小学数学说课比赛心得体会范文

2023年小学数学说课活动总结范文2023年，我校小学数学说课活动取得了圆满成功。

在这次说课中，我以“巧妙运用游戏提高学生的数学思维能力”为主题，结合我自己教学的实际情况，对一堂针对小学三年级的数学课进行了精心设计和准备。

通过这次活动，我不仅提高了自己的教学能力，也对数学教学有了更深入的了解。

本次说课活动我主要围绕三个方面展开：课堂目标、教学策略和评价方法。

首先，我精心设计了本堂课的目标，旨在培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过游戏的形式，激发学生的兴趣，培养他们的观察力、分析力和判断力。

此外，我设置了小组合作学习环节，让学生能够在合作中相互借鉴、互相学习，培养他们的团队合作能力。

其次，我选择了一系列适合学生的教学策略来帮助他们达成课堂目标。

首先，我采用了启发式教学法，通过提出问题和引导学生思考的方式，激发学生的思维活力。

在游戏设计环节，我引导学生思考问题的多种解法，培养他们的灵活性和创造性。

其次，我还采用了探究式学习法，让学生在探索中发现问题，引导他们进行思考和解决问题。

最后，我在小组合作学习环节中，引导学生相互合作、交流，培养他们的团队合作能力。

再次，我设计了一套科学的评价方法来衡量学生的学习情况。

我运用小组合作学习活动中的互评、自评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

同时，我还对学生在游戏中的表现进行观察和记录，根据每个学生的发展情况给予及时的反馈和指导。

通过评价的方式，我能够了解学生的学习水平和进步情况，并针对性地调整教学策略，更好地促进学生的学习。

在这次说课活动中，我感受到了自己的进步和成长。

首先，我通过仔细准备和合理安排，将课堂教学设计得更加科学和合理。

我提前做了大量的资料收集和备课工作，为课堂教学提供了充分的支持和保障。

其次，我在教学过程中注重学生的参与和互动，使课堂氛围更加活跃和积极。

通过游戏的形式，我成功引起了学生的兴趣，激发了他们的学习动力。

最后，我在课堂教学结束后进行了总结和反思，总结了教学中的成功经验和不足之处，并对今后的教学进行了规划和思考。

2024年小学数学说课活动总结时间过得真快啊，转眼间我们已经来到了____年。

这一年，我参与了一次小学数学说课活动，这是一次难以忘怀的经历。

下面是我对这次活动的总结，希望能够分享给大家。

这次数学说课活动是由我所在的学校组织的，活动的目的是提高小学生对数学学习的兴趣，同时也是为了让广大的教师们互相交流、互相学习。

活动的主题是“数与运算”，我被安排在三年级的教学环节中进行说课。

在准备阶段，我进行了充分的调研和资料收集。

我查找了大量的教学资料和教学案例，了解了三年级数学的教学大纲和教材内容。

我还观摩了其他老师的数学课堂，借鉴了他们的教学方法和技巧。

通过这些准备工作，我对这堂课有了清晰的思路和方法。

说课活动的当天，我兴致勃勃地走进了教室。

我特意布置了一下教室环境，把一些与数学相关的图片和辅助工具张贴在墙上，让学生们对数学充满期待。

当学生们陆续进入教室时，我向他们微笑着问好，拉近了我和学生们的距离。

随后，我开始了本次说课活动。

首先，我向学生们介绍了本堂课的学习目标和任务，强调了数学在我们日常生活中的重要性。

然后，我通过一些生动的例子和游戏向学生们引入了数学概念，让他们能够在兴趣中学习。

接下来，我介绍了本堂课的教学内容和教学方法。

我选择了一些易于理解和操作的数学题目，让学生们能够循序渐进地学习和掌握。

我采用了多种教学方法，如归纳法、对比法和启发法，以帮助学生们理解和运用数学知识。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们思考和发表自己的观点。

我设计了一些小组活动和问题讨论，让学生们能够合作学习、互相交流。

同时，我也注重了学生的个别差异，根据不同的学生情况进行差异化教学，确保每个学生都能够得到适宜的教育。

在教学结束后，我进行了课堂总结。

我通过提问和讨论，进一步巩固和强化了学生们的学习成果。

我总结了本堂课的要点和难点，鼓励学生们继续努力学习数学。

最后，我邀请学生们回顾一下自己的学习过程，并希望他们能够在今后的学习中继续保持对数学的兴趣。

2024年小学数学说课活动总结范文2024年，我校小学组织了一次精彩的数学说课活动。

活动中，全体老师积极参与，用心准备，取得了令人满意的成果。

在这次活动中，我担任了一年级一班的数学说课，现将我的经历和体会总结如下。

本次说课的主题是“加法的认识与计算”。

这是一年级学生的数学学习的最初阶段，为了引导学生正确理解和使用加法，我选择了一节关于加法的综合课。

在课堂上，我通过引入故事情境的方式，以角色扮演的形式引起学生的兴趣。

我扮演了一个农场主，学生们则扮演了可爱的动物们，我们围绕“农场里的动物数量有多少”展开了教学。

在引入部分，我用一段小故事引发了学生对动物数量的思考。

通过问题导入，学生们积极思考，有的用手指比划，有的口算推算，有的互相合作讨论。

通过这样的导入，学生们对学习内容的兴趣被激发了起来。

接着，我通过呈现一张农场动物图表，让学生们观察动物的种类和数量。

然后，我提出了一个简单的问题：“农场里的动物一共有多少只？”学生们纷纷举起手来，踊跃回答。

在这个过程中，我充分发掘学生已有的数学知识，引导他们使用已学过的数学运算进行计算。

在达标环节，我设计了一道关于下雨天数的问题，要求学生们通过简单的加法计算出总和。

这个问题既考察了学生对加法的掌握程度，又考察了他们对实际问题的分析能力和解决问题的能力。

学生们一方面喜欢听雨的声音，另一方面也喜欢用自己的方式解决问题。

他们踊跃参与，获得了很好的学习效果。

在巩固环节，我设计了一道简单的练习题，让学生们巩固所学的加法知识。

通过课前准备，我准备了多种不同的练习题，根据学生的不同水平进行组织。

学生们积极参与，用手指、口算等方式进行计算，之后进行小组讨论，分享自己的答案。

在这个环节，学生们的合作意识得到了锻炼，他们也学会了相互借鉴、共同进步。

通过这次数学说课活动，我不仅巩固了我的教学知识和技能，还体会到了说课能够激发学生学习兴趣的重要性。

通过故事情境的引入，学生们的学习动力得到了激发。

小学数学赛课心得体会（精选13篇）小学数学赛课篇11、我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。

如厦门市第二实验小学教师，全国第十届小学数学课赛一等奖获得者许洋老师讲的《神奇的莫比乌斯圈》让学生先认识"莫比乌斯圈"，然后引导学生制作"莫比乌斯圈"。

在整个教学活动中，他引导学生通过"猜想-验证-探究"的活动感受莫比乌斯圈的神奇变化，让学生在猜想与现实的差距中，培养探究精神，从而激发学生学习数学的兴趣。

这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变"要我学"为"我要学"。

更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了"生活经验数学化。

"2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

比如：江苏省常州市博爱小学潘雪琪老师老师讲的《秒的认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在观察与体验等数学活动中"直观感知、主动参与、探索实践、使学生在自主探究、自我感悟中轻松、愉快地学会了知识。

再如，浙江省嘉兴教育学院朱国荣老师讲《可能性的大小》，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出"可能性相等"的含义。

小学数学说课比赛心得体会范文尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够参加这次小学数学说课比赛。

在这次的比赛中，我选取了一堂关于小数的数学说课来进行展示。

在准备和进行这堂课的过程中，我收获了很多经验和体会，今天我要和大家分享一下我的心得体会。

首先，为了能够有一个成功的数学说课，准备工作非常重要。

在准备课程的过程中，我充分研究了教材和教学大纲，明确了本节课的教学目标和要求。

我还参考了其他优秀的说课范例，吸取了他们的经验和教学方法。

同时，我也针对这堂课，进行了详细的备课、制作了教学课件、设计了课堂活动和练习题目。

这些准备工作让我的课堂更加有针对性和条理性。

其次，在课堂上，我注意了教学方法的选择和灵活运用。

在这堂数学说课中，我采用了启发式教学法和探究式学习法等多种教学方法。

通过引发学生的兴趣和激发学习的欲望，我让学生们在探索中自主发现小数的特点，加深了他们对小数的理解和记忆。

同时，我还在教学过程中注重了学生的合作学习和互动交流，通过小组活动和问题解答等方式，培养了学生的思维能力和合作意识。

最后，在这次比赛中我也明确了教学的价值观和担当责任的意识。

作为一名小学数学教师，我应该将学生的综合素质培养作为目标，注重培养他们的创新思维和解决问题的能力。

我也始终以学生为中心，关心他们的学习和生活，积极引导他们的兴趣和养成良好的学习习惯。

同时，我也要不断反思和提高自己的教学方法和效果，为学生提供更好的教育服务。

通过这次数学说课比赛，我不仅收获了荣誉，更积累了宝贵的经验和体会。

在未来的教学中，我将更加注重教学方法的灵活运用和学生的参与度，不断提高教学效果和学生的学习质量。

感谢大家的聆听，谢谢！。

2024年小学数学说课活动总结范本____年小学数学说课活动总结尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX小学的数学教师XX。

今天，我很荣幸能够站在这里与大家分享我参与的____年小学数学说课活动的总结。

通过这次说课活动，我不仅增加了教学经验，也提高了自身的教学水平。

一、总结活动目标本次数学说课活动的目标是：通过创设情境，引导学生理解整数运算中的加法、减法、乘法和除法，并能够熟练运用基本的整数运算法则解决实际问题。

同时，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、总结活动准备在活动前的准备中，我仔细研读了教材内容，结合学生的实际情况确定了教学目标、教学重点和难点。

我还准备了相关的教学材料和教学工具，以便更好地实施教学。

三、总结活动过程活动开始前，我首先通过引入的方式激发学生的学习兴趣，让他们产生了探索整数运算的欲望。

接着，我利用多媒体课件和实物道具向学生展示了一组具体的实例，让学生观察并思考这些实例有什么共同点。

通过引导，学生们发现这些实例都呈现了反向变化，从而引出了整数运算的概念。

然后，我通过讲解具体的整数运算法则，例如加法法则、减法法则和乘除法则，帮助学生理解运算规律。

在讲解的过程中，我注重师生互动，让学生参与到解题过程中，积极发言，思考思维导图，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

接下来，为了帮助学生更加深入地理解整数运算，我设计了一系列的练习和实践活动。

其中包括练习工作纸上的计算题目、小组合作探究整数运算法则以及解决日常生活中与整数运算相关的问题。

通过这些活动，学生们得到了实际操作的机会，提高了他们的数学技巧和运算能力。

最后，在活动的总结环节，我引导学生总结整个教学过程中学到的知识和方法。

并与学生一起思考整数运算在日常生活中的应用场景，让学生体会到数学的实用性和重要性。

同时，我鼓励学生继续深入学习数学，培养他们对数学的兴趣和探索精神。

四、总结活动效果通过本次数学说课活动，学生们在兴趣的驱使下，主动参与学习，积极思考，并取得了一定的成效。

2024年小学数学说课活动总结我校全体数学教育工作者近期在音乐室举办了一场独特的说课展示。

在活动中，教师们积极参与，精心筹备，展现出高度的热情和专业素养，获得了学校管理层的高度评价和赞扬。

按照上级指导，我校于月初决定开展一次小学数学的说课活动。

教师们积极响应，向教研组负责人报名，确定了各自的说课主题，并在有限的时间和资源下，投入大量个人时间进行准备。

特别值得赞扬的是，许多教师在兼顾日常教学任务的牺牲休息时间，以严谨的态度撰写说课稿，制作辅助教学的多媒体材料，力求提升说课质量。

活动遵循公开、公平、公正的准则进行。

教师们通过抽签决定说课顺序，规定了固定的发言时间。

在说课过程中，教师们充分展示了他们的专业才能，深入研究教材，明确教学重点和难点；分析学生的学习情况，制定教学策略；围绕教学目标，构建教学过程，充分体现了他们的高水平教育素养和能力。

其中，彭国辉、谢杰玲等几位教师，利用多媒体工具，使说课内容生动形象，配合清晰的讲解，给在场的教师留下了深刻印象。

他们适时的板书整洁、精炼，逻辑清晰，书写规范，辅以富有感染力的语言，将活动推向了高潮。

活动接近尾声时，王主任对教师们提出建议，期望他们在说课时尽量不依赖稿件，以自然生动的方式表达，涵盖教材解析、教学方法、学习策略、教学重点难点、教具学具准备、教学流程以及板书设计等多个方面，以提升说课的生动性和互动性。

2024年小学数学说课活动总结（二）____月____日午后，在区域性的教学研讨活动中，教研员陈清容老师部署了一项关键任务，即学校须在____日之前将参与区级说课竞赛及和谐课堂教学研讨活动的教师名单提交至教育局。

____月____日清晨，孙老师与张老师迅速将此信息传达给梅主任及张校长。

经两位领导商议决定，于____日午后举办小学数学科组说课竞赛，选定五年级下册与二年级下册《统计》课程的第一课时为竞赛内容。

参赛教师可自由选择课题，鼓励运用多媒体辅助教学，每位教师的说课时间需控制在____分钟以内。

小学数学说课比赛心得体会范文
在参加小学数学说课比赛中，我收获了很多经验和体会。

首先，我明白了一个好的数学说课需要精心准备，包括教案的编写、教具的准备以及对学生的个体差异的考虑。

我认为一个好的说课应该具有以下几个特点：
首先，要充分了解教材内容。

通过深入研究教材，我能更好地理解学生需要学习的知识点和重点，帮助他们建立正确的数学概念。

其次，要结合具体的教学实践，设计合理的教学活动。

在说课过程中，我充分考虑到不同学生的学习特点，设计了多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在我说课的过程中，我设计了一系列的问题解决活动，让学生通过思考、探索和合作解决问题，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。

此外，语言表达能力也是一个好的数学说课必备的素质。

在说课比赛中，我注重语言的准确性和流利性，通过生动的语言表达和事例说明，使得学生更容易理解和接受我的教学内容。

最后，我认识到一个好的说课还需要团队的努力和合作。

在这次比赛中，我和我的队友们密切合作，互相帮助，共同为比赛做准备。

通过团队合作，我们共同完成了一次成功的说课比赛。

总之，在这次小学数学说课比赛中，我不仅学到了很多知识和技巧，更重要的是，通过比赛的经验，我对于如何提高自己的教学能力有了更深入的了解。

我相信通过不断地努力和实践，我在未来的教学中会做得更好。

小学数学讲课比赛总结近年来，小学数学教育受到了越来越多的重视，许多学校和教育机构都举办了各种形式的数学讲课比赛，以提高教师的教学水平和学生的数学素养。

在这次比赛中，我有幸参与并进行了许多准备工作，本文旨在总结这次比赛并分享一些教学经验和心得。

首先，我要感谢组织者给予我这个机会参加比赛，从准备比赛开始，我就深深感受到了自己的不足之处。

比赛是一个很好的检验教学能力和知识积累的机会，通过比赛我可以深入了解自己的教学水平和不足之处，这对于我个人的教学发展具有重要意义。

比赛中，我选择了小学数学中的一个难点知识点作为讲课内容，即分数的加减运算。

我认为这是一个非常重要且需要耐心和细心讲解的知识点，对学生的数学能力和逻辑思维都有很大影响。

为了能够更好地讲解和引导学生理解，我事先准备了丰富的教学素材和教学活动，例如分数的物理模型、课堂游戏和练习题等。

在比赛中，我采用了多种教学方法和技巧来讲解分数的加减运算。

首先，我通过展示物理模型向学生介绍了分数的概念和含义。

这样的做法能够使抽象的数字变得有形，并且能够使学生更加直观地理解分数的大小关系和运算规则。

随后，我引入了一些课堂游戏和小组活动来增加学生的参与度和互动性。

例如，在游戏中我给学生们分发了几个不同的分数卡片，然后让他们自己组合卡片来进行加减运算。

这样的活动既能够培养学生的合作意识和团队精神，又能够巩固他们对分数的理解和运用能力。

在讲课过程中，我注重了学生的思维导向和自主学习能力的培养。

我鼓励学生提问和思考，并及时给予肯定和指导。

例如，当遇到学生提出了一个好问题或者给出了一个合理的解决方法时，我会立刻表扬他们并分享给全班同学。

这样的做法既能够激发学生的学习兴趣和积极性，又能够提高他们的学习动力和自信心。

此外，我还注重了教学内容的系统性和层次性。

在讲解分数的加减运算时，我会先介绍分数的基本概念和运算规则，然后逐步引入一些特殊情况和技巧。

例如，当学生已经掌握了分数的加减运算，我会引导他们来解答一些列题目，其中包括了一些较为复杂或变形的题目。

2024年小学数学说课活动总结范文____年小学数学说课活动总结____年, 是我担任小学数学老师的第三年, 也是我首次参与小学数学说课活动的一年。

通过这次活动, 我收获了很多启发和教训, 也对自己的教学有了更深入的认识。

在这篇总结中, 我将重点回顾和分析我在说课活动中的经验和不足, 以及面临的挑战和机遇。

首先, 我参与了一年级上册“认识数字1-50”的说课活动。

在准备说课的过程中, 我发现一个问题, 就是我们对数字的认识经常只停留在数的读法和书写上, 很少有机会让学生对数字进行综合认知和思考。

因此, 在我的说课中, 我特别注重培养学生对数字的认知能力和分析能力, 通过游戏、故事和实际操作等多种方式, 让学生通过比较大小、排列顺序、找规律等活动, 提高对数字的综合认识。

我在说课中采用了多媒体的教学方式, 结合图片、音频和视频等资源, 使学生更直观地了解数字的意义和用途。

同时, 在教学过程中, 我注重启发学生思考, 提出一些问题让学生进行思考和讨论, 培养他们的数学思维能力。

在反思该次说课活动时, 我发现自己在教学设计上存在一些不足。

首先, 我在准备说课的过程中, 没有充分考虑学生的实际情况和兴趣点, 导致教学内容和方法可能不够贴近学生的实际需求。

其次, 我在课堂教学中, 没有充分调动学生的积极性和参与度, 有时候会出现一种“我说你听”的情况。

这使得学生的学习效果不佳, 也丧失了培养学生自主学习能力的机会。

再次, 我在教学中没有很好地利用评价和反馈的机会,无法及时发现和纠正学生的错误, 对学生的学习进展也无法进行及时的了解和分析。

对于以上不足, 我将在今后的教学中努力改进。

首先, 我会更加重视教学设计的前期工作, 充分调查和了解学生的兴趣和需要, 从而更好地设计和选择适合学生的教学内容和方法。

其次, 我会更加注重课堂管理和教学秩序的建立, 通过灵活的教学组织和激励机制, 调动学生的积极性和主动性, 让他们更积极地参与到学习和探究中来。