数字逻辑实验报告1
- 格式：docx
- 大小：19.08 KB
- 文档页数：11
数字逻辑实验报告1篇一：数字逻辑实验报告实验一 TTL门电路的逻辑功能测试一、实验目的1、掌握TTL器件的使用规则。
2、掌握TTL集成与非门的逻辑功能。
3、掌握TTL集成与非门的测试方法。
二、实验原理TTL集成电路的输入端和输出端均为三极管结构，所以称作三极管、三极管逻辑电路（Transistor -Transistor Logic ）简称TTL电路。
54 系列的TTL电路和74 系列的TTL电路具有完全相同的电路结构和电气性能参数。
所不同的是54 系列比74 系列的工作温度范围更宽，电源允许的范围也更大。
74 系列的工作环境温度规定为0—700C，电源电压工作范围为5V±5%V，而54 系列工作环境温度规定为-55—±1250C，电源电压工作范围为5V±10%V。
54H 与74H,54S 与74S 以及54LS 与74LS 系列的区别也仅在于工作环境温度与电源电压工作范围不同，就像54 系列和74 系列的区别那样。
在不同系列的TTL 器件中，只要器件型号的后几位数码一样，则它们的逻辑功能、外形尺寸、引脚排列就完全相同。
TTL 集成电路由于工作速度高、输出幅度较大、种类多、不易损坏而使用较广，特别对我们进行实验论证，选用TTL电路比较合适。
因此，本实训教材大多采用74LS(或74)系列TTL 集成电路，它的电源电压工作范围为5V±5%V，逻辑高电平为“1”时≥2.4V，低电平为“0”时≤0.4V。
它们的逻辑表达式分别为：图 1.2.1 分别是本次实验所用基本逻辑门电路的逻辑符号图。
图 TTL 基本逻辑门电路与门的逻辑功能为“有0 则0，全1 则1”；或门的逻辑功能为“有1则1，全0 则0”；非门的逻辑功能为输出与输入相反；与非门的逻辑功能为“有0 则1，全1 则0”；或非门的逻辑功能为“有1 则0，全0 则1”；异或门的逻辑功能为“不同则1，相同则0”。
三、实验设备与器件1、仪器数字逻辑实验箱2、器件74LS00 二输入端四与非门四、实验内容及实验步骤(包括数据记录）1、测试74LS00（四2输入端与非门）逻辑功能将74LS00正确接入DIP插座，注意识别1脚位置（集成块正面放置且缺口向左，则左下角为1脚），输入端接逻辑电平输出插口，输出端接逻辑电平显示，拨动逻辑电平开关，根据LED发光二极管亮与灭，检测非门的逻辑功能，结果填入下表中。
13Y23、利用与非门组成其他逻辑门电路⑴组成非门电路将74LS00中任意一个与非门组成如下图所示的与门电路，输入端接逻辑电平开关，输出端接指示灯LED，拨动逻辑开关，观察指示灯LED的亮与灭，测试其逻辑功能，结果填入下表中。
非门电路连接图非门真值表⑵组成与门电路将74LS00中任意两个与非门组成如下图所示的与门电路，输入端接逻辑电平开关，输出端接指示灯LED，拨动逻辑开关，观察指示灯LED的亮与灭，测试其逻辑功能，结果填入下表中。
132456与门电路连接图与门真值表⑶组成或门电路将74LS00中任选三个与非门组成如下图所示的或门电路，输入端接逻辑电平开关，输出端接指示灯LED，拨动逻辑开关，观察指示灯LED的亮与灭，测试其逻辑功能，结果填入下表中。
1239845106或门电路连接图或门真值表⑷组成异或门电路将74LS00中的与非门按照下图所示的电路连线，输入端接逻辑电平开关，输出端接指示灯LED，拨动逻辑开关，观察指示灯LED的亮与灭，测试其逻辑功能，结果填入下表中。
4612125391381110异或门电路连接图异或门真值表五、实验数据处理与分析1、测试74LS00（四2输入端与非门）逻辑功能，电路图如图：13Y2故可列真值表与实验记录数据相符，则实验正确。
2、利用与非门组成其他逻辑门电路⑴组成非门电路，如图故可列真值表与实验记录数据相符，则实验正确。
篇二：数字逻辑实验报告DONGFANG COLLEGE，FUJIAN AGRICULTURE AND FORESTRYUNIVERSITY实验报告课程名称：数字逻辑系别：计算机系年级：XX级专业：计算机科学与技术班级： 1学号：姓名：成绩：XX年 12 月 23 日实验一一．实验目的1.熟悉门电路逻辑功能2.熟悉数字逻辑学习机及的使用二．实验器材器件：74LS00 二输入端四与非门 1片 74LS04 非门1片三．实验内容与非门逻辑功能测试非门逻辑功能测试电路图：74LS00 四2输入与非门74LS04 非门四．实验感想在做与非门逻辑功能测试和非门逻辑功能测试的实验前，本以为不会难做，就像以前做其他实验一样，刚开始做的时候就遇到了很大的问题，不知道从哪一步下手，因为从来没有用过实验的仪器不知道怎么使用它。
后来经过观察和试验终于摸清了仪器的用法。
这次测试的实验,让我加深了对与非门逻辑的认识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，真的让我受益匪浅。
通过这次实验让我掌握了组合逻辑电路的功能测试，更加清楚了解74LS00和74l04芯片的功能，加深了我对与非门和非门的认识。
而且通过实验，加深了对课堂抽象概念的理解,巩固了课堂上所学的理论知识,并能很好地理解与掌握了基本概念、基本原理、基本分析方法。
同时学会了了解决实验问题的技巧。
这次实验，使我收获颇丰，并且能够综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行实验从而培养和提高自我独立工作能力，也让我知道了团结合作的重要性，只有相互配合共同努力认真的态度才能更有效率的完成实验。
实验二触发器J-K一、实验目的1.熟悉并掌握J-K触发器的构成，工作原理和功能测试方法。
2学会正确实验触发器集成芯片。
3.了解不同逻辑功能二、实验器材器件：74LS112J-K触发器 1片三、实验内容负边沿J-K触发器功能测试J-K负边沿触发器74LS112芯片的逻辑符号如图所示。
自拟实验步骤，测试其功能，并将结果填入表3.3中。
若令J=K=1时，CP端加连续脉冲，观察输出端变化情况。
电路图：74LS112双JK触发器四、实验感想通过这次实验让我加深了对J-K触发器的认识以及它的工作原理和学会了功能测试方法。
我也发现了我在数字逻辑知识上存在许多的漏洞，还有很多逻辑电路方面知识掌握的不够牢固，不过在实验之前复习了一些相关知识，所以在实验中才能回答老师提出的问题，最后还是顺利完成了实验。
实际动手操作实验真的让我体会到了熟能生巧，并且动手操作可以让自己对有关知识印象更深。
这次实验让我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能提高自己独立思考的能力。
篇三：XX041040 刘瑞鹏数字逻辑实验报告哈尔滨师范大学数字逻辑实验报告姓名：刘瑞鹏学号：XX041040 年级：XX级班级：计科一班专业：计算机科学与技术学期：XX——XX学年计算机科学与信息工程学院实验报告学生姓名：刘瑞鹏学号： XX041040 指导教师：赵松实验1 基本门电路的功能和特性及组合逻辑电路实验【实验名称】基本门电路的功能和特性及组合逻辑电路实验【实验学时】4学时【实验目的】掌握常用集成门电路的逻辑功能与特性掌握各种门电路的逻辑符号了解集成电路的外引线排列及其使用方法学习组合逻辑电路的设计及测试方法【实验内容】部分TTL门电路逻辑功能验证组合逻辑设计之全加器或全减器【实验设备】数字逻辑实验箱双踪示波器（记录波形时，应注意输入、输出波形的时间相位关系，在座标中上下对齐。
）集成电路：7400、7404、7432、7486【实验步骤】1) 在实验箱上插入相应的门电路，并把输入端接实验箱的逻辑开关，输出端接发光二极管，接好电源正负极，即可进行逻辑特性验证实验。
将其逻辑特性制成表格。
2) 用7400连接的电路如图1.1所示，其中M端输入HZ级的连续脉冲，N端输入KHZ级的连续脉冲，X和Y接逻辑开关，在XY的四种输入组合下，用示波器观测A、B及F 点的波形，并记录下来，写出F=f（M、N、X、Y）的逻辑表达式。
3）实验电路如图1.2所示，在X端加入KHZ级的数字信号，逻辑开关AB为00、01、10、11四种组合下，用示波器观察输入输出波形，解释AB对信号的控制作用。
4) 用 7486和 7400搭出全加器或全减器电路，画出其电路图，并按照其真值表输入不同的逻辑电平信号，观察输出结果和进位/借位电平，记录下来。
思考题：第二题用7486和7400设计一个可控制的半加/半减电路，控文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.制端X=0时，为半加器，X=1时为半减器。
搭出电路并验证其运算是否正确。
【实验原理】1）组合逻辑电路的分析：对已给定的组合逻辑电路分析其逻辑功能。
步骤：（1）由给定的组合逻辑电路写函数式；（2）对函数式进行化简或变换；（3）根据最简式列真值表；（4）确认逻辑功能。
2）.组合逻辑电路的设计：就是按照具体逻辑命题设计出最简单的组合电路。
步骤：（1）根据给定事件的因果关系列出真值表；（2）由真值表写函数式；（3）对函数式进行化简或变换；（4）画出逻辑图，并测试逻辑功能。
掌握了上述的分析方法和设计方法，即可对一般电路进行分析、设计，从而可以正确地使用被分析的电路以及设计出能满足逻辑功能和技术指标要求的电路。
3）全加器/全减器相对半加器/半减器而言，考虑了进位/借位的情况，因此，输入端分别有三个，An（被加数/被减数），Bn（加数/减数）和Cn-1（低一位的进位/借位）。
全加器的逻辑函数表达式Si?Ai?Bi?CiCi?Ai(Bi?Ci?1)?BiCi?1Bi CAi11文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.。
