《观潮》前置性作业
姓名：
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
今天你的孩子读了遍课文，你感觉家长签字：
二、加拼音记生字
生字读音结构组词识记方法
潮
笼
罩
薄
雾
沸
你还有哪些不会写的生字：
三、抄写你容易写错的词语，理解下面词语的意思。
笼罩：近义词（）屹立：近义词（）人山人海近义词（）若隐若现：反义词（）人声鼎沸：反义词（）山崩地裂：反义词（）风号浪吼：反义词（）四、仔细阅读课文，课文是按照什么顺序来写的？
五、预习过课文，想想课文从哪些方面写出了钱塘潮的“奇”？
六、搜集、积累有关大自然现象的科学知识，分享一下吧！
七、如果让你观察一种自然现象，你认为应该怎样去观察，一步一步地写出你所观察的方式、方法。
八、读了这篇课文你还有哪些发现？
九、学习了这篇课文，你还有那些不懂或者不明白的地方？。
部编版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.震．动（zhèn）沸．腾（fú）B.鼎．沸（dǐng）哀号．（háo）C.霎．时（shà）昂．首（áng）D.屹．立（yì）称．为（chēng）2.让生字走进语境。
清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。
不一会儿，làng cháo （）奔腾而来，yóu rú（）千军万马在冲锋陷阵，拍打着kuān kuò的（）的dà dī（）。
随着新日的冉冉升起，海边又zhú jiàn（）恢复了平静。
3.补充词语，再选词填空。
（填序号）①（）（）鼎沸②风平（）（）③浩浩（）（）④水天（）（）⑤（）（）浪吼⑥（）（）地裂今天，我去海宁观潮。
潮来之前，江面上（）。
潮来时，江面上（），潮水声犹如（）。
海堤上（），根本听不出他们在说些什么。
渐渐地，潮过去了，消失在（）的地方。
4.品读句子，完成练习。
（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
①这句话把比喻成，形象地写出了钱塘江大潮。
②形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻的修辞手法补充下列句子。
雨越下越大，好像。
一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同。
一颗颗葡萄犹如，又仿佛，真是漂亮！（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
①句中“”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。
体现人多的成语还有（）（多选）A.络绎不绝B.寡不敌众C.门可罗雀D.川流不息②“昂首东望”“”“”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。
这个句子从侧面描写了大潮的奇特。
5.根据课文内容填空。
钱塘江大潮，自古以来被称为。
课文按、、的顺序记叙了一次观潮的盛况。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮、。
6.阅读课内片段，完成练习。
1. 观潮教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程：一、前置性作业：1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的你认为最能体现钱塘江特点的词语。
3.观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
4.很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。
要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。
）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、小组合作探究：①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：③指名读课文，正音。
《观潮》作业设计南楠一、你能总结本文的文言知识吗？试试吧，相信自己一定行！（方法指导：能够从一词多义、词类活用、古今异义等方面总结。
）二、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这个壮美雄奇的景象。
全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？请你从中选择一幅画面，用你生动地语言描绘出来。
（方法指导：给自己的文字插上想象的翅膀吧！）三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文，并与课文实行比较阅读。
长忆观潮，满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
（改写方法指导：改写是在原材料的基础上实行的再创作，大多仅仅侧重于改变原作的形式，能够改换体裁，如把词改成记叙文；能够改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；能够改换表达方式，也能够对原文实行取舍丰富和补充。
改写必须充分理解原文的思想内容和表达形式透彻了解改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。
温馨提示：同学们应充分发挥想象、联想，参考课文中的相关描写实行改写。
）参考答案：1、以1）自既望以至十八日为最盛（连词，和“至”连用，到）2）以此夸能（介词，凭借，用）2、而1）则玉城雪岭几天而来（表修饰，不译）2）而旗尾略不沾湿（表转折，但）3）随波而逝（表承接，不译）4）而僦赁看幕（表递进，并且）3、为1）仅有“敌船”为火所焚（介词，被）2）海涌银为郭（动词，当作，作为）3）自既望以至十八日为最盛（动词，是）4、仅1）仅如银线（副词，几乎）2）仅有“敌船“为火所焚（副词，只）5、能1）以此夸能（名词，技能）2）未复有能与其奇者（动词，能够）二、词类活用则玉城雪岭几天而来（玉城雪岭：名词作状语，如玉城雪岭搬；际：名词作动词，连接）海涌银为郭，江横玉系腰（银：名词作状语，用银；玉：名词作状语，作玉）既而尽奔腾分合五阵之势（尽：形容词用作动词，穷尽）皆披发文身（文：名词作动词，画着文采）饮食百物皆倍穹常时（穹：形容词用作动词，高过）天下之伟观也（观：动词作名词，景象）三、古今异义1、标枪古义：举枪。
