八下语文书第五课大自然的语言的笔记一、关于大自然的语言的整体印象哎呀，这篇课文可太有趣啦！就像是大自然在跟我们悄悄地聊天呢。
它让我们知道大自然里有好多好多的“语言”，就藏在那些平常我们可能都没太注意的东西里。
二、字词方面1. 竺可桢（zhú kě zhēn），这可是作者的名字呢，得记好啦。
课文里有些字词也很有特点，像“萌发（méng fā）”，就是开始发芽生长的意思，比如说春天到了，小草开始萌发。
还有“次第”，就是按照顺序一个一个地，像花朵次第开放，就好像它们商量好了似的，一个接着一个绽放。
“翩然（piān rán）”这个词形容动作轻快的样子，就像蝴蝶翩然起舞。
2. 有一些词语的近义词和反义词也很值得一提呢。
像“销声匿迹”的近义词是“无影无踪”，反义词是“崭露头角”。
三、课文内容1. 这篇课文首先告诉我们什么是大自然的语言，像那些候鸟的迁徙、草木的荣枯、花朵的开放凋谢，都是大自然的语言。
比如说，桃花开了，就告诉我们春天来啦；布谷鸟开始唱歌，那就是在说要播种啦。
2. 然后呢，课文里还讲了这些大自然的语言有什么用。
它可以帮助我们了解季节的变换，知道什么时候该做什么农事。
就像农民伯伯看到杏花开了，就知道要赶快耕地啦；看到桃花开了，就知道该种谷子了。
这就像是大自然给我们的一个小提示，要是我们能读懂这些提示，就能更好地和大自然相处。
3. 而且呀，课文还说了大自然的语言是非常准确的。
它不会骗人，也不会出错。
比如说，如果燕子低飞，那就是要下雨的信号，这可是很灵验的呢。
四、段落分析1. 课文开头就很吸引人，用了好多例子来说明大自然有语言，一下子就把我们的兴趣给勾起来了。
然后在中间部分详细地介绍了各种大自然的语言和它们的作用。
最后结尾呢，又强调了我们要去发现和研究大自然的语言。
2. 有一些段落描写特别生动，就像在描绘一幅美丽的画卷。
比如说描写春天的那些段落，把春天里万物复苏的景象写得栩栩如生，让我们好像能看到小草冒出头，花朵绽放笑脸的样子。
