浅谈模糊数学

《治淮》杂志期刊------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx刊名：治淮主办：水利部淮河水利委员会周期：月刊出版地：安徽省蚌埠市语种：中文;开本：大16开ISSN： 1001-9243CN： 34-1030/TV邮发代号： 26-28历史沿革：现用刊名：治淮创刊时间：1952目录•《治淮》杂志期刊简介•学术论文快速发表绿色通道—期刊之家网•《治淮》杂志期刊发表参考《治淮》杂志期刊简介本刊是淮委机关刊物，是淮河流域指导治淮工作的综合性刊物，杂志紧紧围绕治淮中心工作，把握正确的宣传舆论导向，关注流域水利发展的重大问题，综合介绍和探讨水利政策、法制建设，流域管理、水利经济、工程建设等方面的新问题、新经验，是治淮宣传的重要阵地。

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贴近度模糊数学
贴近度是模糊数学中的一个重要概念。

它描述了两个事物之间的相似程度，可以用于评估和比较不同事物之间的关系。

贴近度的计算方法通常是基于模糊集合理论，即将事物的属性和特征转化为模糊集合，然后计算两个模糊集合之间的相似度。

在实际应用中，贴近度被广泛运用于各个领域，如模式识别、数据挖掘、决策分析等。

例如，在模式识别中，可以通过计算不同模式之间的贴近度来实现分类和识别。

另外，贴近度还可以用于构建模糊推理系统，帮助人们进行决策分析和问题求解。

通过将不同变量之间的贴近度转化为规则，可以实现基于模糊逻辑的推理过程，从而得出最终的决策结果。

总的来说，贴近度是模糊数学中的一个重要工具，它可以帮助我们更加准确地描述事物之间的关系和相似程度，从而实现更加高效和精确的数据分析和决策。

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浅谈粒度计算摘要：粒度计算是新近兴起的人工智能研究领域的一个方向，本文简单介绍粒度计算的主要三个方法，以及之间的关系。

关键词：粒度计算、模糊逻辑、商空间理论、粗糙集理论。

;一．引言人们在思考问题时，或者是先从总体进行观察，然后再逐步深入地研究各个部分的情况；或先从各个方面对同一问题进行不同侧面的了解，然后对它们进行综合；或是上面两种方法的组合，即时而从各侧面对事物进行了解，然后进行综合观察，时而综合观察后，对不甚了解的部分再进行观察……总之，根据需要从不同侧面、不同角度反复对事物进行了解、分析、综合、推理.最后得出事物本质的性质和结论. ; 人工智能研究者对人类这种能力进行了深入地研究，并建立了各种形式化的模型.本文要介绍的粒度计算,就是对上述问题的研究的一个方面. ; 人工智能最主要的目的是，为人类的某些智能行为建立适当的形式化模型，以便利用计算机能再显人的智能的部分功能。

什么是人类的最主要的智能，或者说智能的最重要表现形式是什么。

各家有不同的看法，如Simon等认为人的智能表现为，对问题求解目标的搜索（Search）能力。

比如学生在证明一道平面几何题目时，进行思考，“聪明的小孩”能很快地找到证明该结论的有关的定理性质，并很快地应用上去，从而就得到证明。

“数学能力差的学笨赡芏椅餮埃也坏胶鲜实亩ɡ砗托灾剩评慈迫ィ艿貌坏街っ鞯囊欤籔awlak[P1]则认为人的智能表现为对事物（事件、行为、感知等）的分类（Classification）能力。

如平时我们说某医生本事大，就是这位医生能从病人的症状中，正确地诊断出病人是患什么病（分类能力！分出患什么病来）等等。

我们认为“人类智能的公认特点，就是人们能从极不相同的粒度(Granularity)上观察和分析同一问题。

人们不仅能在不同粒度的世界上进行问题求解，而且能够很快地从一个粒度世界跳到另一个粒度的世界，往返自如，毫无困难。

这种处理不同世界的能力，正是人类问题求解的强有力的表现”[ZH1]。

第四章：模糊数学理论基础。

主要是对本文所需要的模糊数学的知识进行了介绍。

首先对模糊集的诞生和发展的历史背景、目的和意义进行了论述；接着给模糊集的定义及其表示方法；紧接着介绍了模糊集的隶属函数的定义及确定隶属函数的方法；最后引入了目前比较热门的概念模糊熵及其性质。

对这些知识的了解，将有助于我们自觉地或不自觉地应用到图像处理中去。

第四章模糊数学理论基础传统的信息处理方法建立在概率假设和二态假设(Probality Assumption＆Binary—State Assumption)的基础上。

概率假设使传统的数学应用范围从确定性现象扩展到随机现象，二态假设对应了人类的精确思维方式。

但自然界客观存在的事物除了可以精确表示之外，还存在着大量的模糊现象，如“年轻人”、“高个子”等，究竟多大年龄之间算“年轻”，多高个子为“高个子”，这是人们观念中的模糊的概念，模糊(Fuzzy)概念由此产生。

模糊性也就是生活中的不确定性。

实际上客观事物的不确定性除了随机性外，模糊性也是一种不确定性。

所谓模糊性是指事物的性质或类属的不分明性，其根源是事物之间存在过渡性的事物或状态，使它们之间没有明确的分界线。

在自然科学中，人们长久以来习惯于追求精确性，总希望把事物以数学方式描述出来，然而，面对模糊现象，传统的数学方法遇到了实质性的困难。

但对于人的大脑而言，它具有很高的模糊划分、模糊判断和模糊推理的能力，而且人们为了表达和传递知识所采用的自然语言中已巧妙地渗透了模糊性，并能用最少的词汇表达尽可能多的信息。

但是，对于计算机来说，无论它怎样发展，总无法达到人脑的境界，所以，用计算机来处理模糊信息，就需要一种能够将模糊语言形式化的工具，用数学的方式处理这种模糊性。

L．A．Zade提出的模糊集概念将一般的集合以隶属函数的概念推广到模糊集。

为模糊数学的发展与成熟奠定了深厚的基础。

模糊集理论的出现引起了数学界和科技工程界的极大兴趣并对其进行了广泛深入的研究，理论成果和应用成果不断出现，从而创建了一门新的科学——模糊数学。

浅谈设备器材管理绩效审计方法摘要：本文就如何加强设备器材管理提出建议, 围绕绩效审计的方法进行针对性的分析。

总结归纳出实物比较法、因素评估法、边界评价法、综合评价法和数据网络分析法等9种方法。

关键词：设备器材管理绩效审计方法引言：设备器材是支持单位日常和业务活动不可或缺的重要资产，开展设备器材管理绩效审计是加速促进资源合理配置及提高使用效率的有效途径。

聚焦设备器材，掌握设备器材管理利用现状，查找单位设备器材在配置、使用、处置、计价、清查、报告等多方面影响和制约效益、效率和效果的原因。

设备器材管理绩效审计方法复杂多样，分类方式也大有不同。

一是绩效审计的方法可以分为基础、一般和技术方法。

基础方法包括搜集审计证据，结合对照标准，作出审计评价和意见建议；技术方法分为传统审计方法、经济活动分析法和现代管理方法等等。

二是绩效审计方法可以进行广义、狭义进行划分。

广义上的方法包括从审计工作组织实施到取证和考核过程中的方法等；狭义上的方法主要是指从纯技术角度来说的，有审计证据的分析和收集的方法。

三是绩效审计方法一般可分为资料收集、资料分析和综合评价方法。

资料收集的办法有检查、询问、观察等传统收集方法，也有外部调查和分析性复核等现代化方法；资料分析方法有层次分析法、因素分析法、成本效益分析法、数据包罗和梳理分析法等；评价方法有目标评价法、最低成本法、平衡记分卡、杠杆管理法。

本文针对设备器材的特点对9种绩效审计方法进行介绍：一、实物比较法实物比较法是指把同一设备器材某一外观、性能情况进行横向比较，作为设备器材使用单位工作成果大小的评价依据，从而对比评价出不同单位对同一设备器材管理效益高低的一种方法。

在设备器材的管理过程中，要注重把设备器材的指标进行细化分解，具体到单位、事业部门、管理部门及个人，明确相关经济责任，把设备指标同经济责任相对应，进而评价设备管理效益的高低。

这种方法的使用能够固化明确单位、事业和管理部门及个人的经济责任，提高设备管理效益的风尚，使得各单位、各部门和个人能够切实深入到设备器材管理当中，从而提高管理效益。

金融数学专业毕业论文选题一、论文选题说明该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。

另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，请仔细看这些题目，看几个后你就会有所收获。

这些题目写作以及答辩都比较容易！！二、论文参考题目1．浅析反证法思想在金融数学教学中的应用2．金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革3．关于金融数学教学的思考4．将经济数学与金融专业课程有效结合以培养金融类“应用型”人才5．本科生“金融数学”课程案例教学模式探讨6．金融数学专业人才培养模式的改革与探索7．金融数学方向建设的几点建议8．金融数学研究最新进展综述9．数学专业拓办金融数学方向教学改革的探索10．代写论文抠抠舞衣衣漆久吧漆久叁11．金融经济分析应用经济数学的探讨12．复制资产策略在金融数学教学中的应用13．金融数学概述与介绍14．数学与应用数学专业方向建设教学改革探索——浅谈在高校数学系开设金融数学本科专业15．金融数学教学初探16．经济数学在金融经济分析中的应用浅析17．金融理论发展对数学化的依赖18．应用型本科高校金融数学专业建设的思考19．浅谈数学在金融中的应用20．高校金融数学专业建设新探21．金融数学在西部高校的融合式教学发展研究22．金融数学专业“概率论”课程教学例题选题研究23．金融数学专业课程设置与人才培养质量分析24．金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革25．金融数学模型26．浅谈金融专业数学教学的改革27．金融类院校开设数学建模课程应解决的几个问题28．案例教学法在金融数学教学中的应用29．金融数学研究综述及其前景展望30．“金融数学”探究式教学的探索与实践31．金融数学金融工程和金融电子化32．浅析金融经济分析中经济数学的应用33．金融数学中的若干前沿问题34．金融数学与金融工程专业介绍及其发展前景35．浅析数学建模教育在金融人才培养中的作用及对策36．针对金融数学专业进行金融工程学课程教学改革的探索37．金融危机中企业受波及的数学模型38．财经院校金融数学高层次人才培养模式研究39．当前行为金融研究中数学建模应用的价值分析40．地方院校金融数学专业(方向)的课程设置41．高校金融数学专业实验课程的设置42．以辩证的观点浅析数学金融研究43．金融数学概述及其展望44．金融数学研究综述与展望45．金融数学概述46．浅谈金融与数学47．金融数学的教学与研究48．浅析数学方法在金融领域的应用49．金融数学:历史与现状50．金融数学教学方法改革的探讨与实践51．以就业为导向的金融数学课程设置与教学改革研究52．对“金融数学”专业人才培养的探索与实践53．金融数学研究前景展望54．金融危机与金融数学55．高校数学系金融数学实验教学模式的探讨56．金融类院校经济数学与现代信息技术深度融合探究57．浅谈数学建模教学与金融人才的培养58．金融中数学模型对实践的影响:过去、现在和未来59．金融数学方向《随机过程》课程建设的研究与实践60．论数学模型在金融领域中的应用61．浅谈数学模型在金融市场中的应用62．论金融经济学的数学化63．比较教学法在金融数学教学中的应用64．金融数学的发展及其在证券投资组合中的应用65．金融数学本科专业教学现状及对策分析66．刍议金融工程与金融数学专业的培养方案67．一类金融数学方程解的适定性研究68．金融数学课程设置与专业建设的一些体会69．数学在金融领域中的适用性和局限性70．金融数学的起源和发展及金融工程简介71．金融数学研究进展与展望72．我国金融数学的发展及前景73．谈如何运用金融数学技巧进行期权定价74．20世纪金融数学的若干进展及前瞻75．金融数学介绍76．结合学科特色的高等数学课程教学改革研究——以金融院校为例77．基于数学模型的金融系统分析研究78．数学金融中的经验与洞察79．我国金融数学教学工作改进分析80．计算机技术在金融数学课程教学中的运用81．数学建模教育与金融人才培养82．金融数学专业会计课程设置及实验教学思考83．金融专科生提高数学素养的思考84．金融数学的研究与进展85．金融数学及金融工程学──公司理财和金融风险防范的高新技术86．金融数学模型概述87．谈谈成人学校金融专业数学教学内容改革88．金融数学引论研究性教学探讨89．向应用型高校转型形势下的本科金融数学专业课程设置初探90．新建地方本科院校应用型金融数学人才培养的思考91．金融数学中两个基于高等数学的证明92．金融数学专业数学分析课程教学探索与实践93．地方高师院校金融数学教学模式初探94．金融数学教学方法的探索与实践95．关于金融数学深入认识的几点思考96．中职学校金融类专业数学选择性教学的实践研究97．应用型本科院校金融数学专业学生培养研究98．地方高师院校金融数学专业实验课程体系建设探索99．对金融数学专业教学改革问题的思考100．金融市场收益率离散数学模型及其定性分析101．对金融数学专业会计教学改革的思考102．成人金融院校数学教学改革初探103．金融对数学方法运用的探讨104．金融数学教育与实用型金融人才的培养105．“第六届全国金融数学与金融工程学科建设与学术研讨会”综述106．金融工程学的数学模型与方法107．非线性数学期望在金融风险中的应用108．论现代金融风险监管体系的数学模型109．数学与现代金融投资理论110．非线性数学期望111．金融数学介绍112．金融定量分析中的数学方法113．金融数学114．关于新升本金融类院校高等数学课程教学方法的研究115．提高数学教学质量适应现代金融事业发展116．西部新建地方本科院校金融数学教学模式初探117．浅谈数学在金融中的应用118．金融类院校经济数学教学现状及对策119．数学建模在现代行为金融研究领域的应用120．论金融风险监管中的数学模型方法121．金融工程学视角下的数学模型与应用122．金融数学发展综述123．应重视金融数学在外汇收支统计分析中的应用124．金融类院校数学建模课程设置的实践研究125．彭实戈:中国金融数学奠基人126．十年来我国金融数学的回顾和前景127．数学金融的分数次Black-Scholes模型及应用128．数学专业拓办统计与金融数学方向的教学改革129．一种借贷关系分析的数学方法和金融风险防范130．数学方法的金融应用初探131．数学建模思想在高职金融数学课程上的应用实践——以房贷按揭问题为例132．金融数学专业课程体系分析133．市场经济体制下金融机制及其数学建模机理的可拓性分析134．金融数学的发展及其在证券投资组合中的应用135．高校教学模式改革的有益探索——兼论金融数学专业实验教学的改革与完善136．数学建模教育与金融学科人才培养137．金融理论研究中的数学方法138．数学方法在金融投资风险分析中的应用139．21世纪应用型人才培养模式研究探索——湖南人文科技学院《应用数学(数理金融)本科专业人才培养计划》解读140．金融数学专业实变函数教学方法探析141．金融风暴下的数学专业142．金融数学本科专业人才培养模式的研究——以新疆财经大学为例143．“3+1”培养模式下《金融数学》课程实践教学改革的研究与实践144．《金融数学》课程对大学人才培养的作用145．金融数学培养方向实验项目资源建设的几点建议146．在《金融数学》教学中培养大学生的学习兴趣147．金融数学课程案例教学的探讨148．"金融数学专业设计性实验的教学安排149．数学在经济学研究中的角色:基于金融危机视角的思考150．概率论和金融学的结合——金融数学的现代发展综述151．金融数学的研究与进展152．金融衍生品和信用风险定价的数学模型153．山东大学“金融数学与金融工程基地班”人才培养模式探索154．独立学院数学与应用数学专业(金融证券方向)人才培养研究155．金融危机内在成因的数学建模研究156．案例教学法在金融数学专业数学分析教学中的应用157．地方院校金融数学专业“三模块”课程体系改革的探讨158．基于ADDIE模型的金融工程和金融数学专业实践性教学环节教学模式研究159．第九届全国微分方程暨金融数学学术会议在延边大学召开160．北京师范大学数学科学学院(统计与金融数学系)承办“3+X统计学及其应用Workshop 2011”161．提高金融院校大学生的数学素养是数学教学的根本任务162．金融危机发生时资金运作的数学模型研究163．多媒体技术在金融数学课堂教学中的应用研究164．改革金融数学基础课程解析几何考试模式培养实践能力165．经济类院校经济数学分层次教学改革探讨——以山东轻工业学院财政与金融学院为例166．浅谈金融类院校高等数学分层教学的评价策略167．金融机构社会责任评价的数学模型168．浅谈金融数学169．试论数学分析在金融研究中的作用170．金融投资收益与风险的数学模型及其应用171．金融数学专业高等代数与解析几何教学探讨172．泛系资源泛通论:交通·通信·金融·数学——计算机·网络·智能·科技史新论识173．2007年全国金融数学学术研讨会会议纪要174．基于神经网络的金融相关比率(FIR)数学模型的建立175．期权如何定价?──金融数学拾零176．浅析金融数学模型177．金融类院校中经济数学对学生职业能力培养的研究178．金融数学模型及其非参数估计问题179．风险与回报:银行业中的数学(上)180．中国金融数学的先行者——金融数学领域彭实戈侧记181．金融系统数学模型的机理分析与控制182．金融数学中的欧式期权定价方法183．非线性数学期望，模糊下的最优停时原理及其在金融中的应用184．开展金融数学研究为金融事业决策服务185．关于地方院校新办金融数学专业课程体系构建的思考——以乐山师范学院为例186．金融工程:久期模型及其数学分析187．基于金融数学模型方法的电力衍生产品的定价研究188．国际金融法研究的切入点与数学方法189．期权类衍生金融工具的多期二项式定价数学模型190．非线性数学期望及其在金融中的应用191．谈金融专业学校数学教学的改革192．金融数学拓荒人——记著名金融数学家、山东大学数学研究所所长彭实戈教授193．非线性数学期望的性质及其在金融风险中的应用194．大数据时代金融专业数学的发展趋势195．浅议金融工作者数学素养的培育196．企业受金融危机影响的数学模型197．破产理论研究及其在金融数学中的应用198．数学在21世纪的金融中必将发挥更大的作用199．开展金融数学金融工程和金融管理研究200．金融经济学中的组合数学问题201．在金融危机中企业受波击的数学模型202．转变点在经济、金融、计量经济学中的数学建模203．卓越金融本科人才指标体系构建与评估——运用模糊数学的方法204．金融危机中企业受波及的数学模型的定性分析205．金融数学的崛起206．金融数学本科生多元统计分析课程教学的改革与实践207．Brown运动首达时在金融数学中的应用208．经济与金融中的“数学显微镜”209．基于数学规划模型的金融资源配置测算分析210．浅谈影响新建本科人才培养与有效教学的主要因素——以哈尔滨金融学院数学教学为例211．评《金融衍生产品定价的数学模型与案例分析》212．浅谈数学在金融领域的发展及应用213．基于正规金融信贷选择的一个数学博弈分析214．金融投资类线性规划及其数学模型的MATLAB求解215．马克思主义认识论的数学描述及其在金融经济学中的一个应用216．模糊数学在金融管理中的应用217．金融数学专业概率统计研究性教学的探索218．期权定价—数学在金融行业中的应用浅议219．金融和金融数学研究220．新兴的交叉学科——金融数学221．数学工具处理金融问题222．在金融写作中要注意正确运用数学概念223．最优控制的若干问题及其在金融数学中的应用224．浅谈数学金融学的变革与发展225．浅论数学金融学中关于期权定价的问题226．美国的金融风暴,源自美国失败的数学教育?227．金融控股集团资本金重复计算问题的数学分析228．一个有关咨信公司在金融市场中作用的数学分析229．数学模型在商业银行管理领域中的应用230．Knight不确定金融投资决策与风险度量研究231．“金融大厦”离不开数学支撑232．浅议数学在金融事务专业课程教学的影响与作用233．金融投资中的数学方法234．倒向随机微分方程和金融数学235．芝加哥大学数学系的金融数学学位236．"多维球面模型及其在股市分析中的应用——金融数学的新思考237．在金融院校高数教学中运用网络资源的研究238．金融数学第一人——访山东省科学技术最高奖获得者彭实戈239．民族地区金融数学专业常微分方程教学改革与实践240．有趣的金融数学241．金融数学的现在和未来242．金融数学帮您钱生钱243．经济数学与信息技术深度融合探究244．地方高校金融专业教学中数理分析能力的强化与培养245．重视金融数学研究的现实意义246．结合模糊数学与信息扩散法的Logit模型在信用评级中的应用247．金融中的数学——读《数学与金融》248．地方高校金融人才数理分析能力的强化与培养249．连续时间证券投资组合250．彭实戈:中国金融数学第一推动人251．随机理论在连续时间金融市场模型中的应用252．信用风险分类评级数学模型的研究253．非线性数学期望的性质254．等比数列在金融领域中的一个应用255．研究突发事件:数学金融学的重要课题256．当代金融技术发展的趋势257．不相关金融投资收益与风险优化模型探讨258．我国金融危机预警模型的构建与实证研究259．中国“入世”对金融服务业影响的模糊数学模型分析260．有限离散时间金融市场模型261．金融数学中的若干极限定理262．容度极限理论和非线性数学期望在金融中的应用263．港鲁两校在数学领域的合作264．企业金融资产管理数学模型265．金融,也是科学和数学的事业──由1997年诺贝尔经济学奖引发的思考266．投资选择及资产定价数学模型研究267．陕西财经学院1981年硕士研究生入学数学试题(金融专业用)268．陕西财经学院1982年攻读硕士研究生入学数学试题(金融专业用)269．碳排放权交易的实物期权定价方法与数学模型270．开放教育金融专科“经济数学基础”教与学模式271．基于模糊层次分析法的互联网金融风险评估研究272．经济全球化背景下中国银行业税收问题研究273．非线性数字期望274．基于模糊数学中S型隶属函数的风险度量VaR275．股票投资风险管理的数学模型研究276．关于数学系列课程的教学建议277．论经济危机、金融危机的形成原因与遏制278．数学金融学与微分对策(英文)279．关于柱形H-半鞅的算子值随机积分及其在金融上的应用280．数学在经济学研究中的角色:基于金融危机视角的思考281．金融市场预测中数学的使用、误用和滥用282．威尔士斯旺西大学283．基于仓单质押的物流金融风险管理与控制研究284．山西票号金融稽核创新与研究285．金融模拟实验课程的建设与实践286．金融市场风险测量模型—VaR及基于VaR的证券组合选择287．探索数理之美构建艺术化金融教学模式288．基于过度自信的金融市场委托-代理模型研究289．资本监管标准与金融安全机理探讨290．基于经济增长偏好的地方政府金融行为研究291．在经济数学课程中实施参与型教学法的研究292．正倒向随机微分方程的数值方法及其在金融与双曲型方程柯西问题中的应用293．“中国商业经济学会经济数学研究分会第七次年会”综述294．随机利率情况下期权定价问题研究及应用295．分层目标教学法在经济数学教学中的应用296．“摧毁”华尔街的数学公式297．我国农村金融体系协调性及其测度298．PPR数学模型在通胀成因定量分析中的应用299．现代金融理论的进展综述300．浅析数学方法在金融学中的应用301．中国工业化进程中的金融先导战略研究302．复杂适应系统软件平台SWARM在金融体系中的博弈仿真研究303．高师院校数学类各本科专业应用型人才培养的思考304．从股票期权看数学科学305．金融衍生证券定价数值估计的理论分析306．金融专科学校高等数学课内容设置的构想307．基于分形的期权定价及风险价值计算308．静态利率期限结构的数学模型与算法的研究309．基于跳跃——扩散过程的最优消费投资组合问题研究310．金融统计教学的创新与实践311．20世纪经济数学的若干进展312．经济学向何处去——金融危机以来的经济学反思313．数学概率统计在实际生活重要领域的应用314．吉林大学金融学院315．上市金融企业内部控制有效性的研究316．金融经济学的现代进展317．银行业数学化探讨318．一种基于高阶矩的金融危机预测方法319．物流金融业务风险评价方法研究320．采用自学教学法是金融教育必由之路321．数学模型在商业银行管理领域中的应用322．欧式看涨期权定价微分方程的有限差分求解方法323．金融机构专利权质押贷款风险评估研究324．金融工程教学改革的研究与实践325．风险的测度研究──对偶方法326．数理统计与现代金融关系评论327．数字是经济管理的支柱328．用模糊数学评判信用社经营效益的初步研究329．组合投资数学模型发展的研究330．封闭方程组约束下的国际金融琼斯模型331．地方本科大学数学专业人才培养模式的探索332．经济数学教学提高职业能力培养创新人才模式的探究333．中国利率市场化若干问题研究334．金融计划简易概率网络模型335．金融工程学教学方法新探336．伊藤过程理论及其在金融中的应用337．外汇期权定价的数学模型分析338．试用数学方法研究储蓄339．在非线性情形下的一些大偏差结果以及在金融中的应用340．运用模糊数学方法统筹构建货币流通的模型341．试建一个金融资金流向流量优化模型342．金融分析师之路343．分数布朗运动环境下的欧式与美式期权定价研究344．股票价格的期权定价模型345．三中全会后金融改革趋势展望346．一类扩散过程的最优停止347．金融企业内部控制评价体系的思考与实践348．一类基于MATLAB程序的线性规划及数学模型的求解349．浅谈金融学中的数学350．委托-代理关系的数学描述及应用分析351．市场易变性与期权理论定价数学模型的比较352．金融市场化测度与中国金融市场化过程研究353．数学金融学中的期权定价问题354．跳跃点统计检测的小波方法及其在金融汇率中的应用355．进化金融及中国股市实证研究356．信用风险管理应避免滥用数学公式357．具脉冲影响的商品定价决策与金融调控问题的动力学模型研究358．泊松过程理论在地震灾害金融风险管理中的应用359．投资者有限理性与证券价格行为研究360．商业银行小微企业金融服务研究361．期权的定价与应用362．基于JSP技术平台下银行金融信息系统开发风险管理研究363．金融复杂性与中国金融效率364．期权定价理论的起源：巴夏里埃365．股票价格为跳跃扩散过程的期权定价的研究与应用366．证券选择的多元化问题研究367．基于指数方差伽玛模型的金融衍生品定价368．中国金融结构制度变迁及动因分析369．非线性跟踪—微分器在VaR中的应用研究370．中国农村金融供给创新的路径选择371．基于随机微分方程模型的金融时间序列预测的研究372．湖南省农村金融产品持续创新动力评价研究373．中国金融制度的风险机理研究374．基于多Agent模型的连续双向拍卖金融市场仿真实验研究375．经济心理与金融行为376．规范场理论和金融市场模型377．从学科交叉看金融工程学的发展378．首次穿过边界概率及其在金融中的应用(英文)379．分数布朗运动环境下可换债券定价模型380．“金融和保险领域中非线性复杂系统的研究”青年科研创新团队介绍381．群体模型下的金融市场和资产定价研究382．金融衍生产品中美式与亚式期权定价的数值方法研究383．几类奇异期权的风险VaR度量384．Rijndael算法硬件实现的优化设计及应用385．金融发展对城乡居民收入差距的影响386．金融保险中的大偏差问题387．随机控制理论在金融和保险中的应用388．后金融危机时代资源枯竭型城市产业结构与主导产业选择研究389．价差期权定价方法的研究390．电力系统商业化运营优化模式的分析与研究391．分形维数的数学基础及对上海股票市场混沌、分形特性的实证分析392．实际利率法应用中关键数据逻辑关系分析——以应付债券后续计量为例393．经济与金融:最“人文”的经济394．随机微分方程在金融中的若干应用395．金融时间序列隐含模式挖掘方法及其应用研究396．区域金融结构和金融发展理论与实证研究397．非正常金融环境下金融机构的VaR对比研究398．南京港物流发展研究399．我国农村微型金融服务及风险防范研究400．金融泡沫运行与控制研究401．金融混业经营及其风险管理研究402．金融企业应用管理信息系统的绩效评价研究403．甘肃省金融发展规模、结构、效率的协调性测度研究404．我国农村金融供求失衡深层机理研究405．中国政策性金融促进自主创新的有效性研究406．中国农村合作金融制度变迁研究407．中国区域金融协调发展研究408．辽宁城乡金融发展差异对城乡经济增长影响的实证研究409．衍生金融工具风险监控问题探析410．金融危机之信用失衡411．基于西部金融中心建设目标的成都金融人才需求预测研究。

浅谈数学与数学素质摘要：数学素质归根到底是一种文化素质，数学教育也就是一种文化素质的教育。

数学素质的形成非一朝一夕，是长期积累的过程。

本文主要从数学的科学地位、数学的审美意识，数学素质的涵义及其特征，数学素质的培养与提高等方面，探讨数学与数学素质问题，以期在数学教学过程中有意识地、潜移默化地进行综合培养，实现当今数学素质教育之目的。

关键词：数学素质；审美意识；数学教育；素质培养数学几乎是当下各级各类学校所开设的最基础的课程，这隐喻着数学素质的培养是各层次人才所必备的基本素质。

正如数学家米山国藏所言：……不管从事什么工作，数学的精神、思想、推理方法和着眼点都会随时随地地发挥作用，伴随终身。

本文主要就数学素质以及数学素质在人才总体素质构成中的地位和作用等方面谈一些粗浅的看法。

一、数学是什么数学是什么?这是一个复杂而又颇具争议的老话题。

的确，给数学以一个严格的定义是个非常困难的问题。

恩格斯曾经给出过一个定义，“数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学。

”这是对数学的一个相对精炼的概括，中肯而又易于为公众了解和接受。

R.克朗在其名著《数学是什么》中认为：数学作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求，它的基本要素是逻辑与直观、分析与构造、一般性与个别性。

我国数学家关肇直认为：数学是研究量的科学，而量却是哲学的概念，是与质对立的量。

丁石孙则认为，数学是研究秩序的科学，其目标是理清宇宙的秩序。

一种通俗而普遍认可的说法是，数学是研究数量、结构、空间、变化的学问。

无论数学的定义为何，数学具有如下公认的三个显著特点：(1)追求准确。

数学的定义、结论都要准确。

尽管客观世界并无准确性可言，但追求这个目标是正确的。

模糊数学本身并不模糊，是准确的。

概率论本身是研究随机现象的，但是它的定义和概念都是准确的。

这是数学与其他学科的区别，数学符合柏拉图的说法，是理想的。

数学必须要求学生追求准确。

浅谈“估算”在小学数学计算教学中的意义与策略[摘要]要提高估算教学的实效，教师首先必须从整体上对估算教学作出准确科学的定位。

在教学实践中，可通过提高思想认识、掌握具体方法、培养意识习惯等方式，着力促进估算教学有序有效地开展。

[关键词]估算；意识；策略课程改革以来，估算已经进入小学数学课程内容和课堂教学，正逐步被重视和落实。

但是与期望的的教学目标还有不小的距离。

估算教学仍然在被动地跟着教材走，在有估算的例题和习题时，就进行一些估算的教学活动。

其它时候，估算经常在“沉睡”。

大部分学生虽然学习了一些估算知识，能进行比较简单的估算，但估算意识还是相当淡薄，主动进行估算的习惯远未形成，估算的策略相对狭窄。

所以无论是教师还是学生对于估算的学教都需要从认识及思维方式上进行适度的调适，从而培养、提高学生估算的意识和能力。

一、估算的意义1、估算的意义。

估算也叫做概算。

一般认为，估算是人们运用各种运算技巧根据实际情况和有关知识进行快速近似的计算。

是属于模糊数学的范畴。

2、估算与计算的区别。

计算包括根据法则进行的精确计算与估算（即笔算、口算估算和珠算）。

精确计算是按运算法则进行计算训练学生的推理技巧，培养按程序操作的技能，形成按规则办事的素养和习惯。

估算则是培养学生全面把握问题情景、洞察事物本质的能力，对数学信息特点的准确理解，对算法策略的合理选择，对结果合理性的正确判断等能力。

精确计算是一种定量思维形式，有一定程序可操作。

估算是一种定性思维形式，具有很大的灵活性和可变通性。

3、估算的应用价值。

估算具有重要的应用价值，是学生应该具有的一种重要的计算技能。

一方面数学计算时的快速运算、判断的需要。

另一方面计算机的日益普及使用。

估算形成的“数感”对计算能力、问题解决能力以及对数量关系进行合情合理的判断和推理能力有着重要作用。

在平时计算时，估算也能起到重要作用。

在计算前进估算，可使学生自由而灵活地用多种方法去思考问题。

在计算后进行估算，使学生能获得一种最有价值的方法去检验结果。

试论工程数学在工程建设管理中的应用摘要：工程数学是一门应用十分广泛的学科，对于社会生产具有十分重要的意义。

在工程建设过程中，工程造价、材料性能统计等许多方面都涉及到了数学的应用。

由此可见，对数学在工程建设管理中应用的研究，对于工程建设活动的高效开展具有极强的实践意义。

关键词：数学建模；工程建设；应用1数学建模的简介社会各领域的快速发展，数学建模也越来越被社会认可，人们认识到数学建模的重要性.但还是有很多人不了解什么是数学建模，数学建模是怎么样形成的。

本文浅谈数学建模的形成。

1.1数学建模的概念社会实际问题运用数学的逻辑关系，运用数学符号，数学公式把问题转化成数学的逻辑关系，并运算分析，得到的数学结果再反馈到社会的实际问题，并加以解决问题，这一建立数学公式的过程统一称为数学建模。

1.2数学建模运用的背景社会的进步，科技的发展，各方面都离不开数学，生活中交通信号、购房者的房贷计算、人民经济的预算，乃至国防、企业管理等都有数学的身影。

而社会工作中对数学的要求不仅是用数学的基本公式和逻辑关系来解决每天定量的工作问题，来获取经济效益和社会效益。

和学校里的数学应用题不一样的是他们是为了解决实际问题而需要运用数学，也很有可能运用其他的学科及领域的知识，要有一定的工作经验和尝识。

当下社会，计算机成为人们工作中的重要辅助工具，在实际工作生活中，几乎遇不到可以运用纯数学知识就能够解决的问题，处理问题的方法都是利用数据和其他的因素结合起来。

把问题分解成不同的数学量，进行公式的组合，寻找其中量与量之间的关系，寻找规律，在利用计算机强大的运算能力辅助完成，得出结果。

建立的量与量的数学公式称之为数学模型，这一过程称为数学建模。

2.工程数学在工程建设管理中的应用2.1利用线性回归分析法对施工造价进行科学预测建设工程的建设面积和工程造价之间存在一定的联系，因此可以以二者之间的关系为依据，利用线性回归方程对工程建设施工造价的合理性进行评价和验证。