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论文稿5浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学

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浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学

Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool

English Teaching

姓名： 郭楠

学号：11102809007092

班级：10秋学前教育

指导老师：周念丽副教授

完成时间：2012年4月27日

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2 华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院

专 升 本 毕 业 论文 开 题 报 告

论文

题目 浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学 站点 上海电大南汇分校 专业 学前教育

学号 11102809007092 姓名 郭楠

立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题

1立题意义

幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。现状：目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和幼儿园里的书面学习有机结合起来，无法实现幼儿真正意义上的利用课堂资源来发现和激发幼儿的兴趣爱好。幼儿特长的兴趣激发和培养不能与幼儿园课本知识的教学有机结合，忽视了教师的个人特长对幼儿的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的知识，促进其发展，而国内外对这一问题的研究还是比较少，不够全面，不够成熟。

2主要研究内容

英语课堂的活动形式，怎样调动幼儿学习积极性，提高课堂学习效率。进行英语“儿歌情趣教学”。学习英语对幼儿发展的价值。

3拟解决的主要问题

孩子的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，如何让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态。怎样创设适宜的语言环境，将英语学习渗透一日的生活中。

立论根据及研究创新之处

1立论根据

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境。

2 研究创新之处

① 贴近生活的情境引入营造英语氛围，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而达到事半功倍的教学效果。如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！

3 ② 还有PPT课件在英语教学中的作用是是极为直观有效的，它用生动的形象、真实的画面，丰富了幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而达到了教学目的。

③ 小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。将知识溶于游戏之中，在情趣盎然的游戏中练习所学的 知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

参考文献目录

[1] 倪晓燕.我国幼儿英语教育问题探析[J].学科教学,2008(9).

[2] 陈光伟.幼儿英语教育的误区及对策[J] .基础英语教育,2005 (1) .

[3] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报, 2006,(4)

[4] 杨柳 多媒体与小学英语教学[D];华中师范大学;2006年

[5] 高新芝 小学英语课程资源开发[D];浙江师范大学;2003年

[6] 孟亭含 动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究[D];河南大学;2008年

[7] 董奇,孙燕青;多媒体条件下儿童英语学习的效果与影响因素[J];北京师范大学学报(人

文社会科学版);2002年04期

[8] 高敬.幼儿英语教育.华东师范大学出版社，2007.1

[9] 林琳.蒋耀琴.浅谈幼儿英语儿歌教学.学前教育网，2006.2

[10] 陈帼眉.姜勇.幼儿教育心理学.北京师范大学出版社，2007.6

拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证

1拟采用的研究方法

① 实验法

影响幼儿英语教育效果的因素是很多的，有教材、教法、教具、教师、儿童等多方面的问题。如果要了解不同教材教法对学前儿童英语学习效果，就要把教师、儿童、教百度文库 - 让每个人平等地提升自我！

4 具等因素控制起来，使他们稳定不变。对教材教法进行操纵；确定要比较的不同教材、教法，每组的儿童、教具、教师、课时等方面情况大致相同。这样，幼儿英语学习的效果就极可能是与不同的教材与教法有关。

② 观察法

观察幼儿在交际中的语言的运用情况，幼儿与环境的互动情况，幼儿在英语情境中的各种表现等等。

③ 调查法

1．现状调查：调查教育现象或对象的目前基本特征。

2．关系调查：例如，“家长的期望对幼儿园英语教育的影响”等。

3．原因调查：通过调查比较，寻找产生某些特征的可能原因。如“英语学习好的幼儿的成果调查研究”。

4．发展调查：考察和了解教育对象或现象的某一特征如何随时间延续（或年龄增长）而发生变化。如，“幼儿第二语言能力发展的年龄特征”等。

2步骤：

① 结合生活实际，营造并进入英语氛围。

③ 利用多媒体实行儿歌情景教学。

④ 进行游戏教学。儿歌情境表演。

3技术路线

① 情感目标

激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。

② 认知目标

训练幼儿的模仿能力,打好语音基础。心理语言学家证明,幼儿学习英语的优势在语音,与成人相比,幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强,语音的可塑性大,负迁移小,易形成地道的语音、语调。③社会目标:培养幼儿初步用英语进行交际的能力。幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力,即培养幼儿初步用英语进行交际的能力.

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5 4 可行性论证

各种活动的设计和运用作为课堂授课形式的一种方法，在日常教学中起到了较好的效果。幼儿英语进行“儿歌情趣教学”，可以让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

研究工作总体安排及具体进度

1. 2011年8月底，确定论文方向并开始搜集、分析、整理相关资料；

2. 2011年11月上旬，确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告；

3. 2011年12月下旬，完成开题报告；

4. 2012年 2月，整理分析资料，撰写论文初稿；

5. 2012年 4月，修改定稿 。

指导教师意见

签章 年 月 日

教研室主任意见

签章 年 月 日

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浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学

Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool

English Teaching

姓名： 郭楠

学号：11102809007092

班级：10秋学前教育

指导老师：周念丽副教授

完成时间：2012年4月27日

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7 目 录

摘 要 ………………………………………………………………8

一、英语儿歌的特点……………………………………………9

(一)选题的背景………………………………………………………9

(二)选题的意义………………………………………………………10

二、幼儿英语儿歌的选择…………………………………………………………10

（一）主题活动环境创设中存在的问题………………………………10

（二）环境创设中材料的收集…………………………………………10

（三）教师选择的英语儿歌最好要既能唱又能看…………11

三、少儿英语儿歌的教学方法……………………………………………10

（一）全身反应法…………………………………………………………12

(二)情境法…………………………………………………………12

（三）表演法…………………………………………………………13

参考文献 …………………………………………………………………14

致谢 ………………………………………………………………………15

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浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学

Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool

English Teaching

摘要：幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。培养幼儿初步用英语进行交际的能力。幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力,即培养幼儿初步用英语进行交际的能力。激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。贴近生活的情境引入营造英语氛围，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而达到事半功倍的教学效果。

关键词：幼儿英语 情趣教育 研究创新 生活语境

幼儿英语课堂的活动形式多样，但在调动幼儿学习积极性，提高课堂学习效率的最好途径却是丰富多样的活动设计。如把贴近生活的情境引入课堂，营造快乐生动的英语氛围，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等，激发幼儿学习

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幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案

幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案

文章标题：幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案

在幼儿教育中，英文歌曲教学活动是一种非常有效的教学方式。通过音乐的形式，可以吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐的氛围中学习英语。特别是在大班阶段，幼儿的语言能力、音乐感知能力以及团体协作能力都有了显著的提升，适合开展英文歌曲教学活动。在本文中，我们将探讨幼儿园大班英文歌曲教学的方案，并分享一些适合的歌曲及相关活动。

一、 教学目标： 1. 培养幼儿的英语听力和语言表达能力。 2. 通过歌曲教学，激发幼儿学习英语的兴趣。 3. 提高幼儿的音乐表现能力和团体合作意识。

二、教学准备： 1. 确定教学内容：根据幼儿的芳龄特点和学习能力，选择适合的英文歌曲。 2. 制定教学计划：明确每堂课的教学目标、内容及活动安排。 3.

准备教学材料：包括歌曲CD、歌词卡片、教学图片等。

三、教学活动安排： 1. 词汇引入：通过图片、玩具等实物物品引入歌曲中的关键词汇，让幼儿对歌曲内容有初步了解。 2. 歌曲欣赏：播放歌曲CD，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和韵律。 3. 歌词教学：引导幼儿快乐地学唱歌曲，并逐行教授歌曲的歌词，帮助他们掌握歌曲的发音和意义。 4. 动作配合：结合歌曲内容，设计一些简单的动作或舞蹈，让幼儿跟着节奏一起动起来。 5. 分组演唱：将幼儿分成小组，让他们轮流演唱歌曲，并观察、记录每组表现的情况。 6. 创意表演：鼓励幼儿在歌曲基础上进行创意表演，培养他们的表现能力和想象力。

四、课后延伸活动： 1. 制作歌曲手工：让幼儿根据歌曲内容，制作相关的手工作品，加深对歌曲的理解和记忆。 2. 歌曲续写：鼓励幼儿根据自己的想法，续写歌曲的歌词或编写新的歌曲段落。 3. 歌曲游戏：设计一些歌曲相关的游戏活动，增加幼儿对歌曲的好感和记忆。

五、教学总结： 通过英文歌曲教学活动，幼儿在欢乐的氛围中学习英语，不仅增加了学习的乐趣，还提高了他们的语言和音乐能力。在教学过程中，需要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中自由发挥，培养他们的团体协作精神。希望通过本文介绍的英文歌曲教学方案和相关活动，能够帮助老师们更好地开展幼儿园大班的英文歌曲教学。六、适合的英文歌曲及相关活动： 在大班阶段的幼儿园，适合选择一些简单易学、富有节奏感的英文歌曲进行教学。可以选择一些经典的儿歌如”Twinkle Twinkle Little Star”、“Old MacDonald Had a Farm”、“The

幼儿园英文儿歌《小星星》教案多元创新教学

幼儿园英文儿歌《小星星》教案多元创新教学

幼儿园英文儿歌《小星星》教案多元创新教学

作为幼儿园老师，我们总是在寻找各种创新的教学方法来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。而幼儿园英文儿歌《小星星》无疑是一个极为适合教学的资源。今天，我们将通过多元创新的教学方式，来探讨如何利用这首经典的英文儿歌《小星星》进行教学，让幼儿在欢快的音乐中学习英语。

一、音乐启蒙：

我们可以利用《小星星》这首英文儿歌来进行音乐启蒙。音乐是幼儿教育中极为重要的一环，它不仅可以培养孩子们的听觉感知能力，还可以促进他们的语言发展和情感表达能力。在音乐启蒙中，我们可以结合手语动作，让孩子们跟着音乐的旋律做出相应的手部动作，这不仅能够增强他们对音乐的理解，还能够锻炼他们的身体协调能力。

二、英语学习：

《小星星》这首英文儿歌也是一种很好的英语学习资源。在幼儿园阶段，我们并不要求孩子们马上掌握英语的语法和词汇，而是以轻松愉快的方式让他们接触英语，培养他们对英语的兴趣。通过教学这首英文儿歌，我们可以让孩子们在唱歌的过程中学习英语发音，同时也可以通过填空、连线等形式的游戏，帮助他们记忆儿歌中的英语单词和句子。

三、情感培养：

除了音乐启蒙和英语学习，教学《小星星》还可以培养孩子们的情感。这首儿歌充满了对自然的赞美和对美好事物的向往，可以启发孩子们的好奇心和想象力。我们可以组织孩子们一起观察夜空中的星星、月亮等，让他们亲身感受自然的神奇，进而在情感上产生共鸣，培养他们热爱自然、热爱生活的情感。

总结回顾：

通过教学《小星星》，我们不仅能够进行音乐启蒙和英语学习，还能够培养孩子们的情感。这种多元创新的教学方式既符合幼儿的认知发展规律，又能够激发他们的学习兴趣，是一种非常值得推广的教学方法。我们应该在教学中不断探索，为孩子们创造更多的学习机会，让他们在快乐中茁壮成长。

个人观点：

作为一名幼儿园教师，我深深地认识到了教学方法的重要性。《小星星》这首英文儿歌充满了教育的意义，我们应该善于发掘其中的教育价值，为孩子们打造更加丰富多彩的学习体验。在教学实践中，我会不断探索创新的教学方式，让孩子们在欢乐中学习，茁壮成长。 在本文中，我深入探讨了如何利用幼儿园英文儿歌《小星星》进行多元创新的教学，重点讨论了音乐启蒙、英语学习和情感培育三个方面。通过对这一教学主题的深度剖析，我希望能够帮助老师们更好地教学，并引起更多人对这一教学方法的重视。

幼儿园小小音乐家：英文儿歌教学案例

幼儿园小小音乐家：英文儿歌教学案例

幼儿园小小音乐家：英文儿歌教学案例

随着国际化的趋势，英语作为一门重要的语言，对幼儿园教育的要求也越来越高。在幼儿园教学中，教师们开始引入英文儿歌教学，通过音乐的形式激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的语言能力。本文将通过具体的教学案例，探讨如何在幼儿园中运用英文儿歌教学。

一、教学内容

1.《Twinkle Twinkle Little Star》

2.《The Wheels on the Bus》

3.《Old MacDonald Had a Farm》

4.《If You're Happy and You Know It》

二、教学目标

1.通过学习英文儿歌，培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。

2.帮助幼儿掌握日常生活中的基本英语词汇。

3.提高幼儿的听力和口语表达能力。

4.培养幼儿的音乐感知和节奏感。

三、教学步骤

1.热身活动：播放乐器声音，让幼儿猜测是哪个乐器，并进行模仿。

2.导入歌曲：播放《Twinkle Twinkle Little Star》，教师唱一遍，然后让幼儿跟着唱。

3.情境导入：教师利用图片和玩具引导幼儿理解歌词中的内容，如星星、天空等。

4.歌词操练：分段教唱歌词，反复练习直至幼儿能够独立唱出全歌。

5.歌曲游戏：利用旋律和节奏进行游戏，如跟着音乐跳舞、做动作等。

6.拓展活动：通过手工制作星星、制作简单的乐器等，加深对歌曲内容的理解。

四、教学总结

通过以上的教学案例，可以看出英文儿歌教学在幼儿园教育中的重要性和有效性。英文儿歌不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，同时也能够帮助他们掌握基本的英语词汇和表达能力。在教学实践中，教师们应该注重通过情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英文儿歌，培养他们的音乐感知和语言能力。

在教学过程中，教师还可以根据孩子的兴趣和特点，适当调整教学内容和形式，让英文儿歌教学更贴近幼儿的实际需求。通过不断的创新和实践，相信英文儿歌教学定能为幼儿园教育带来更多的乐趣和成长体验。

幼儿园英语歌曲儿歌教案

幼儿园英语歌曲儿歌教案

幼儿园英语歌曲儿歌教案

主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案

导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。

一、歌曲介绍

1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）

这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。

2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）

这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。

3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）

这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。

二、教学目标

1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。

2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。

3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。

4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。

三、教学内容

1. 教学方法

本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。

2. 歌曲教学

（1） Twinkle, Twinkle Little Star

教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。

步骤一：教授歌曲的歌词

对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。

次数：至少唱两遍。

步骤二：学习英语单词和标准发音

掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。