《我家门前新事多》教案

《我家门前新事多》教学设计
一、导入话题
1.师谈话导入话题
2.板书课题。

二、活动一：我是小小摄影家
1.师过渡：首先进入第一站——我是小小摄影家。

说一说，你的家乡有什么变化？
2.小组交流
课前搜集关于居住条件变化的资料。

3.汇报资料，师相机评价。

4.师补充相关资料。

5.师小结。

（完善板书）
三、活动二：我是小小观察员
1.小组交流
课前搜集的关于交通变化的资料。

2.汇报资料，师相机评价。

3.师补充相关资料。

4.师小结。

（完善板书）
四、活动三：小小记者在行动
1.小组交流
搜集的关于学校变化的资料。

2.汇报资料，师相机评价。

3.师补充相关资料。

4.师小结。

（完善板书）
五、活动四：小小导游领你玩
1.小组交流
搜集的关于家乡休闲娱乐变化的资料。

2.汇报资料，师相机评价。

3.师补充相关资料（图片、视频资料等）。

4.师小结。

（完善板书）
六、总结
师总结，激发学生们对家乡的热爱之情，立志建设家乡！
七、课后活动
请将手中的搜集的图片和资料，制作剪贴报，在小组内交流、分享！ 附：板书设计
我家门前新事多
条件更舒心
交通更方便
条件在改善
休闲设施多
学校
《我家门前新事多》
组别：
日期:
学科：道德与法治年级：二年级
二〇一九年十二月。

二年级品德与生活《我家门前新事多》教案第一章：认识家门前的变化教学目标：1. 让学生了解家门前的变化，认识到家乡的发展。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：1. 认识家门前的变化。

2. 培养热爱家乡的情感。

教学难点：1. 如何引导学生认识家门前的变化。

2. 如何培养学生热爱家乡的情感。

教学准备：1. 图片或视频资料：家门前的变化。

2. 课件：介绍家门前的变化。

教学过程：1. 导入：展示家门前的变化图片或视频，引导学生观察并说出家门前的变化。

2. 讲解：通过课件介绍家门前的变化，让学生了解家乡的发展。

3. 讨论：让学生分享自己在家门前发生的趣事，感受家乡的变化。

第二章：学会关心身边的人教学目标：2. 培养学生乐于助人的品质。

教学重点：1. 学会关心身边的人。

2. 培养乐于助人的品质。

教学难点：1. 如何引导学生学会关心身边的人。

2. 如何培养学生乐于助人的品质。

教学准备：1. 课件：介绍关心身边的人的方法。

2. 情景剧：编排一些关心他人和乐于助人的场景。

教学过程：1. 导入：通过情景剧展示关心他人和乐于助人的场景，引导学生学习。

2. 讲解：通过课件介绍关心身边的人的方法，让学生学会关心他人。

3. 讨论：让学生分享自己关心身边的人的经历，培养乐于助人的品质。

第三章：保护环境，从我做起教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到自己的责任。

2. 培养学生环保意识和行动。

教学重点：1. 了解环境保护的重要性。

2. 培养环保意识和行动。

教学难点：1. 如何引导学生了解环境保护的重要性。

2. 如何培养学生环保意识和行动。

教学准备：1. 课件：介绍环境保护的重要性。

2. 活动材料：环保手工制作材料。

教学过程：1. 导入：通过课件展示环境污染的图片，引导学生关注环境保护。

2. 讲解：通过课件介绍环境保护的重要性，让学生了解自己的责任。

3. 活动：引导学生参与环保手工制作，培养环保意识和行动。

第四章：遵守交通规则，安全出行教学目标：1. 让学生了解交通规则，认识到遵守交通规则的重要性。

《我家门前新事多》课题教学设计1.课题分析本课题是小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》第四分题的内容。

本单元主要引领孩子们探讨“生活的地方”这一话题，共有四个分题：《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》《可亲可敬的家乡人》《家乡新变化》。

本课选用的是第四分题第一课题《我家门前新事多》。

编者的意图是通过教学活动，引导学生在历时性视角下,对家乡的变化有所了解，引导学生了解我国在党的领导下,以人民为中心,改善民生条件,为人民谋幸福所取得的巨大变化,感受家乡的蓬勃发展,激发学生对家乡生活的悦纳与责任。

2.学情分析对于二年级的学生来说家乡变化的内容是有难度的。

从学生心理特点和认识程度来看,二年级的学生在平时的生活中是能感受到家乡变化的，但因为认知水平的差异,学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到在党的领导下这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要教师引导学生去留心观察和体验，这样学生在调查时才有针对性和时效性。

因此,本课针对以上的学情分析,在课前,老师重点指导学生观察生活的方法，组织学生以小组为单位到自己生活的地方进行生活状态、交通、环境等方面的小调查,使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。

在教学中,要调动学生已有的生活体验,在引导学生发现、了解家乡变化的同时,进一步引导学生结合自己的生活,认识这些变化给人们生活带来的便利。

3.教学目标：情感与态度：让学生为家乡的发展欣喜，自豪，鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。

行为与习惯：通过课前收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力，引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。

知识与技能：让学生通过调查，采访等不同方式，进行今昔对比，发现家乡的变化，感受家乡的发展，了解我国在党的领导下,以人民为中心,改善民生条件,为人民谋幸福所取得的巨大变化。

过程与方法：媒体激趣法:根据本课教学内容的需要,制作课件,在教学中形象直观地将家乡在居民生活、交通出行、文明素养、体闲旅游等方面的巨大变化展现出来,激发了学生的兴趣,提高了教学实效。

《我家门前新事多》教学设计教学内容：人教版二年级下册品德与生活第12页、13页的内容。

教学目标1、通过教学使学生对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、使学生为自己家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，祝愿家乡的明天更美好。

教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

教学教具：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、教师导入（同时出示图片）：同学们，你们是否发现，我们的生活正在发生着巨大的变化，特别是农村的建筑。

今天，我们就让小华带领我们去看看他的家乡发生了哪些变化。

并板书课题：我们小区的变化2、引发兴趣教师出示看图并提问，看过之后，你有什么想法呢（学生自由发言）教师：那么，我们就来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

二、活动过程１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化（小组讨论）三、教学总结：本节课同学们发言得比较积极，同时说的也对，这些都是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，在不久的将来，我们的生活还会有意想不到的变化。

四、课堂作业：说一说自己家乡有什么变化板书设计：第三课 我家门前新事多-------我们小区的变化：教学反思：本节课主要是从小孩对生活的认识、体验和感悟等方面进行教学的，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

人教版二年级《道德与生活》下册我家门前新事多教学设计我家门前新事多教学目标一、对生活周边的事物有探讨的爱好，能留意自己周围生活的转变。

二、为家乡的进展转变感到快乐与自豪。

3、向往家乡的以后，愿家乡的明天更美好教学重点：为家乡的进展转变感到快乐与自豪。

教学难点：对生活周边的事物有探讨的爱好，能留意自己周围生活的转变。

教学预备：课件。

教学进程（一）采风活动一、创设情境：同窗们，你有无发觉，咱们的生活正在发生着庞大的转变。

今天，咱们先让小明率领大伙儿去看看他的家乡发生了哪些转变。

（课件演示小明家乡的转变）二、引发采风爱好：同窗们，看过以后，你有什么方式呢？（学生自由畅谈）好，咱们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大伙儿能够用各类方法去搜集咱们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都能够，最好能从环境转变、交通转变、生活状态等多方面去调查，希望大伙儿踊跃参加！3、活动打算：依照各自的实际情形，自由组合，讨论采风的时刻、地址，以什么方式搜集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，相互补充、完善活动打算。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，一起完本钱次采风活动。

（二）整理活动１、家乡的转变真大呀！让咱们各展风度，一路来讲说家乡的转变！（学生各抒己见，谈转变）２、交流讨论听了大伙儿的介绍，教师的内心有说不出的快乐。

你可曾明白，咱们的家乡什么缘故会有这么大的转变？（小组讨论）小结：同窗们说的对，是科技的进展、社会的进步给咱们带来了新的气象，随着时刻的推移，咱们的生活还将发生意想不到的转变。

同窗们，放开咱们的思维，让咱们一起来假想一下家乡的以后还会发生什么样的转变？３、以后畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导同窗们，教师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让咱们一起来记下这美好的时刻，让咱们用全数的情感来歌颂咱们漂亮的家乡吧！接下来，咱们一路动手，以小组把搜集来的资料集中到一路，开启每一个同窗聪慧的大脑，咱们一起来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

《我家门前新事多》教学设计店埠镇中心学校孙梅教材简析：《我家门前新事多》是本册教材第一单元《我生活的地方》中的第三个内容，也是最后一个内容。

安排此内容的目的旨在让学生留意观察周围生活环境的变化，激发其热爱家乡并乐意为家乡的未来做贡献的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

教学目的：1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学重、难点：深刻感受家乡的变化，为之感到自豪，并憧憬其未来，且愿付出自己的努力。

教学准备：课件；生课前收集生活中的新鲜事。

教学课时：一课时教学流程：（一）激趣导入：同学们，你有没有发现到我们的生活正在发生着巨大的变化？不相信？那我们先跟着小明去看看他家乡的变化吧！（课件演示小明家乡的变化）小明家乡的变化大吗？羡慕吗？别嫉妒，我们家乡的变化也不小。

现在就让我们带着善于发现的眼睛去寻找吧！（二）发现之旅：1.请生说说自己的发现生自由阐述自己的发现，师适时引导。

交通的变化由于学生的观察力有限，可能只会说到交通的某一、两点变化，这时师可利用课件展示家乡早期和现在的道路图片，并引导学生观察路面、路边等的变化。

学生一般都会首先注意到路宽了，长了。

其他的可能就需师的引导了。

师应引导学生注意人行道、路灯、行道树等设施。

使生体会到道路变得更人性化，更安全。

建筑物的变化观察课本上的两幅插图，请生体会其变化。

学生一般都会体会到住宅更高，更好。

应适时引导学生体会到居住环境的巨大变化。

树多了，且进行了规划；有了许多健身设施；······娱乐活动的变化生对以前人民群众的娱乐生活无何涉足，在请生说出自己的娱乐活动后，师说说以前群众的娱乐活动，请生对比，并说说自己的感受。

······2.师小结并补充：刚才同学们说的都很好，现在来看看老师搜集的一些有趣图片吧。

我家门前新事多教学设计额穆中心校杜振奎教学目标情感与态度：对生活周边的事物有探究的兴趣；为家乡的发展变化感到高兴与自豪；憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

行为与习惯：留心观察家乡的变化。

知识与技能：善于观察，能留意自己周围生活的变化。

过程与方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单地整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。

如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。

从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

教学难点是使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

教学本课题时，教师在课前要注意指导学生观察生活的方法，组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。

教学中，要注意调动学生已有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利，这样才能激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。

通过引导学生畅想家乡未来的变化，激发学生爱家乡，从小树立为家乡作贡献的情感与愿望。

小学二年级下册品德与生活《我家门前新事多》教学设计一、教学目标帮助学生理解并领会故事《我家门前新事多》中的品德内容，培养学生的社会观察能力和生活态度，培养良好的品德素养。

二、教学重点1. 理解故事《我家门前新事多》的情节和主题。

2. 分析故事中人物的品德特质。

3. 运用故事中的品德内容，引导学生从自身生活中发现和锻炼品德。

三、教学难点引导学生思考和讨论故事中的品德问题，并运用到自身生活中。

四、教学准备1. 故事《我家门前新事多》的课文资料。

2. 品德与生活教材及相关教具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆并描述自己生活中曾经遇到的一些新事，引起学生的兴趣。

2. 阅读理解（10分钟）让学生阅读课文《我家门前新事多》，理解故事情节。

3. 分析品德（15分钟）引导学生思考：故事中的陈奶奶、陈伯伯、陈妈妈都是有什么品德特质的人？分组讨论并给出回答。

4. 品德总结（10分钟）老师引导学生一起总结故事中的品德内容，例如：乐于助人、热心肠、乐观积极等。

5. 品德运用（15分钟）引导学生思考：在自己的生活中，还有哪些品德值得培养和锻炼？与小组成员讨论并列举出一些品德，例如：诚实、友善、守时等。

6. 品德行动（15分钟）让学生从自己生活中选取一个品德进行实际行动，例如：主动帮助父母做家务、友善待人等。

7. 总结（5分钟）请学生用自己的话总结今天课堂学习的内容，并进行课堂反思。

六、教学延伸1. 定期开展主题班会，让学生分享自己的品德行动。

2. 鼓励学生在日常生活中发现和表扬身边的优秀品德。

3. 带领学生参观社区、公益活动等，培养关爱他人、乐于助人的品德。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。

2. 收集学生的品德行动，并进行评价和反馈。

3. 收集学生对今天课堂的反思和提出的问题，进行教学改进。