政思想，理解自动稳定器的作用原理；
4.掌握货币政策的工具及其运用
支撑课程目标
本章总课时：4
第十三章第一、二节宏观经济政策目标、财政政策
一、教学内容：宏观经济政策目标、财政政策
二、教学重点：财政政策效应
三、教学难点：相机抉择的财政政策
四、教学目标：1.了解宏观经济政策目标；
2.掌握财政政策的工具及其运用；
3.掌握功能财政思想，理解自动稳定器的作用原理；
五、学时分配：2
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思
第十三章第三、四节货币政策、财政政策和货币政策的局限性分析和
协调
一、教学内容：货币政策、经济政策的局限性
二、教学重点：货币政策
三、教学难点：货币乘数
四、教学目标：1.理解货币乘数
2.理解货币政策效应
3.了解货币政策的局限性
五、学时分配：2
六、教学过程。
西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。
通过本课程的研究，学生将能够：- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析二、教学内容本课程的主要教学内容如下：1. 发展经济学概述- 发展经济学的定义与研究对象- 发展经济学与其他经济学分支的关系2. 发展经济学理论- 传统发展经济学理论- 新古典发展经济学理论- 新制度发展经济学理论3. 发展经济学主题- 经济发展与经济增长- 发展经济学中的贫困问题- 发展经济学中的不平等问题- 发展经济学中的产业结构问题- 发展经济学中的环境可持续性问题4. 发展经济学的实证研究方法- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法- 发展经济学中的实证研究案例分析三、教学方法与评估本课程将采用以下教学方法：- 讲授基本理论和概念- 分析和讨论实际案例- 进行小组或个人研究项目学生评估将根据以下几个方面进行：- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%- 期中考试占总成绩的30%- 期末论文或项目报告占总成绩的50%四、参考教材- 马工程，西方经济学第二版- 相关文献和学术论文以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。
本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。
西方经济学(第二版)完整整套教学课件•导论•需求、供给与均衡价格•消费者行为理论目录•生产者行为理论•市场结构理论•分配理论•微观经济政策•宏观经济学概述•总需求-总供给模型目录•经济增长与经济周期理论•通货膨胀与失业理论导论经济学的研究对象稀缺性与选择研究如何在资源有限的情况下，通过选择来满足无限的需求。
生产、分配、交换与消费探讨社会如何组织生产、分配商品和劳务，以及人们如何进行交换和消费。
经济制度与经济发展分析不同经济制度下的资源配置效率及经济发展动力。
微观经济学宏观经济学微观与宏观的联系030201微观经济学与宏观经济学经济学的研究方法实证分析与规范分析01定量分析与定性分析02个量与总量分析03需求、供给与均衡价格需求理论需求函数与需求曲线需求的影响因素需求的变化与需求量的变化供给理论供给函数与供给曲线供给的影响因素供给的变化与供给量的变化均衡价格的决定与变动均衡价格的形成均衡价格的变动价格机制的作用弹性理论及其应用需求的价格弹性需求的收入弹性和交叉弹性供给的价格弹性弹性理论的应用消费者行为理论效用与偏好的关系消费者的偏好决定了他们对不同商品或服务的效用评价。
偏好越强，则效用评价越高。
效用的定义效用是指消费者从消费商品或服务中所获得的满足程度，是消费者对商品或服务的主观评价。
边际效用递减规律在一定时间内，随着消费者对某种商品或服务消费量的增加，其边际效用（即每增加一单位消费所带来的效用增量）呈现递减趋势。
效用论概述无差异曲线与预算线无差异曲线的定义无差异曲线表示在给定偏好和价格条件下，消费者能获得相同满足程度的两种商品不同数量组合的点的轨迹。
无差异曲线的特点无差异曲线凸向原点，斜率为负，且离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高。
预算线的定义预算线表示在给定价格和收入条件下，消费者能够购买的两种商品的最大数量组合。
预算线的斜率与价格的关系预算线的斜率等于两种商品的价格之比，其位置受消费者收入和商品价格的影响。
马工程《西方经济学》（第二版）下册教案成都理工大学《西方经济学》教学创新团队2020年3月第九章宏观经济的基本指标及其衡量一、教学目的宏观经济学研究一个经济体的总体表现，而总体经济表现需要用一系列重要指标来解释说明。
刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收入，因此，在对宏观经济运行展开理论分析之前，首先对有关总产出或总收入的指标在统计学上进行了界定。
本章旨在让学生理解国内生产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。
本章的教学，使学生熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。
掌握GDP的内涵及其核算方法，掌握价格水平及其衡量方法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。
二、课型：新授课三、课时：第一至四课时四、教学重难点1.用支出法对GDP进行核算。
2.为什么GDP核算在折旧上面包括重复计算。
3.各种投资之间的关系。
4.消费价格指数的编制方法。
5.自然失业率。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1．内容摘要导入案例：1．斯蒂格利茨：如果一对夫妇留在家中打扫卫生和做饭，这将不会被列入GDP的统计之内。
假如这对夫妇外出工作，另外雇人做清洁和烹饪工作，那么这对夫妇和佣人的经济活动都会被计入GDP。
2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛文斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作用更是提出了诘难。
他们生动地写道：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，它们对GDP的贡献几乎为零。
但是，其中一个司机由于疏忽，突然将车开向路的另一侧，连同到达的第三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。
‘好极了’。
GDP说。
因为，随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业行为，都是有偿服务。
即使任何参与方都没有因此而提高生活水平，甚至有些还蒙受了巨大损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。
《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。
（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。
（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性；（2）贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对宏观经济学课程基本概念的深入理解；（4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进；（5）对宏观经济学的基本理论，要以马克思主义的观点进行评析。
实事求是的分析宏观经济理论的优缺，重在学习和探讨。
四、课程的重点和难点1.GDP的内涵及其核算方法；2.均衡国民收入的定义，均衡国民收入的实现条件和决定公式，乘数的推导和计算；3.IS曲线的推导、斜率和移动，LM曲线的推导、斜率和移动，均衡国民收入和均衡利率的确定；4.总需求曲线及移动，总供给曲线的类型，AD-AS模型及其应用；5.失业的类型，通货膨胀的成因，菲利普斯曲线的内涵、特性和政策含义，长期和短期通货膨胀原因的解释；6.宏观经济政策目标及其矛盾，货币乘数，财政政策和货币政策工具，财政政策和货币政策变动的效果；7.名义汇率和实际汇率，蒙代尔-弗莱明模型；8.经济增长和经济发展的含义，经济增长的源泉，新古典增长模型，促进经济增长的政策。
五、授课内容及要求第九章宏观经济的基本指标及其衡量教学目的：本章的学习，使学生熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。
掌握GDP的内涵及其核算方法，掌握价格水平及其衡量方法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。
教学重点和难点：本章的重点是GDP的内涵、核算GDP的方法、价格水平的衡量指标和失业的不同类型；难点是核算GDP的支出法和收入法、名义GDP和实际GDP的区别、GDP 和GNP以及NI的区别、理解充分就业和自然失业率。
主要教学内容及要求：1.教学内容（1）GDP的含义和衡量；（2）名义GDP和实际GDP的区别，GDP和GNP以及NI的区别；（3）衡量价格水平的主要指标、通货膨胀的含义；（4）衡量失业的主要指标；（5）充分就业和自然失业率；（6）与总产出指标GDP、价格水平指标CPI和失业率相关的宏观经济问题；（7）本章评析。
2.教学要求了解：宏观经济问题。
理解：GDP的内涵；收入法与支出法的等价性；核算GDP的收入法；名义GDP和实际GDP的区别、充分就业的概念和自然失业率。
掌握：GDP的概念；核算GDP的支出法；GDP和GNP、NI的区别；GDP平减指数及其应用；消费价格指数及其经济含义；通货膨胀的含义；失业的类型。
第十章国民收入的决定：收入-支出模型教学目的：本章的学习，使学生了解国民收入决定理论的分析思路，掌握均衡国民收入的定义，重点把握简单国民经济假定下均衡国民收入的推导，并能够推导和计算各种乘数的大小。
教学重点和难点：本章的重点是均衡国民收入的定义、消费需求决定理论、投资需求决定理论、均衡国民收入的实现条件和决定、乘数的推导和计算；难点是均衡国民收入的内涵，二、三、四部门经济中国民收入的决定和变动、各项乘数的推导及经济含义。
主要教学内容及要求：1.教学内容（1）均衡国民收入的决定原理和基本方向；（2）两部门经济下有效需求的原理和框架；（3）消费函数和消费倾向、储蓄函数和储蓄倾向、消费函数和储蓄函数的关系；（4）其他消费理论；（5）投资和资本边际效率、投资和利率、投资的q理论；（6）三部门经济中政府需求的内涵、政府对社会总需求的影响；（7）四部门经济中国外需求的影响因素、净出口的决定；（8）乘数机制理论；（9）本章评析。
2.教学要求了解：市场经济下宏观经济各部分的循环流程；均衡国民收入决定的基本方向；有效需求的原理和框架；其他消费理论。
理解：平均消费倾向和边际消费倾向的区别和经济意义；影响消费的其他因素；影响预期收益的因素；政府对社会总需求的影响；国外需求的决定因素；净出口如何影响总需求。
掌握：消费需求量是由什么确定的；平均消费倾向、边际消费倾向、平均储蓄倾向、边际储蓄倾向；消费行数和储蓄函数的关系；资本边际效率的定义和计算；投资和利率的关系；投资的q理论；政府需求的内涵；乘数原理；三部门经济的乘数的推导及计算。
第十一章国民收入的决定：IS-LM模型教学目的：本章的学习，使学生理解国民收入决定中产品市场和货币市场相互影响和相互依存的关系，掌握IS曲线的含义、特性以及LM曲线的含义和特性，能够推导出两个市场同时均衡时的国民收入和利率，并能够分析均衡国民收入的变动。
教学重点和难点：本章的重点是IS曲线的推导、斜率和移动；LM曲线的推导、斜率和移动；均衡国民收入和均衡利率的确定；难点是资本的边际效率；货币市场均衡理论；均衡国民收入的变动。
主要教学内容及要求：1.教学内容（1）IS曲线的含义和推导、IS曲线的斜率及其变动；（2）货币需求和货币供给的决定；（3）LM曲线的含义和推导、LM曲线的斜率及其变动；（4）产品市场和货币市场共同均衡的含义、共同均衡与失衡、共同均衡的调整和变动；（5）本章评析。
2.教学要求了解：产品市场的均衡；货币需求的决定；货币供给的决定。
理解：IS曲线的推导；LM曲线的推导。
掌握：IS曲线的含义；IS曲线斜率的影响因素；IS曲线的变动；LM曲线的含义；LM 曲线斜率的影响因素；LM曲线的变动；产品和货币市场共同均衡的变动与经济政策的联系；掌握：货币需求的动机；流动性陷阱；IS-LM均衡不同区域的经济含义。
第十二章国民收入的决定：AD-AS模型教学目的：本章的学习，使学生掌握总需求曲线的含义、推导和影响因素，了解总供给曲线的分析思路，掌握几种不同类型的总供给曲线及其特性，最终能运用AD-AS模型来分析宏观经济现象。
教学重点和难点：本章的重点是总需求曲线及移动；总供给曲线的类型；AD-AS模型；难点是总供给曲线的不同类型；AD-AS模型的应用。
主要教学内容及要求：1.教学内容（1）AD曲线的含义、价格变动的效应；（2）AD曲线的推导、AD曲线的变动和影响因素；（3）AS曲线的含义；（4）AS曲线的推导、AS曲线的变动和影响因素；（5）特殊的AS曲线、AS曲线不同特征的经济含义；（6）AD-AS模型、AD-AS模型对外来冲击的反应；（7）本章评析。
2.教学要求了解：特殊的AS曲线、IS-LM模型和AD-AS模型之间的内在联系。
理解：AD曲线的含义；AD曲线的推导；AS曲线的含义；AS曲线的推导；总需求曲线的利率效应；总需求曲线的实际余额效应（财富效应）；凯恩斯主义总供给曲线的特殊形式；总供给曲线不同特征的经济含义；AD-AS模型的一般情况、极端的短期情况和极端的长期情况；AD-AS模型对生产能力变动、资源供给变动和供给冲击的反应。
掌握：价格水平变动对总需求量的影响；财政和货币政策变动对总需求曲线的影响；技术进步、劳动需求变动、劳动供给变动对总供给曲线的影响；短期极端AD-AS模型对财政政策扰动和需求冲击的反应；长期极端AD-AS模型对财政政策扰动和需求冲击的反应；短期极端AD-AS模型对货币政策扰动和需求冲击的反应；长期极端AD-AS模型对或货币政策扰动和需求冲击的反应。
第十三章失业、通货膨胀和经济周期教学目的：本章的学习，使学生了解失业的类型及其失业的影响；了解通货膨胀类型和影响，掌握通货膨胀的不同成因，深入理解短期和长期菲利普斯曲线的含义和联系。
教学重点和难点：本章的重点是失业的类型；通货膨胀的成因；菲利普斯曲线的内涵、特性和政策含义；难点是长期和短期通货膨胀原因的解释；短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线的区别和内涵、滞胀的解释。
主要教学内容及要求：1.教学内容（1）失业的宏观经济学解释；（2）失业的影响和奥肯定律；（3）通货膨胀的类型和原因；（4）通货膨胀的影响；（5）菲利普斯曲线的含义、菲利普斯曲线的推导；（6）适应性预期与菲利普斯曲线、理性预期与菲利普斯曲线；（7）利用菲利普斯曲线解释通货膨胀的原因；（8）通货紧缩和滞胀、利用菲利普斯曲线分析滞胀；（9）经济周期的定义、阶段和类型、经济周期理论；（10）本章评析。
2.教学要求了解：古典经济学对失业原因的解释；现代货币主义对失业原因的解释；货币主义学派对通货膨胀成因的解释；菲利普斯曲线的推导；经济周期理论。
理解：凯恩斯和新凯恩斯主义对失业原因的解释；失业的影响；通货膨胀的惯性；预期因素在菲利普斯曲线中的作用；经济波动的根源和经济波动的传导机制；奥肯定律；通货膨胀的含义；通货膨胀的类型；菲利普斯曲线的含义；失业与通货膨胀的关系；适应性预期与理性预期；通货紧缩的定义和影响；滞胀的定义和原因；利用菲利普斯曲线解释滞胀；经济周期的定义、阶段和类型。
