第一节金属的化学性质教学设计(共四课时)

学案设计*省级课题研究成果 百度 车琳文库

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第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质

车 琳

（甘肃省清水县第六中学）

第一课时

目标透析

教学内容：金属与非金属的反应

教学目标

1、知识与技能

了解钠、铝、铁、镁在常温和加热两种条件下的反应

2、过程与方法

通过实验探究和阅读资料了解金属的性质 ，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。

3、情感态度与价值观

培养学生严谨认真的科学实验的态度，和以实验事实为依据的学习习惯

教学重点：钠、铝、铁、镁在常温和加热两种条件下的反应

教学难点：用实验探究金属氧化膜的作用

教学策略：实验探究、谈话讨论

教学进程

预习情境

【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）

1、金属的通性

物理性质： 。

化学性质： 。

2、钠的物理性质：＿＿色、有＿＿光泽的固体，＿＿的良导体，质＿＿、密度＿＿、熔点＿＿。实验室保存钠的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如何取用金属钠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、 金属和氧气的反应： 学案设计*省级课题研究成果 百度 车琳文库

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4、完成下列化学反应方程式：

铝丝和硫酸铜溶液反应

镁条燃烧

铜丝与硝酸银溶液反应

镁条与稀盐酸溶液反应

课堂帷幕

【课堂讨论】（争做课堂主人！）

（一）问题引入(3分钟)

自五千年前青铜器进入人类社会发展的长河中以来，铁、铝等各种金属纷纷登上历史舞台，在人类生活的方方面面发挥着重要作用。普通的铁制品一般要定期涂油漆，而铝制品一般不需要，你知道原因是什么吗？

（二）、问题探究（10分钟）

1、阅读教材P46，总结金属具有哪些重要物理特性？能发生哪些化学反应？观察教材P46图3—2，根据实验现象，写出反应方程式。

2、画出Na Mg Al的原子结构示意图，分析他们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系？

（三）、实验探究(15分钟)

1、实验3—1：

观察钠的保存，取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，这时可以看到钠的真面目。观察钠表面的光泽和颜色。新切开的钠在空气中会发生什么变化？猜想最终会得到什么物质？

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2、实验3—2：

把一小块金属钠放在坩埚里，加热，有什么现象？试写出反应式？并思考能否用干冰灭火剂、 水 、泡沫灭火剂来扑灭？

3、阅读教材P48“科学探究“栏目内容进行实验，观察铝能否在空气中燃烧？为什么？铝在常温下与氧气反应，为什么铝还会有很好的抗腐蚀性呢？

【思考与交流】（张扬个性，展示自我！）（5分钟）

所有的金属都可以和氧气反应吗？ 请连线

Mg 在常温能与氧气反应

Fe 常温几乎不与氧气反应,

高温能与氧气反应

Cu

Al 高温也不与氧气反应

Au

结论：（1） 比较活泼, 次之, _______ 最不活泼.

（2）金属越容易与氧气反应,其活动性越_______ ， 同等条件下,反应越剧烈,其活动性越 .

实践情境

【效果检测】（积极思考，与他人分享！）（7分钟）

1．金属钠放在水中浮在水面上，放在煤油中沉在油层下，煤油的密度是0.8g·cm－3，推测钠的密度（g·cm－3）是( )

A．大于1.0 B．小于0.8 C．介于0.8～1.0之间 D．不能确定

2．从生活常识角度考虑，试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是( )

A．Na B．NaCl C．NaOH D．Na2O

3．下列关于金属Na的叙述中，说法正确的是 ( )

A．Na在空气中燃烧，发出黄色火焰 B．Na在空气中燃烧，产物是Na2O

C．Na是银白色金属，硬度大，熔点高 D．Na、K合金可作原子反应堆的导热剂

4．下列关于金属铝的叙述中，说法不正确的是 ( ) 学案设计*省级课题研究成果 百度 车琳文库

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A．Al 是地壳中含量最多的元素

B．Al 是比较活泼的金属，在化学反应中容易失去电子，表现还原性

C．Al箔在空气中受热可以熔化，且发生剧烈燃烧

D．Al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al 并不滴落

5．关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是( )

A．都是白色的固体 B．都是碱性氧化物

C．都能和水反应形成强碱溶液 D．都是强氧化剂

第二课时

目标透析

教学内容：金属与酸和水的反应

教学目标

1、知识与技能

（1）、了解钠与水的反应

（2）、根据实验探究和阅读资料了解铁与水的作用

2、过程与方法

通过实验探究金属的性质 ，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。

3、情感态度与价值观

培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神

教学重点: 金属与酸和水的反应

教学难点：金属与酸和水反应的性质比较

教学策略：实验探究、合作讨论、谈话交流

教学进程

【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！） 学案设计*省级课题研究成果 百度 车琳文库

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1、一小块钠投入滴有酚酞的水中，化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、铁粉与水蒸气在高温条件下反应产生氢气，化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、将Mg、Al条放入NaOH水溶液中，Mg表面无变化，Al条表面有许多气泡产生。试分析原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在反应中，氧化剂是哪种物质＿＿＿＿，为什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用方程式说明）。

课堂帷幕

【课堂讨论】（争做课堂主人！）

（一）、问题引入（5分钟）

一篇真实的新闻报道

时间：2001年7月8日

地点：广州珠江水面上

事件：台风过后，漂来六只铝桶，不一会儿，窜出亮红色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，形成几十米高的蘑菇云。„„经专家确认，其中一个铝桶穿孔，筒中装的是钠。为什么会发生这样的爆炸现象！同学们，假如你是记者，你会想到什么呢？

（二）、实验探究（15分钟）

1．实验：在蒸发皿中放入少量乙醚和一小块金属钠，滴入几滴水，发生什么现象？

（请你猜想、提出假设，设计实验探究）

2、一小块钠投入滴有酚酞的水中，请观察，记录现象，并将结论填写在下表中。

据以上实验现象，分析上述广州珠江水面事件发生的原因？

3、：铁在什么条件下能和水反应？请设计实验（建议可参考教材P50“科学探究”栏目内容）

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（三）、规律捕获（教师引导、学生概括总结）（5分钟）

比较钠、镁、铝、铁与水反应的条件和剧烈程度，你能得出什么结论？（根据实验现象回答）

【思考与交流】（张扬个性，展示自我！）

完成下列各题，与同学交流(5分钟)：

1、把少量的金属钠放入CuSO4溶液中，现象是______________________________

___________，离子方程式是__________________________________________。

将钠放入盐酸中，钠将先和H2O反应，还是先和HCl反应？________

2、在烧杯中加水和苯（密度：0.88g/cm-3）各50mL。将一小粒金属钠（密度：0.97g/cm-3）投入烧杯中。观察到的现象可能是（ ）

A、钠在水层中反应并四处游动。 B、钠停留在苯层中不发生反应。

C、钠在苯的液面上反应并四处游动。D、钠在苯与水的界面处反应并可能作上、下跳动。

3、相同质量的铝，分别与足量的强酸、强碱反应，产生氢气体积比为：________

实践情境

【效果检测】（积极思考，与他人分享！）（10分钟）

1、通过你的观察和推理，判断下列实验室中对于少量Na的保存方法正确的是( )

A．保存在水中 B．密封，保存在广口瓶中

C．用铝箔包裹，密封在广口瓶中 D．密封，保存在煤油中

2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是 ( )

A. 钠熔点低 B. 钠的密度小 C. 钠的硬度小 D. 有强还原性氢气

3、现在，国内外很多人都愿意用铁锅炒菜，其主要原因是（ ） 学案设计*省级课题研究成果 百度 车琳文库

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A．铁有良好的导热性 B．铁资源丰富，价格低廉

C．使食物中增加微量元素 D．铁在空气里不易生锈

4、写出下列各步的化学方程式，是离子反应的写出离子方程式。

（1）

（2）

（3）

（4）