初中体育_足球原地前额正面头顶球教学设计学情分析教材分析课后反思

《前额正面头顶球》说课稿一、教学思想：初中体育是以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣。

培养学生终身体育的意识、能力和习惯，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异、不同需求。

培养学生的实践能力，确保每一个学生受益。

而足球的头顶球技术可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质。

还可以提高自信心、意志品质和调节情绪，形成积极向上，乐观开朗的生活态度和社会责任感。

还有通过锻炼让学生具有不怕苦不怕累的精神。

二、教学内容：前额正面头顶球技术的学习。

三、教材分析：足球的头顶球技术在足球技术中算是相对比较难掌握的动作，头顶球的技术含量高、难度大。

首先是要腰部和全身的配合，第二是头顶球还需要能够准确的判断来球的方向。

四、学情分析：本次授课共计30名男生，27名女生。

采用诱导启发法，讲解示范法，师生互动法、比较法等各种比较新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入，充分地挖掘每个学生的潜在能力。

让学生更好地发挥主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学目标：认知目标：通过学习学生了解原地头顶球基本技术的动作要领。

技能目标：学习原地头顶球的技术动作，能够将该技术运用到比赛中，为足球运动打下良好基础。

情感目标：培养学生积极向上的良好品质和心理素质，养成不怕苦不怕累的精神，培养学生对足球的兴趣。

六、重点和难点：重点：学生明白对来球的判断和清楚击球的部位。

难点：1.许多学生不懂得从腰部开始向头部用力的过程只知道伸长脖子来顶球。

2.顶球时不懂得张开双臂七、学法指导：1.观察思考法：对新授的头顶球技术要求学生，要认真观察教师对动作的讲解示范，动作要领的分析，同时进行思考。

2.模仿练习法：对动作的辅助练习；教师的分解示范要求学生要积极模仿，逐步掌握。

3.分组练习法：提高对动作的掌握；学生通过分组练习，增加练习的次数。

八、教学流程：1.课的常规(1-2分钟)执行课堂的常规后，教师问好，激活课堂气氛。

足球-正面前额头顶球教学设计一、指导思想在现阶段国家对中小学学生足球的大力支持下，积极开展相关足球赛事，设立特色足球学校。

体育课中足球是不可或缺的重要组成部分。

本节课以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识、能力和习惯，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异、不同需求，培养学生的实践能力，确保每一个学生受益。

足球的头顶球技术可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高的自信心、意志品质和调节情绪的能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度和社会责任感，通过锻炼让学生有不怕苦不怕累的精神。

二、教材的分析人教版《体育与健康》高一年级全一册足球内容。

本节课的教学内容是正面前额头顶球。

头是人体最高的一个部位，额骨的前面较为平坦，只要掌握顶球技术，顶出的球就会有力。

现代足球比赛中对时间与空间的争夺异常激烈，头顶球技术的使用不仅使运动员占据空间，又能争取时间，所以头顶球是处理高空球的最重要手段。

本课主要学习正面前额头顶球的技术要领，让学生初步掌握正面前额头顶球的技术动作，为以后的足球学习打下基础。

三、学情分析初中阶段的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。

正面前额头顶球对于他们是有一定难度的，希望通过本节课的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和团队合作能力。

四、教学目标1.运动参与：通过学习，学生了解正面前额头顶球基本技术、练习方法和锻炼价值，在以后的足球赛中，积极运用。

2.运动技能：通过练习，促进学生掌握头顶球的基本动作，以及蹬地、收腹、额头顶球的技术要领。

3.身体健康：发展学生腰腹力量和全身的协调能力4.情感与社会适应：通过本节课培养学生克服心理恐惧，锻炼心理素质，同时在练习时，培养学生互帮互助的团体意识和合作能力。

《原地双手头上前掷实心球》教学设计学情分析八年级学生活泼好动，对新事物有很强的好奇心，接受能力较强，心理和身体素质都较好，并具有一定的力量基础，身体发育快速期，也是心理得叛逆期，注意上课调动孩子的积极性和运动参与的兴趣，能够很好的完成教学任务。

效果分析在本次课的练习中教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。

学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高，学生学练积极性很高，激发了很高的兴趣，在愉悦中体会运动的快乐。

教材分析投掷运动是人类活动中的一种基本技能, 是田径运动的组成部分, 是人们进行体育锻炼, 增强体质的重要活动内容,也是在日常生活中不可缺少的基本技能之一,所以它具有很重要的使用价值。

本教材选自鲁教版田径第二单元<投掷>中的第三课时“原地双手头上前掷实心球”.其锻炼学生协调能力和增强腰腹肌力量是非常有效的手段,为今后助跑或上几步掷实心球等较为复杂投掷动作的奠定基础。

双手头上前实心球基本方法并不复杂,但要做到熟练完成技术动作,全分析身协调用力,就比较困难。

我以任务比赛为活动契机,实施“边练边教”策略.通过“坐,跪,站”三种不同姿势的前掷实习球,让孩子体验发力部位, 找出最佳投掷方法.学生通过“思、练,学"不知不觉中掌握了技能.辅助教材安排体能游戏“发电报",符合身体全面发展的原则.又体现了“技术,体能、运用”的三个维度.使学生的身体素质和基本活动能力在游戏中得到全面、协调锻炼和发展。

课后反思1、本科组织过程较为合理，遗憾的是练习密度不够大，学生锻炼效果较差。

2、对于学生练习过程中出现的问题没有及时解决，例如个别学生的出手角度一直没有改观。

3、教师在指导动作细节上，讲解、分析、评价方面做得不够详细全面，没有照顾到全体学生。

今后在教学过程中应当注意改进。

课标分析《原地双手头上前掷实心球》是鲁教版八年级全一册第二章第三节的教学内容，主要是引导学生掌握正确的技术动作和用力顺序。

初中体育足球前额正面头顶球教案教学设计教学目标：1.掌握前额正面头顶球的基本动作要领。

2.增强学生的平衡感和协调能力。

3.培养学生的团队合作意识。

教学重点：1.正确掌握前额正面头顶球的技术动作。

2.保持平衡和稳定，避免受伤。

教学难点：1.巩固学生的平衡感和协调能力。

2.组织学生进行团队合作。

教学准备：1.足球。

2.头盔（可选）。

3.纸板、草坪等控制球的路径和球速的物体。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生简单介绍前额正面头顶球的重要性和技术要领。

2.教师通过图示和视频展示前额正面头顶球的动作。

二、示范（10分钟）1.教师现场示范前额正面头顶球动作，让学生重点观察正确的动作要领。

2.教师强调重心的掌握和保持平衡的重要性。

三、热身活动（10分钟）1.学生进行热身运动，包括拉伸、跑步等，以提高身体活动能力和柔韧性。

2.学生进行简单的头部耐力训练，如转动头部、向前向后摆动头部等。

四、练习动作（20分钟）1.学生自行分组，每组两人进行练习。

2.学生相互传球，并进行前额正面头顶球练习。

3.教师巡回指导，纠正学生的错误动作和姿势。

4.教师设置控制球路径和球速的练习，增加练习难度。

五、游戏活动（20分钟）1.教师组织学生进行比赛，比赛分组可根据班级进行。

2.比赛规则：两队轮流发球，对方队员使用前额正面头顶球接球，控球成功即可得分。

3.教师引导学生进行团队合作，鼓励同学之间相互帮助和配合。

六、总结讲评（15分钟）1.教师总结前额正面头顶球的技术要领，并强调掌握头顶球的重要性。

2.教师向学生展示一些专业球员头顶球的精彩瞬间。

3.学生进行自我总结，归纳前额正面头顶球的技术要点。

七、课堂小结（5分钟）1.学生进行课堂小结，回答教师提出的问题。

2.教师点评学生的表现，鼓励他们坚持练习和提高。

扩展练习：1.学生可在课后自行练习前额正面头顶球，提高技术水平。

2.学生可参加学校组织的足球比赛，提供机会进行实践。

教学反思：通过本次教学，学生们初步掌握了前额正面头顶球的基本动作要领，并在练习中逐渐提高了平衡感和协调能力。

足球头顶球(前额正面)教学设计学习阶段：水平五教材内容：足球正面头顶球教学对象：高二年级（18/女生）1 指导思想:本课以全面推行素质教育，深化体育教学改革为基础，树立“健康第一”的指导思想。

充分利用学生的兴趣爱好，使学生在轻松愉快的环境下掌握技能，从而达到寓教于乐的目的2 对象与教材（教材分析，学情分析）（1）教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。

足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

（2）学情分析：本次课的授课班级为高二（三）班纯女生学生，共18人。

学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

3 教学目标的设定：1）运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

通用版体育与健康六年级《原地前额正面头顶球》教学设计一. 教材分析《原地前额正面头顶球》是体育与健康课程中的一项基本技能训练，主要让学生掌握头顶球的基本动作要领，提高学生的球感以及身体的协调性。

通过头顶球训练，可以培养学生的团队协作能力和拼搏精神，增强学生的身体素质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基础，对头顶球有一定的了解。

但是，学生在动作的准确性、协调性和力度控制方面还存在问题。

因此，在教学过程中，需要注重动作的细节指导，让学生充分理解头顶球的动作要领，提高学生的技能水平。

三. 教学目标1.让学生掌握原地前额正面头顶球的基本动作要领。

2.提高学生的球感，增强身体的协调性。

3.培养学生的团队协作能力和拼搏精神。

4.增强学生的身体素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握原地前额正面头顶球的基本动作。

2.教学难点：动作的准确性、协调性和力度控制。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解头顶球的技术要求。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的技能水平。

4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.场地准备：足球场或篮球场一块，标记出练习区域。

2.器材准备：足球若干，标志杆两根，计时器一个。

3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍原地前额正面头顶球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范原地前额正面头顶球的动作要领，让学生初步感知动作形态。

3.操练（10分钟）学生分组进行原地前额正面头顶球练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行原地前额正面头顶球接力比赛，加强动作的熟练度。

5.拓展（10分钟）教师学生进行头顶球对抗比赛，培养学生的团队协作能力和拼搏精神。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。

足球头顶球训练教案足球头顶球训练教案（通用8篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的足球头顶球训练教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

足球头顶球训练教案1目的：让孩子对足球的场地和有关的器材等进行了解，逐渐培养对足够的爱好。

方法：家长朋友通过看电视以及网络等让孩子了解足球，感受赢球的喜悦，比如说，在自己所支持的队伍进球之后可以击掌，然后扭胯撞臀。

交通球目的：让孩子提升对球的控制能力，提升孩子的身体协调能力和灵敏程度。

玩法：父母可以拿着彩色的小旗，如果家长举了绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄色的旗，孩子就要停住脚步，如果是红色的旗，可以交替着用脚踩球。

传球目的：让孩子学会传球，提升孩子的控制能力，学会自我保护。

方法：家长跟孩子距离三米站着，一方把球传给另一方，另一方使用脚将球停下来。

这些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近亲子关系的运动，希望大家能够跟孩子一起来玩，在平时，跟孩子玩亲子游戏，有利于孩子的身心成长。

足球头顶球训练教案2目标：1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

过程：一、熟悉小足球1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3.幼儿讨论玩足球的基本规则：(1)要用脚踢；(2)球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢；(2)限于草地范围。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

(评：孩子们初次接触足球，非常开心。

教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。

《足球》授课教师：单位：《足球》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。

通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。

同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。

在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。

初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。

四、教学目标和重难点认知目标：学习与了解足球脚背正面踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立正脚背踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动作要点；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其协调力。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发展学生的个性和心理素质。

重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。

难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。

五、教学方法本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

教学设计足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。

足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本次课的授课班级为高三学生，共40人。

学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

教学目标的确定：1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。

3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。

水平三《足球---原地正面头顶球》教学设计一、设计思路:《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，通过多种手段激发学生学习与活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生初步学习并掌握头顶球技术，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

本次授课内容是“原地正面头顶球”，授课对象是小学五年级学生，年龄特征和身心发展规律主要表现在注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。

由于是室内课所以利用气球取代足球来进行教学，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。

主要采用四类教法：1、讲解与示范。

2、练习法。

3、游戏法。

4、评价学习法。

四、教学目标：1、认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。

2、技能目标：80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。

在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：培养学生学习足球的兴趣，树立团队合作的意识。

五、教学重难点：重点：一盯二顶三顶三跟随动作要领。

难点：正面头顶球时机的掌握六、运动负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——120次/分。

七、器材配备：气球若干个，篮筐若干个，电脑一台。