推荐学习K12四川省宜宾市一中2018-2019学年高中通用技术上学期第1周《开学第一课》训练题(无

四川省宜宾市一中2018-2019学年高中英语上学期第11周周练题I. 完形填空（本大题共20小题，共30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

If you’re traveling abroad, blending in with the locals has safety advantages —if you don’t look like a tourist, you may not be a target forpickpockets. 1 like the locals also means you’re respecting their culture. The more you 2 local traditions and standards of dress, themore 3 it is you’ll be treated with respect in return.Shorts may be 4 vacation clothing at home, but they’re frowned upon in many countries. 5 the Middle East, North Africa, and South Asia, it’s disrespectful not to 6 your knees and shoulders. You’re likely tobe 7 admission to sites like temples if you keep your shoulders exposed. Even in Mexico and other Latin American countries shorts are generallynot 8 beyond the beach.Throughout the world, rural areas tend to be more 9 than urban ones. Don’t assume what is acceptable in major 10 will also be allowed in villages. If you’re unsure what to expect, ask the locals for 11 .Wearing loose clothing in natural fibers will actually keep youmore 12 in hot weather by protecting you from sunburn. 13 colors reflect the sun and will keep you cooler than dark colors, which 14 heat. Long skirts are appropriate for 15 in most cultures, and can be stylish no matter where you’re 16 . They’re also practical for trips into remote areas for females, where they can 17 themselves from being bitten by the insects.Dressing appropriately often requires striking a fine 18 . If you.re out in nature, hiking clothes and shoes are both practical and 19 , but in cities or social settings, they can appear out of place. So, 20 athletic clothing when in your hotel room.1. A.Dressing B.Walking C.EatingD.Drinking2.A.knowB.learnC.respectD.support3.A.ableB.readyD.willing4.A.availableB.valuableC.cheapD.appropriate5.A.BeyondB.AtC.ThroughoutD.Besides6.A.washB.coverC.cureD.warm7.A.agreedB.proposedC.storedD.denied8.A.washedB.builtC.wornD.damaged9.A.activeB.conservat iveC.cooperativeD.aggressive10.A.schoolsB. marketsC.factorie sD.cities11.A.recordB.adviceC.messageD.notice12.A.silentB.busyC.positivefortable13.A.DeepB.ThinD.Firm14.A.makeB.absorbC.selectD.replace15.A.menB.womenC.boysD.cyclists16.A.livingB.flyingC.drivingD.traveling17.A.saveB.reduceC.protectD.get18.A.lifeB.courageC.chanceD.balance19.A.reasonableB.suitableC.obviousD.perfect20.A.raiseB.makeC.earnD.saveII. 阅读理解（本大题共5小题，共10分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

小学+初中+高中 1、你是怎样收集的，用了和老师不一样的方法吗？ 2、在操作过程中，最难的地方你认为是哪个环节啊？针 对学生的不易处老师再着重讲一下。 3、今天，通过这节课你有那些收获？（设计意图：培养 学生自我评价、自我总结的能力。 ） 【总结】 收集与整理信息即能合理的利用前人的设计成果， 避免走 弯路，又能针对前人的设计不足作出改进，使自己的设计产品 具有新颖性和独创性。 信息的收集 信息收集的方式有： 1）实地调查，收集到使用者对产品的需求与愿望。 2）访问有关人员，向专家咨询则能对产品信息进行更深 入的了解。 3）借助媒体，看电视 .浏览网页 .查阅资料等对信息内 容进行全方面的了解。 信息收集尽量做到：全面——信息要尽量齐全。 真实准确—收集的信息可靠性要高，准确无误 信息的整理 组织学生 看，听。 信息整理是对信息的加工处理。 由于收集的信息是原始的 回顾 信息，所以在利用前必须进一步整理，筛选出对设计有用的信 息。 （一）信息整理的常见方式 1 归类——按性质和内容分类 2 去伪存真—进行鉴别，区分信息的真伪和可靠性 3 抓住重点，突出主要因素—按重要性排队 理论 （二）信息整理的常用方法 联系实际。 1 逻辑法—通过逻辑分析发现信息的可靠性和合理性 2 文献法—查阅有关的最新文献确定信息的先进程度 3 评估法—请专家对信息的价值和可靠性进行鉴定 4 比较法---对同类信息进行对比分析 5 核对法—对可能有用的信息进行审核查对 6 佐证法—对信息的关键性、 相关因素开展证据的收集和 鉴定 7 调查法—对信息的真假和来源开展调查研究 列出课文内容提纲 总结 看，听 通 过 整理上述 内容，概括 小结 并引出本 节课的主 要理论知 识。
学生 回答
使 学 生明确发 现问题的 途径
小学+初中+高中 了解市场的供求关系、产品的流行式样和发展方向等信息 ------因特网调查 二、信息整理 利用多媒 学生 1、信息整理的常见方式 体课件展 根据事先 归类——把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。 示 收集的资 去伪存真——把收集到的信息进行鉴别处理， 区分信息的真伪 料进行回 和可靠性。 答。 抓住重点，突出主要因素——把收集到的信息进行筛选处理， 按重要性排队。 其他方式。 2、信息整理的常用方法 比较法——对同类信息进行对比分析。 核对法——对可能有用的信息进行审核查对。 佐证法——对信息的关键性、相关因素开展证据的收集和鉴 定。 逻辑法——通过逻辑分析发现信息的可靠性和合理性。 文献法——查阅有关的最新文献，确定信息的先进程度。 评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。 调查法——对信息的真假和来源开展调查研究。 其他方式。 3、信息的整理 学生 通过收集和整理信息， 我们获得了与设计问题相关的各种信息 信息整 是学习的 资料。一方面为制订方案提供了素材，为设计者提供了设计的 理 主体 源泉；另一方面为选择材料做了准备。 【案例】广告宣传灯的使用 通过对上述信息的整理发现： 企业和单位均广泛使用各式广告宣传灯-------使用广泛 传统的广告宣传灯携带宣传的信息单一，信息量很少。广 告宣传灯功能大都单一， 很少有集 3 项功能为一体的广告宣传 灯-------携带信息量少 购买广告宣传灯的顾客大都愿意购买功能多的产品 --------客户意见 【自由操作，合作探究 】 1、学生自由操作、探究：下面就是你们大显身手的时候 了，看谁的资料搜得全搜得多。 2、激励学生合作学习： 3、资料的整理：现在大家已经基本完成了，下面再给大 家五分钟时间，将自己收集的资料整理一下。 4、成果欣赏：每组评出两个收集得最好的，看哪组能送 上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。 （实现学生学习过程 的互动） 【多向互动】 小学+初中+高中

Word的测试
课题名称
Word的测试
科目
信息技术
年级
适用班级
必修信息技术基础
第三章
第一（节）
教技能：检测学生学习情况
过程与方法：学生通过自制的小测试题，检验Word的学习情况。
情感、态度和价值观：通过学生自我检测，培养学生的成就感。
二、教学重难点
重点
全面检测学生所学知识点
难点
评测
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
教师讲解
教师讲软件使用方法，并强调考试纪律。
检测
让学生自我检测前面所学内容。
环节2
检测
教师巡视。
学生检测
教学反思

在教学过程中多与学生互动，效果会更好。
对工艺的理解：
1、工艺既表示生产过程（工艺流程）
2、工艺也表示加工方法（钳工工艺、热处理工艺等）
【案例】茶叶制作工艺
红茶：萎凋、揉捻、发酵、干燥
绿茶：杀青、揉捻、干燥
【总结1】简单的说，工艺就是将图纸表达的设计方案变成实体产品的生产活动的总合。
【总结2】同种原料，工艺不同，得到的产品也不同。
【活动二】
7、推拉要有节奏，40次/分钟。
2、装配工艺：指将两件或两件以上的零件或部件暂时或永久的结合在一起的加工方法。
常见的装配工艺：黏接、焊接、榫接、钉接、铆接和螺栓接合等。
3、表面涂饰：为保护产品，提高产品的美观程度，对产品的表面进行表面处理。
常见的表面涂饰方法有表面刷光、喷涂油漆和镀层等。
（1）表面刷光：准备清除毛刺和铁屑、粗处理用细锉锉平金属表面、细处理用精细级金刚砂纸打磨
工艺
课题名称
4.1工艺
科目
通用技术
年级
高二
适用班级
所有
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
导入新课
【教学策略和手段】
在认识工艺，了解一些常用的工具和设备的学习中，以课本展现的图示为主，学生在教师的指导下进行阅读。在加工方法学习中，采用模仿教学法的方式进行学习，在模仿中体验和领悟操作要领，提高操作技能。教学过程中对安全问题要高度重视，并对已发生安全问题的地方给安全操作监督。
（2）喷涂油漆：喷涂油漆可以防止生锈和增加美观。