种和学区优质课计分表

六年级英语下册单元集体备课表格式教案（冀教版）小学英语六年级单元集体备课教学内容分析学内容在本单元中，讲述了jenny,Liing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。

在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。

在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。

单元教学i标1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。

能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。

培养学生学习英语的兴趣。

单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。

单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。

课时安排本单元共7课时：课时:lessonlPing-pongandBasetball第二课时：lesson2AttheSportShop第三课时：lesson3Let'spla第四课时：lesson4DidyouHaveFun?第五课时：lesson5ABasetballGae第六课时:lesson6AFaousFootballPlayer第七课时:Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：：LessonlPingpongandBasetball授课教师:主备人蔡宗莲组长审核课时1课时成员上课时间教学i标a.我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。

c.我能理解重点句型：isyfavouritesport.Doyouhave?Let' sgotothe tod.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

教学重点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。

我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball教学难点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。

2019深圳市龙岗区小升初积分入学分值表
龙岗区实行积分入学，按学区积分高低进行学位排队的制度。

学区积分按基础分和加分两部分构成，满分110分。

基本原则：
1.全面按照学校招生计划人数、家长填报的志愿顺序和学区积分高低顺序录取，招满为止；
2.所有生源都均按照平行志愿录取，即当学生的积分未达到第一志愿学校的录取分数时，达到第二志愿学校的录取分数，由第二志愿录取，以此类推。

3.同一志愿同一积分的，按照学区户籍——龙岗户籍——深圳市其它区户籍——非深圳户籍录取。

4.同一志愿同一积分同一户籍的：
（1）深圳户籍的按独生子女优先录取，其余的按在学区内居住时间长短顺序，时间长的优先。

（2）非深圳户籍的，按缴纳社保时间长短顺序，时间长的优先；如缴纳时间相同，优先录取使用房屋租赁凭证的；积分相同，时间相同，都是使用租赁凭证的，优先录取备案时间早的。

5、无法按志愿录取的非深户籍，家长可自行联系民办学校或选择回原户籍。

县级优秀教师评选推荐办法（试行）
一、基本条件：
参加工作五年以上，且担任班主任工作五年以上，班主任工作成绩突出，所代班级在学校考核名列前茅且受到过学区优秀班主任表彰奖励。

二、教学业绩条件：
1、多次担任毕业班课程，且近两年所任课程在统测考试中（2012-2013学年度、2013-2014学年度）成绩四次进入学区前三名者优先推荐。

2、近两年所任课程在统测考试中（2012-2013学年度、2013-2014学年度）成绩四次名列学区前三名者优先推荐。

三、热心学校工作，积极承担各项工作任务，德、能、勤、绩各方面优秀的一线教师及班主任。

四、任现职以来多次获学区及以上各项活动奖励（优质课竞赛、指导学生参与省市级以上竞赛获奖）。

五、近两年受到过县委、县政府或市委、市政府表彰的个人不予推荐。

六、本年度有违规违纪行为，请事假累计超过10天，病假累计超过20天者不予推荐。

七、每校推荐一名，最后由学区委员会根据评选条件对推荐人员中心小学和基层小学分开进行考评确定，本校无达到条件者，可以0推荐。

八、要求各学校广泛听取多方意见，坚持标准，充分发扬民主，将真正做出成绩的个人推荐上报。

九、各学校要对推荐人员在校内进行公示，公示无异议后方能上报。

县级优秀教师评选评分表。

小学二年级上册数学培优辅潜记录表学年2012—2013 上学科数学年级二年级教师大南坂上埔小学小学数学二年级培优补差工作计划2012——2013 学年度第一学期为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

“因材施教、对症下药” 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

每周二下午第三节2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

“选做题”—中等4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

幼儿园教师考核评价表作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。

下面由小编为大家搜集的幼儿园教师考核评价表，欢迎阅读本文!【幼儿园教师考核评价表一】物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。

在实习工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。

服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。

工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。

这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。

我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。

作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。

专业资料小学数学五年级培优补差工作计划(2013—2014学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

大庆市区2014-2015学年度学区划分一览表添加日期：2014-09-18 14:21:11大庆市区2014-2015学年度学区划分一览表孩子上小学、升初中，都离不开一件事：学区划分。

大庆市电子学籍和初中升高中配额政策的执行，就是要求学生按照学区划分就近入学，杜绝“择校”现象。

今年新学期开学已经有10多天了，但记者调查发现，“新规”之下，有些学校生源稳定，有些学校却“丢”了许多学生，部分学区仍有“择校”现象。

仅六十六中学区的小学生就有一半选择了择校。

对这种现象，教育部门表示，执行“划片”入学，对师资配备等都是最科学合理的。

大庆各学校都要遵守规定，不能乱招生。

学生的学籍划到哪所学校，学生就必须要到哪所学校就读。

随着对学籍要求越来越严格，关注学区划分的不仅有今年升入初一年级的学生家长，还有明年即将迈入初中校门的学生家长。

鉴于此，大庆网小编为学生家长梳理盘点萨尔图区、让胡路区、龙凤区、红岗区部分学区划分一览表，希望对学生家长有所帮助，同时也希望家长们能够按照学区划分就近入学，以免择校造成孩子学籍与就读学校不符等不必要的麻烦。

大庆萨尔图区2014-2015学年度学区划分大庆祥阁学校(资料图)2014年萨尔图区学区划分及新生入学总的原则：坚持就近或相对就近，确保学区(两证统一)学生正常入学，严格控制班级数和班额，促进教育均衡。

1、新建小区学区。

都市左岸划到新城月亮湾小学，米兰小镇划到火炬学校，丽都国际暂时划到湖滨学校。

因新城月亮湾小学未开工建设，新城月亮湾小区、都市左岸小区学区暂时划到湖滨学校。

未交工和不能办理两证的新建小区不予划分学区，购房合同不做为学区入学条件。

2、调整学区。

目前二十三中初中部已不具备招生条件，其学区调整：以世纪大道为界，中井街至萨环路公园桥划归二十一中，中井街至团结立交桥划归十二中，中七路以北：团结小区为十二中、其他小区为六中。

3、新村老区及外围各中小学学区，参照《各校学区一览表》。

綦江区永新中学学生综合素质发展标志性成果量化评价实施方案（试行）根据国家教育部《基础教育课程改革纲要》（教基[2001]17号）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，遵照綦江区教委关于中招考试和学生综合素质评价有关要求，结合我校实际，制定《永新中学学生综合素质发展标志性成果量化评价实施方案（试行）》，并于2013—2014学年度正式开始实施。

一、评价的目的1、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，弥补分科量化评价和综合素质等级评价的不足，满足学生特长发展的需要，营造学生特长发展氛围，创设学生自主发展的机制，激发学生自我教育潜能，促进学生全面、和谐、可持续发展，为升入全区高一级学校提供成果依据。

2、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，促进师生树立正确的教师观和学生观，设施对学生的多元评价，进一步转变教育教学行为和方式，充分认识评价的激励和发展功能，提高教师教育教学的有效性和针对性。

3、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，引导家长和社会逐步形成科学的人才发展观念，营造有利于学生全面发展的社会环境，为学生的可持续发展和学校素质教育的深入推进提供更加强有力的支持。

二、评价的原则1、自主性原则。

学生综合素质发展标志性成果的形成与量化评价，要求学生自觉自愿主动参与，引导学生完善自我、发展自我。

2、客观性原则。

量化评价以事实为前提，认定标准严格依照规定、认定过程严格依照程序进行。

3、公开性原则。

学生成果罗列公开，认定规则公开，认定结果公开，公示程序接受社会和家长监督，实行举报和申诉制度。

4、竞争性原则。

标志性成果的形成过程是学生通过自身努力竞争得来的，学校创设机会均等的条件，让学生在公平竞争中获得发展。

5、量化性原则。

所有标志性成果分类划分，然后在各类别中按照成果级别，以原始积分与相对积分的两种办法予以量化呈现，记入档案，予以使用。