小学体育教案课程队列队形

小学体育与健康《队列队形：原地间转法》教案原地间转法是小学体育与健康课程中常见的队列队形之一。

通过原地间转的训练，可以教会学生们在有限的空间内进行队列队形的转换，培养他们的集体协作能力和快速反应能力。

本文将围绕这一主题，为您提供一份完整的小学体育与健康《队列队形：原地间转法》教案。

【引言】队列队形是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的集体意识、协作能力和纪律性。

原地间转法是队列队形中的基础技能之一，通过训练能够提高学生的队形转换的速度和准确性。

本节课将引导学生学习和练习原地间转法，提高其队列队形的技能。

【目标】1. 了解原地间转法的定义和作用。

2. 学习原地间转法的基本动作和要领。

3. 练习并熟练掌握原地间转法的技能。

【教学内容】一、概念讲解：原地间转法是指在原地、不改变队伍朝向的情况下，完成队形的转换。

它能够提高队伍的转换速度和准确性。

二、示范动作：教师向学生展示原地间转法的基本动作，包括：齐步走、身体转向、同时向相反方向转身等。

三、动作分解与指导：1. 齐步走：要求学生通过尽量保持一致的步幅和步伐，保持整齐划一的队伍。

2. 身体转向：要求学生保持队伍整齐划一的排列，同时通过身体在原地进行180度的转向。

3. 同时向相反方向转身：要求学生在保持原地不动的情况下，通过身体的转向，同时向相反方向进行转身。

四、实践练习：1. 分组演练：将学生分组进行练习，每组由4-6人组成，学生按照示范动作进行原地间转法的练习。

2. 个体练习：让学生单独进行原地间转法的练习，教师进行指导和纠正。

3. 对抗练习：将两个小组对抗演练，比赛转换队形的速度和准确性。

【教学要点】1. 学习并理解原地间转法的定义和作用。

2. 学会原地间转法的基本动作和要领。

3. 练习并熟练掌握原地间转法的技能。

4. 注重个体练习和对抗练习的结合。

【教学重点】1. 学生能够理解原地间转法的定义和作用。

2. 学生能够掌握并熟练运用原地间转法的基本动作和要领。

《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计基于“健康第一”的思想，体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念。

队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。

二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

三、学情分析1.小学二年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。

而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。

而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

2.好的'队列不是一、两节课就可以练成的，学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。

四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

五、重点难点重点：抬头挺胸难点：体要正动作要迅速六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。

“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。

“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。

学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。

提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。

心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。

小学体育与健康队列队形稍息、立正、跨立教案小学体育与健康队列队形教案一、教学目标：1. 练习和掌握小学生队列队形的基本要领，包括稍息、立正、跨立；2. 培养学生良好的队列纪律，提高学生的团队合作能力；3. 增强学生的体魄、发展肌肉，促进身体健康。

二、教学内容：1.稍息：双脚并拢，收紧腹部，挺胸抬头，放松肩膀，双臂自然下垂。

2.立正：双脚并拢，脚尖对齐，双腿微微弯曲，修正身体姿势，挺胸抬头，双手自然下垂。

3.跨立：双腿分开，与肩同宽，站稳，保持上半身直立。

三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）：让学生进行全身热身活动，包括慢跑、跳绳等，以提高学生的身体活动能力。

2. 示范演示（5分钟）：教师示范并解释队列队形的要领，让学生观察并理解每个动作的正确步骤。

3. 练习步骤（20分钟）：a. 稍息：- 描述并解释稍息的要领。

- 要求学生跟随指令进行稍息动作。

- 观察学生的表现并进行纠正。

b. 立正：- 描述并解释立正的要领。

- 要求学生跟随指令进行立正动作。

- 观察学生的表现并进行纠正。

c. 跨立：- 描述并解释跨立的要领。

- 要求学生跟随指令进行跨立动作。

- 观察学生的表现并进行纠正。

4. 团队合作练习（15分钟）：a. 将学生分为若干组，每组准备好一名指挥。

b. 指挥员依次发出队列队形指令，学生按照指令进行队列队形的切换。

c. 观察每组的表现，评价团队协作和纪律性。

5. 深化练习（10分钟）：a. 给学生一定的时间，自由练习队列队形。

b. 教师巡视并及时纠正学生的动作。

6. 总结与拓展（10分钟）：a. 教师总结队列队形的要领和关键点。

b. 激发学生的兴趣，鼓励他们在课余时间进行队列队形的练习。

c. 鼓励学生思考队列队形在军队和社会生活中的重要性。

四、教学评价：在教学过程中，教师可以通过观察和纠正学生的动作来评价学生的学习情况。

可以根据学生的表现，进行实时反馈和针对性指导，帮助学生不断提高队列队形的准确性和流利度。

小学体育与健康队列队形原地踏步教案原地踏步是小学体育课程中常见的队列队形之一，能够锻炼孩子们的协调性、节奏感和体力。

通过规范的动作和队形，不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够提高孩子们的体质水平。

本教案旨在帮助教师们更好地组织和指导小学生进行原地踏步。

一、教学目标1.培养学生的协调性和节奏感。

2.学会正确的原地踏步姿势。

3.掌握规范的原地踏步队形。

4.提高学生的肌肉力量和体能水平。

二、教学准备1.音乐播放设备。

2.教师用的手拍教具。

3.小学生们佩戴好体操鞋或运动鞋。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过播放愉悦的音乐，让学生们感受到舒适的氛围。

教师可以引导学生们跟随音乐整理好队形，使他们保持安静、注意力集中。

2.身体准备活动（10分钟）让学生们进行简单的热身运动，如头部、颈部、手臂和腿部的轻柔拉伸和摇摆。

这样可以减少肌肉拉伤和受伤的风险，为后续的原地踏步做好准备。

3.原地踏步教学（30分钟）（1）教师示范正确的姿势：教师向学生们示范正确的原地踏步姿势，包括站姿、手臂和腿部的动作。

重点强调保持站姿端正，双臂自然放松，脚步整齐有节奏。

（2）学生跟随教师一起练习：教师带领学生们按照节奏跟随自己的动作进行原地踏步。

初始阶段，可以使用手拍教具指导学生们保持正确的节奏和动作。

逐渐过渡到无教具指导，让学生们自己感受节奏和呼吸。

（3）纠正学生的不正确动作：教师观察学生们的动作，并及时纠正他们的错误。

重点关注学生们的站姿是否端正，手臂和腿部的动作是否协调。

4.原地踏步队形练习（40分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每个小组站成一个队列，进行队形练习。

教师可以根据学生的实际情况，选择适当的队形要求，如梯形队列、正方形队列等，以增加趣味性和学习动力。

（2）队形展示：每个小组可以轮流展示他们的队形，学生们可以观察并评价其他小组的队形，以互动的方式提高学习的效果。

（3）队形巩固：逐渐增加队形的复杂程度，让学生们尽可能地完成更多不同形状的队形。

小学体育与健康《队列队形：向左向右转法》教案队列队形是小学体育课程中非常重要的一部分，通过训练孩子们的队列队形能力，可以培养他们的纪律性、协作性和集体荣誉感。

其中，《队列队形：向左向右转法》是一种常见的队列队形训练方法。

本文将从背景介绍、活动准备、活动目标、活动过程、活动总结等方面，详细描述和分析该教案。

背景介绍队列队形是指孩子们在队列中以特定的方式站立或移动，实现队伍整齐划一、步调一致。

这对于小学生来说是一项重要的能力培养，不仅能够锻炼他们的身体和协调性，还能够培养他们的纪律性和团队合作能力。

活动准备1. 活动场地：在宽敞的操场或体育馆进行训练，确保孩子们有足够的空间进行移动。

2. 活动工具：为每个孩子准备一个队列队形训练手册，手册中包含详细的动作示范和操作步骤。

3. 活动时间：确保活动时间充足，一般为60分钟左右。

活动目标通过《队列队形：向左向右转法》的训练，达到以下目标：1. 培养孩子们的纪律性和规则意识。

2. 培养孩子们在有限空间内快速反应和准确执行指令的能力。

3. 增强孩子们的团队合作和集体荣誉感。

活动过程1. 热身运动：在活动开始前，组织孩子们进行热身运动，以准备好身体。

2. 示范讲解：老师向孩子们示范队列队形的基本动作，例如直立、停止、向左转、向右转等。

在示范的同时，逐步讲解每个动作的要领和注意事项。

3. 练习训练：将孩子们分成小组进行训练。

每个小组由一名队长带领，其他队员按照指令执行相应的动作。

在训练过程中，老师要关注每个小组的表现，并指导他们纠正错误。

4. 理论知识：在训练过程中，教师可以适当搭配一些理论知识的讲解，例如讲解队列队形的重要性、队列队形的种类和意义等，以增加孩子们的理论知识储备。

5. 模拟演练：在训练结束前，让孩子们模拟演练一次完整的队列队形，以检验他们的学习成果和团队协作能力。

6. 总结点评：活动结束后，老师对每个小组的表现进行点评，肯定他们的进步和努力，同时给予他们一些建议并提供改进的机会。

小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案小学体育与健康教案：队列队形原地踏步走与立定引言：小学体育是培养学生身心健康、形成良好行为习惯的重要课程。

其中，队列队形的训练是培养学生纪律性、团队合作和协调能力的必备要素之一。

本教案将重点介绍小学体育课中，队列队形中的原地踏步走与立定的训练方法和目标。

一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解原地踏步走与立定的动作要领，并能正确进行操作。

2. 运动与技能目标：学生能够通过队列队形的练习，养成良好的站立姿势和步行姿势习惯，提高身体协调性和纪律性。

3. 心理与情感目标：培养学生团队合作意识，增强学生对体育运动的兴趣和自信心。

二、教学内容：本节课的教学内容主要包括原地踏步走与立定两个动作。

三、教学准备：1. 教学器材：教师制作的队列队形训练卡片。

2. 教学环境：宽敞开阔的操场或体育馆。

四、教学过程：1. 热身运动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，使身体得到充分准备。

2. 介绍动作要领：教师向学生介绍原地踏步走与立定的动作要领，并强调正确的站立姿势和步行姿势。

注重在口头指导的同时结合示范动作，以提高学生对动作要领的理解。

3. 练习原地踏步走：将学生分成小组，让他们按照指令进行原地踏步走。

教师可以利用队列队形训练卡片，设计不同的队形和节奏，以增加练习的趣味性。

同时，教师要时刻观察学生的动作，及时纠正他们的错误，使学生逐渐掌握正确的动作要领。

4. 练习立定动作：在学生掌握了原地踏步走后，教师可以引导他们练习立定动作。

初始阶段可以灵活运用游戏元素，如红绿灯等方式，逐渐引导学生掌握原地踏步走和立定之间的转换。

5. 组合练习：通过不断的练习和巩固，逐渐将原地踏步走和立定组合起来。

例如，先进行一段时间的踏步走，然后突然指令立定。

通过这种方式，培养学生对指令的反应和团队协作的能力。

6. 游戏活动：为了增加教学的趣味性和吸引学生的参与度，可以设计一些与队列队形有关的游戏活动。

小学体育课队列队形：立正、稍息、集合、
解散教案及教学反思
教材分析
1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

2．本节核心内容的功能和价值，
学情分析
1．本班有学生78人，他们的身体素质各异。

学习压力很大，如何调整好他们的心里，处理好学习与活动的安排，然他们在体育活动中享受体育带给他们的乐趣。

另外考虑到男女生差别大身体素质各异。

课中就要经常与他们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

教学目标
1、通过学习是学生基本掌握整队的方法和要领。

2、培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。

3、培养学生身体的正确姿势。

教学重点和难点
重点：挺胸抬头。

难点：腿要伸直制直，体委整队动作要迅速。

教学过程
准备部分：
一、课堂常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动
1、小游戏“抓人”。

小学体育与健康队列队形跑步走教案一、教案背景介绍小学体育与健康是学生全面发展的重要组成部分，通过开展各类体育活动，可以促进学生身心发展、增强体质、培养团队合作精神等。

其中，队列队形跑步走是体育课上常见的活动，既可以让学生进行有规律的运动，又可以培养学生的纪律性和团队合作意识。

二、教学目标1.理解队列队形跑步走活动的目的和意义；2.掌握队列队形跑步走的基本动作和技巧；3.培养学生的团队合作精神，提高纪律性。

三、教学准备1.教学器材：准备足够数量的操场或者运动场；2.教学环境：操场或者运动场。

四、教学过程1.热身活动（5分钟）进行适当的热身运动，如慢跑、摇臂运动、抬腿运动等，以准备学生进行队列队形跑步走活动。

2.队列队形讲解（5分钟）向学生介绍队列队形跑步走活动的目的和意义，告诉他们通过队形跑步走可以培养纪律性和团队合作精神。

同时，向学生展示队列队形的基本姿势和动作。

3.技巧练习（15分钟）将学生分为若干组，每组约6人。

教师示范并指导学生进行队列队形跑步走的基本动作和技巧练习，比如“直线跑”、“圆形跑”、“方形跑”等。

要求学生保持整齐划一的队列，注意步伐的一致性和节奏感。

4.队形比赛（15分钟）将学生的队形跑步走动作进行比赛，通过比赛激发学生的参与热情和竞争意识。

可以设立评分方式，如队形整齐度、指挥员的表现等，以增加活动的趣味性和学生的主动性。

5.冷静活动（5分钟）进行适当的冷静运动，如慢跑或者拉伸活动，以缓解学生的运动压力。

6.总结讲解（5分钟）总结这次活动的目的和意义，鼓励学生继续保持良好的体育锻炼习惯。

同时，对学生在队列队形跑步走活动中的表现给予表扬和建议。

五、教学扩展1.根据学生的年级和能力，逐渐增加复杂的队列队形跑步走动作，如“蛇形跑”、“对称跑”等，提高学生的协调性和团队合作精神。

2.利用队列队形跑步走活动结合其他教学内容，如地理、历史等，进行跨学科教学，丰富学生的知识。

六、教学评估可根据学生的表现和积极性进行评估，比如是否按照要求完成动作、是否保持队形整齐等。

小学体育与健康队列：向左转、向右转（教案）篇一：小学体育与健康队列：向左转、向右转（教案）【引言】体育活动在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用，既有助于他们身体的发展，也能培养他们的合作精神和团队意识。

而队列活动作为小学体育的一项基础训练，能够锻炼学生的纪律性、协调性和集体意识。

本教案将以“向左转、向右转”为主题，设计一节小学体育与健康的队列训练课。

【背景】这是一节针对小学生（年级段自定）的体育课。

学生们已经掌握了队列基础动作的基本技巧，能够独立行动和做出基本的转向操作。

本课旨在通过让学生们进行转向训练，提高他们的协调性、听从性和专注力。

【目标】在本次课程中，我们的目标是：1. 学生能够正确地向左转和向右转，灵活调整自己的步伐和方向；2. 学生能够以队列的形式进行队伍转向，体验团队合作的重要性；3. 学生了解与队列相关的基本概念，如前后距离、左右关系等。

【教学内容与方法】一、活动准备1. 器材准备：操场或室内体育场地，洞穴球或其他标志物，喇叭。

2. 组织学生：将学生分成若干小队，每队人数适量。

二、教学过程1. 温习队列基础动作：带领学生回顾之前学习过的队列基础动作，如直线行进、停止等。

引导学生理解队列的概念和队列运动的重要性。

2. 向左转和向右转的基本要领：a. 向左转：引导学生将重心向左偏移，并通过左脚为基点将身体转向左侧。

反复演练，让学生掌握向左转的技巧。

b. 向右转：引导学生将重心向右偏移，并通过右脚为基点将身体转向右侧。

反复演练，让学生掌握向右转的技巧。

c. 结合队列动作：引导学生在行进中进行转向，要求整齐划一地向左或向右转。

通过集中练习，让学生能够在队列行进中快速、准确地完成转向。

3. 团队合作练习：a. 设计转向挑战：将小队排成直线队列，要求队伍行进一段距离后进行转向。

教师通过喇叭发出口令，让学生进行转向操作，要求转向后队形保持整齐。

b. 指挥员角色：让学生轮流担任队伍的指挥员，负责指挥队伍进行转向。

小学体育课教案队列队形小学体育课教案——队列队形随着小学生们的成长，在体育课中队列队形技能是非常必要的一项技能，不仅可以增强学生们的纪律性，还可以增强协调性、团队意识等等。

那么在小学体育课中如何教授队列队形技能呢？下面我们一起来看一下小学体育课教案——队列队形。

一、教学目标1.了解队列队形的基本知识和概念，并能够准确理解其意义。

2.通过实践活动，掌握基本的队列队形运用技巧。

3.提高学生团队意识和纪律性，增强学生们的协调性和协作能力。

4.培养学生的自信心，自我表达能力以及合理使用身体的能力。

二、教学内容1.队列队形的定义及意义队列队形，也称队形练习，是指在特定场合下，多人按照指定的位置和距离、姿势，排成一列或者一行，以达到整齐划一的批判、展示、表演、较量等目的的表现形式。

队列队形可以增强集体观念和组织纪律，扩大视野，提高体育实际操作的技和体育表演能力，也是现代军事训练的基本手段。

2.队列队形的形态和分类队列队形的形态主要有四种，分别是直线形、梯形、圆形和斜列形。

直线形是最简单的队列队形，就是把队员排成一列；梯形队形则是前面宽、后面窄的队列排列方式；圆形队形是将全体队员围成一个圆形，犹如一朵大花；最后是斜列形，顾名思义是让队员们斜着排列。

3.队列队形的组成要素队列队形除了具体形态外，还有一些游戏要素，如规模大小、分组数量、指挥方式、节奏等。

三、教学步骤1.对队列队形的介绍和讲解在课前准备中，老师可以使用图片或者视频的方式，将队列队形的基本概念、意义和分类进行介绍和讲解，让学生们对其具有一定的了解和认识。

2.准备队列队形的训练器材在教学现场，老师需要准备一些训练用的器材和道具，如篮球、跑步机、哨子、绳子等等，这些道具可以帮助学生们更直观地训练队列队形技巧。

3.队列队形的训练在实践过程中，老师可以通过以下方式进行队列队形的训练。

（1）练习前热身首先，老师需要通过简单的热身运动，如拉伸、跳跃、体操等方式，使学生们的身体得到充分的准备。