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我家门前新事多教学目标：1.通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。
2.了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。
教学难点：1.了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
2.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学过程：一、汇报交流、感受变化课前，同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，肯定发现了周围生活发生了很大的变化，是吗？谁愿意把你的调查结果向大家展示介绍一下，与大家一起分享。
生：到前面向全班进行介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎样？生：谈感受和心情。
师：其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？生：2——3人谈师：根据学生的回答进行总结与情感的提升。
师：他(她)是从我们居住环境方面发现了变化，边说边把前面一位发言同学展示的照片或图片贴在展板上，谁在这方面也发现了变化？带着你的调查结果到前面来展示一下。
生：展示，介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎么样？生：谈感受和心情师：其他同学还有什么感受？你的心情是怎样的？生：2—3人谈师：看来同学们在这方面发现的变化还真不少呢。
请4人一小组，互相交流你的调查结果谈一谈自己的感受。
师：小组内推选出新的发现，请代表带着照片或图画或图片资料贴到我们的展版合适的位置上。
师：同学们调查地真细致，我们的居住环境的确发生了巨大的变化，请看录像。
录像内容：本地区以前的环境：如居民住宅、环境绿化的情况)垃圾分类、大型超市、商场等的特写进行对比配有音乐和解说师：请你谈谈此时的感受师：除了居住环境发生巨大变化，我们的交通也发生了变化，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。
生：展示并谈感受与心情师：请你把它贴到展板上我们新修的路比原来的宽了，还架了过街天桥，行驶的车辆也增加了。
交通设施增添了不少，谁能说说这些变化生：说变化谈感受贴图片师：从各种交通设施的增添、公共汽车线路的增设到五环路的开通收费取消，都给我们的出行带来极大的方便。
我家门前新事多教案教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时教学过程（一）采风活动1、创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
作业：说一说你们家周围有什么变化？第二课时复习上节课内容：同学们，你们家周围发生什么样的变化？教学过程：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！５、小组合作，做版面、写串词……（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
《我家门前新事多》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好：今天我说课的题目是山东教育出版社《品德与生活》二年级下册第一单元《我生活的地方》中的一课。
课标解读：本课资源紧紧贴合《品生（社）课程标准》第一条与第四条中的内容：（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。
品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创新生活；在与周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
（四）让教与学植根于儿童的生活。
儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。
教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
教材分析：教材选取了学生日常生活中较为熟悉的生活环境及有关事物为内容符合了源于生活富于生活、高于生活、引导生活的教学理念。
新课程标准中强调：教学中的一切活动必须围绕“学生”这个主体来安排、运行。
教师必须主动转变教学观念，重视学生的生成性资源，加强对学生的引导和鼓励，进一步提高学生发展社会，认识社会，创造生活的额思维能力和动手能力。
学情分析：我们的’学生大部分是城乡结合地区的孩子，在教学中针对实际情况，我努力做到：一、充分调动学生的视听嗅的感官功能，让学生在亲身体验下进一步感受事物的发展变化，培养学生用心观察的习惯，提高学生自主学习、主动学习的能力，二是通过调查研究，实践操作培养学生自己做出决策的思维方式，并鼓励与其他同学进行交流，进而激发学生创新思维和创新实践的能力。
三是拓展教学的合理设置，注重生成，努力提高学生的互动实效，促进学生“对话、合作、沟通”等生活能力的培养。
根据以上的教材分析及学情分析，我指定了以下的教学目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
小学二年级下册品德与生活《我家门前新事多》教
学设计
一、教学目标
帮助学生理解并领会故事《我家门前新事多》中的品德内容，培养学生的社会观察能力和生活态度，培养良好的品德素养。
二、教学重点
1. 理解故事《我家门前新事多》的情节和主题。
2. 分析故事中人物的品德特质。
3. 运用故事中的品德内容，引导学生从自身生活中发现和锻炼品德。
三、教学难点
引导学生思考和讨论故事中的品德问题，并运用到自身生活中。
四、教学准备
1. 故事《我家门前新事多》的课文资料。
2. 品德与生活教材及相关教具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引导学生回忆并描述自己生活中曾经遇到的一些新事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）
让学生阅读课文《我家门前新事多》，理解故事情节。
3. 分析品德（15分钟）
引导学生思考：故事中的陈奶奶、陈伯伯、陈妈妈都是有什么品德特质的人？分组讨论并给出回答。
4. 品德总结（10分钟）
老师引导学生一起总结故事中的品德内容，例如：乐于助人、热心肠、乐观积极等。
5. 品德运用（15分钟）
引导学生思考：在自己的生活中，还有哪些品德值得培养和锻炼？与小组成员讨论并列举出一些品德，例如：诚实、友善、守时等。
6. 品德行动（15分钟）
让学生从自己生活中选取一个品德进行实际行动，例如：主动帮助父母做家务、友善待人等。
7. 总结（5分钟）
请学生用自己的话总结今天课堂学习的内容，并进行课堂反思。
六、教学延伸
1. 定期开展主题班会，让学生分享自己的品德行动。
2. 鼓励学生在日常生活中发现和表扬身边的优秀品德。
3. 带领学生参观社区、公益活动等，培养关爱他人、乐于助人的品德。
七、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。
2. 收集学生的品德行动，并进行评价和反馈。
3. 收集学生对今天课堂的反思和提出的问题，进行教学改进。
