初中体育有效教学策略

提高初中体育教学有效性的策略摘要：随着社会发展的加快，人们的生活水平不断提升。

在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题，健康理念不断更新，体育课程也就备受家长及社会重视。

在近几年的教学中，随着教学改革的不断深入，体育知识及体育运动项目被纳为中考科目，这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率愈发重视和关注。

在这样一个大的教育改革背景下，体育课程的教学效果急需增强。

关键词：初中体育教学有效性提高策略随着社会发展的加快，人们的生活水平不断提升。

在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题，健康理念不断更新。

体育课程的作用备受家长及社会重视。

尤其是在初中教学阶段，体育教学的目标并不只是让学生学习简单的体育知识，而是在教学过程中让学生树立健康第一的思想，并促使学生把这种思想普及自己的日常生活之中。

而想要拥有健康的体魄，人们就要不断地、坚持不懈地进行正确的、合适的体育锻炼。

在近几年的教学中，随着教学改革的不断深入，体育知识及体育运动项目被纳为中考科目，这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率越发重视和关注。

学生在学习的过程中也不再像以前那样散漫，对于体育知识的学习也投入了更多精力。

在这样一个教育改革背景下，体育课程的教学效果急需增强。

那么，体育教师在教学过程中如何发挥自己的引导作用，确保每一节体育课程都能够满足我们的期望呢？下面我就自己的教学经验谈谈心得体会。

一、积极激发学生进行体育训练的兴趣和动力兴趣是最好的教师，也是学生学习的原动力。

教师应该深刻理解这句话，并从这句话中找寻教课启示。

在体育教学过程中，对学生进行体育训练是苦的，尤其是在天气极度炎热或是寒冷的时候，体育训练过程就显得更加辛苦。

初中学生的耐性和抗搓性还都没有形成，他们大部分都很难坚持下去。

同时每一个人都有一定的惰性，这就导致在体育教学中学生会学习偷懒，对体育知识的学习和训练失去兴趣。

针对这种情况教师必须寻求切实有效的解决方法，让学生走出这个“门槛”，重拾学习体育及训练的兴趣。

初中体育有效教学构建策略之我见摘要：本文针对初中体育有效教学作了一些理论和实践的探讨，主要包括初中体育教学有效性的内涵，并提出了初中体育课堂有效教学的实施策略。

关键词：初中体育；有效教学；构建；策略中图分类号：g633.96 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）08-0118-02初中体育有效教学的实施是一项很复杂的工作，既要考虑课程的学科教育功能，又要考虑学生的阶段身心发展需求，还要考虑社会对人才的时代要求，如何将这三者有效结合起来，在有限的时间、空间条件下把学校课程资源最高效的整合，形成教育效益最大化，成为广大体育教育工作者亟待解决的问题。

课程改革给体育教学带来了新的生命力，同时，新课改也给体育教学提出了更高的教学要求，而如此诸多的体育教学任务和教学目标的实现，都离不开实际的体育教学活动，那么，如何在有限的体育课时内实现体育教学效率、效果和效益的最大化，提高教学质量，已是我们必须深思的问题，而有效教学正是实现这一目标的重要途径，所以，在新课程改革背景下体育教学实施有效性教学，对于学校教育来说具有重要意义,同时也为构建我国中学“健康教育”教学体系提供参考。

［1］一、初中体育教学有效性的内涵有效教学（effective teaching）首先出现在英文教育文献中，它的核心问题就是教学的效益，确切的来说就是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标等方面获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

［2］体育教学的有效性比较丰富，从新课程的基本要求出发，综合研究体育教学的各个环节，可从以下几个方面展开分析：（一）教学目标的有效性教学目标在体育课堂教学有效性标准中占据了核心的位置，起着统领全局的作用。

新课程标准下，体育课堂教学目标的本质包含：价值性；是否符合学生需要；能否真正促进学生的发展。

初中体育课教学计划10篇初中体育课教学计划10篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。

什么样的计划才是有效的呢？下面是我收集整理的初中体育课教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中体育课教学计划1在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作，工作计划《初中体育课教学计划》。

新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。

因为任教初四，深感身上责任重大。

为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：一、学情分析：我校初四共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。

因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。

如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。

另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

以期在中考中取得优异的成绩。

二、指导思想：以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。

确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

三、学期目标：1.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。

2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

四、具体措施：1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。

管窥初中体育有效教学策略教学有效性的实现，无论是对教师还是对学生都是具有重要的意义，?c此同时，学生处于初中这一阶段，由于面临来自中考的压力，学习负担沉重，对学生的心理和生理都造成了不小的影响。

因此，为了改善初中生所面临的这一现象，加强体育的有效教学，不仅可以锻炼学生的意志，提高学生的身体素质，而且也有利于放松学生的心情，缓解学生的压力，从而促进学生整体性发展。

尽管在现阶段的初中课程体系中，体育课占据的比例较少，但依然不能忽视良好的体育教育对初中生所带来的积极影响作用。

因此，教师需要采取科学合理的教学手法和教学手段，以此来实现初中体育有效教学这一目标。

下面就来谈一下初中教育存在的诸多问题，并提出了自己的一些见解。

一、初中体育教学存在的问题现阶段，在初中体育课程教学中仍然存在多方面的问题，阻碍着体育教学质量的提高，首先需要明确在教学中具体存在哪些方面的问题，才能在此基础上提出有效的对策予以解决。

（一）应试教育观念深入人心，阻碍课程有效开展在我国整个大教育背景下，应试教育观念深入人心，为了让学生可以在日后的高考竞争中处于有利的位置，教师所开展的教育活动最为主要的目的并不在培养学生能力，而是更多的过于重视如何让学生考取更高的分数，同时相对应的在课程体系的设置中，也是以学生所要考试的科目为主，从而导致无论是教师还是学生，对于体育课程的开展都没有重视，阻碍了初中体育课程的有效开展。

（二）懒散现状一直存在，器材陈旧落后现阶段的初中体育课程教学中，由于教师和学生对这一课程的不重视，初中体育在开展过程中一般都是先热身几分钟再自由活动的形式，教师就不再对学生进行管制，就会形成男生成群结队进行足球、篮球运动，而女生则三五四群进行散步，导致学生在有限的体育课堂上没有得到良好的锻炼。

与此同时，在初中体育的器材库中，学校没有及时更新器材，导致器材陈旧，有些甚至是不能使用，这一因素的影响使得初中体育课程有效性教学难以得到实现。

初中体育有效教学策略探讨摘要：初中体育课堂教学有自身的特点，教师要根据体育课堂的开放性特点、初中学生的生长发育的心理生理特点以及初中体育教学内容的特点，科学、合理、高效地组织体育课堂教学。

关键词：初中教学；体育课堂；开放性中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）20-165-01一、有效教学的方法1、激发学生积极参加体育运动的兴趣课程标准明确指出“运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”。

在美国有这样一则教学案例，学生拿着一张彩色纸片绕着场地跑，老师则躲在场地的一个角落，每个学生跑过便在其拿着的纸上画一“v”字。

随着纸片的飞舞，场地上形成了一道美丽的风景，这更激发了学生跑步的热情。

反观我们的教学，不是讲要领，就是强调重要性，结果，学生还没跑，心里早已厌倦、恐惧，何来运动的兴趣？可见，在课堂教学中就要充分激发学生运动兴趣。

如篮球教学前，让学生自行拿球练习，自主模仿优秀选手的动作，在学生感到有必要学习的时候再教学，定能收到意外之喜。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

只要学生有了浓厚的兴趣，必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练。

因此，我们就要调查了解，提前安排内容，采用多种方法激发学生运动兴趣。

2、变换教法、吸引参与发展性体育课堂教学强调学生参与的全员性、全程性、全面性，强调参与方式的多样化。

在同一个学习内容中，要尽量采用多种练习形式来激发学生的练习积极性，使学生在整个练习过程中始终保持新鲜感，这样能使学生的练习热情始终处在一个较高的水平。

因此，要求教师要科学地总体设计教材，每节课的教学方法要精心策划，还要根据具体的教学环境、学生的思想、身体素质等灵活运用各种教学方法，创造性地变换教学手段。

如在耐久跑教学中，大部分学生都会觉得耐力跑是个“累活”，感到枯燥、很辛苦，不愿意学。

我们可试着改变以往在操场绕圈跑的形式，如果学校条件允许的话，可采用越野跑、绕校园跑来改变跑的环境，学生在不同的环境中跑增加了学生的新鲜感。

初中体育课程田径运动项目有效教学策略探究摘要：随着时代的发展，体育教育改革逐渐深化，田径教学作为体育课程主要内容之一，对于增进青少年身体素质和健康有积极意义。

基于此，本文结合初中体育课程教学特点，对开展田径教学的相关策略做简要分析关键词：初中体育；田径；教学策略固定的传统教学模式很难提高学生的参与度和学习兴趣，只有创设出符合学生实际情况，顺应其身心发展规律的教学环境，才能够充分发挥其主观能动性。

将固有融入个性，这样才能够使教学效果更上一层。

一、田径教学的意义田径运动对于增强人的体质和促进竞技运动的发展都有着重要意义，在田径运动中，人的速度、力量、耐力、敏捷、协调性、柔韧性等多方面身体素质都能够得到发展，因此，在初中阶段的体育教学中开展田径运动既符合中考考试项目的要求，也符合培养青少年坚强意志和品质以及健康身体的教育需求。

在田径运动中，不同的项目对于学生身体不同能力以及不同身体素质都有显著的提高和促进作用。

例如，1、短跑能够促进有氧系统中酶的活性增加，还能够提高人体的最大摄氧量，有助于提高中枢神经系统的灵活性，除此之外，还能够发展学生的快速运动能力和无氧代谢能力水平。

2、长跑能够增进心脏和呼吸系统能力，这是因为长跑中会消耗身体大量能量，有效减少人体内脂肪存储，从而促进心肺功能的良性发展，提高身体耐力。

3、跳高、跳远等跳跃类活动则能够提升人体在短时间内的肌肉克服能力，是一种高强度的神经与肌肉结合性运动，也是提高人对自身身体控制能力的有效手段。

4、投掷则是以力量训练为主的运动，主要目的是发展人体肌肉力量，改善人体灵活性。

田径运动项目是学校体育教学中的基础，青少年通过田径训练不仅能够提高自身身体素质，还对于培养其坚毅品质和不断战胜自我的自信心有重要作用，有效促进青少年独立个性的完善。

二、科学合理选择教学内容1、符合生理发展规律初中生处于13-16岁的发育期年龄阶段，各项形态指标都在持续的快速增长中，但肌肉的增长明显落后于骨骼增长，作为身体发育的重要时期，体育锻炼有着不可忽视的作用，经常性、周期性地参加田径运动不仅能促进身高的增长，保持身体健康，还对于多项身体素质的提高有积极意义。

教学篇•高效课堂如何让初中体育足球教学更高效查胜山（甘肃省武威市武威第二十三中学）目前，我国的学校教学是比较重视青少年体育锻炼的，良好的素质基础是学生今后学习和生活的重要保证。

学校在注重学生课堂中的学习的时候还需要注重学生身体方面的锻炼，比如跑步和课间操等。

这些都是学习之余必要的锻炼，对保护眼睛、放松心情和大脑、身体的发育是大有好处的。

但是，足球作为体育项目里面很重要的一部分，对于学生素质的提高有很多方面的益处。

初中阶段的学生正是长身体的时期，其可塑性和学习能力都是比较强的，在这个阶段更好地开展足球教学，对于学生球技的提升以及足球人才的选拔有显著的作用。

一、学校开展体育足球的重要意义青少年是祖国未来的主力军，随着生活水平的提高以及电脑、智能手机的普及，现在的孩子相对来说运动逐渐减少。

这就需要我们的学校创造有利于学生发展的条件，让学生能够真正地动起来，爱上这项运动。

体育当中的足球运动项目对学生各方面能力的提高会起到积极的作用，可以提高其运动能力、团结协作能力、意志品质和竞争意识，有利于培养其积极向上、勇于拼搏的能力。

初中对学生足球运动的重视还可以发现有潜质的孩子，为将来足球运动员培养好苗子。

由于足球运动的重要性，本文将结合现阶段足球教学的背景，对初中体育教学中如何让学生产生兴趣，如何让课程效果得到提升，以及丰富教学内容，进而使得学校的教学效果更高效进行阐述。

二、初中体育足球教学的现状在传统的体育教学课堂当中，足球的教学是取得了一定的成绩的，我们需要将传统足球的长处以及优点尽量在以后的足球教学中得以应用，但是同时也应该看到传统的足球教学方面的一些不足和在今后的发展当中需要改进的方面，这样才能更好地优化初中体育足球的教学，发扬初中体育教学方面的作用，使得学生得到全面的发展，满足学生运动方面的需要，尤其是一些有强烈运动愿望的学生，进而从更长远的角度去发展和完善学生的运动能力。

其中还有一些导致我们当前初中体育足球教学问题方面的一些较主要的原因：初中体育教师的师资力量相对来说是较欠缺的，初中体育教学体制有待进一步的完善，初中有的学生对足球的学习的热情和了解度不是太高等。

初中体育与健康教学计划一、指导思想及目标全面____教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。

以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、工作任务及要求1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。

“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。

因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。

2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。

推行《学生体质健康标准》上报，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。

新课改背景下初中体育有效教学的策略研究摘要：体育课程标准重新确定了体育学科在整个学科体系中的地位，使得越来越多的学校开始重视体育学科的教学。

初中体育作为连接小学体育与高中体育之间的桥梁，在促进学生身心全面方面具有无可比拟的功效。

本文着手于有效体育教学的依据和意义，进而论述了实施有效体育教学的基本要求，最后确定了实施有效教学要处理的几个关系，旨在提高体育教学的质量，促进学生健康发展。

关键词：初中体育有效教学策略中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0253-011 实施有效教学的依据和意义1.1 实施有效教学，是体育课教学的依据体育教学的有效性，是衡量体育课程进展情况的有效标准。

体育课堂教学要充分体现新课标理念，以学生发展为中心，严格遵守体育课程标准，深入分析学生的特点，创新教学内容，提高有效教学的质量。

初中生的身心处于不断发展变化之中，具有很强的可塑性，教师只有科学引导，灵活组织教学方式，才能引导他们正常成才。

1.2 继承与发展的时代需要新时期的体育教学，既要传承传统体育教学中优良的部分，又要不断地创新与发展。

当前中学体育教学质量难于提高的主要原因之一就是课堂教学有效性理念贯彻地还不够深入，一切以中考为主，中考考什么，学校就教什么的现象严重存在，这严重抹杀了学生求知的心灵，也是和新课程理念想背离的。

因此，新课程背景下要提高体育教学的效率，就要不断创新体育教学内容，深入挖掘体育项目的特点，实施创造性的教学。

2 实施有效性体育教学的基本要求2.1 以体育教学大纲为依据，严格教学过程管理（1）目的任务要明确、指导思想要统一。

新课程改革下的中学体育课程标准是指导体育课顺利进行的有效准则，也是科学评价体育课堂效率的指标。

在实际教学过程中，学校教师必须以体育课程标准为指导思想，从学生实际情况出发，上好学生满意的体育课。

（2）配齐器材设备，保证教学时数。

增加初中体育教学趣味性的策略1. 创设情境：利用各种情境和场景创设，让学生在游戏化的环境中进行体育活动。

比如在篮球教学中，可以设置一个迷宫场景，在规定时间内完成传球任务；在足球教学中，可以设置一个战略布局场景，让学生在不同位置上进行战术配合。

2. 增加游戏元素：将体育教学与游戏元素相结合，让学生在竞技中体验到游戏的乐趣。

比如在篮球教学中，可以引入计分系统，让学生在比赛中争夺高分；在田径教学中，可以设置闯关游戏，让学生通过不同项目的挑战来完成任务。

3. 引入科技元素：利用科技手段增加体育教学的趣味性。

比如利用投影技术在篮球场上模拟各种比赛场景，让学生身临其境地体验比赛的激烈和紧张；利用运动传感器技术实时监测学生的动作，给予及时的指导和反馈。

4. 多样化评价方式：不仅仅以成绩评价为主，还可以根据学生的兴趣和特长，设置不同的评价方式。

比如在游泳教学中，可以设置成绩表和展示表，让学生选择自己最擅长的表演动作进行展示；在健身操教学中，可以设置小组竞赛，评价团队的创意和合作精神。

5. 探索未知领域：引导学生探索一些不常见的运动项目或者新领域，让他们在探索中感受到新鲜和兴奋。

比如引导学生学习街舞、攀岩、击剑等，让他们在学习过程中发现自己的潜能和兴趣。

6. 合理安排教学时间：避免过于单调乏味的体育教学方式，合理安排教学时间，让学生在短时间内尽量多地进行不同的体育活动。

比如将教学时间分为多个小节，每节时间内进行不同的体育项目的练习，不仅能增加学生的兴趣，还能帮助他们多元发展。

7. 增加竞赛活动：组织不同层次的体育竞赛活动，让学生有目标地进行训练和准备，增加学习的动力和趣味性。

比如定期组织班级内部的运动会，邀请其他班级进行友谊赛，以及参加学校组织的体育比赛等。

通过创设情境、增加游戏元素、引入科技元素、多样化评价方式、探索未知领域、合理安排教学时间和增加竞赛活动等策略，可以有效增加初中体育教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和参与热情。