剑桥Join in4下英语---系列教学设计(第2课时)：Time

四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。

2. 能运用整点及半点的表达方式。

3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。

4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。

5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。

6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。

7. 能学唱歌曲My crazy clock。

8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。

2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。

3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。

4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。

剑桥版join in 四年级下册英语全册教案 1课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 2 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 3 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 4 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-5 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-6 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学习目标：1、学会用: elephant. Crocodile.Does it live in Africa?Has it got two legs?Can it fly?2、学会书写: Can it …? Has it got…? Does it live..? Does it eat…?Let the pupils play the guessing game.Let the pupils learn to use: Guess my favourite animals.3、能增强保护动物的意识。

Revision 1教学设计（第2课时）【教学内容】Part 5~ Part 8【教学目标】（一）知识与技能1.能正确使用What subject do you like? What’s your favoritesubject? I like...My favorite subject is...进行简单交际；2.能运用句子Can it...? Dose it....? Is it....? Has it got...? 进行简单交际。

3.能正确使用It has got... It is... It can... It likes... Iteats...描述不同的动物。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述描述自己或他人的朋友，以及用英文描述动物。

【教学重点】使学生学会What subject do you like? What’s your favorite subject? I like... My favorite subject is... Can/Does/Is it..? Has it got...? It has got... It is/can/likes/eats...等句型。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并运用What subject do you like? What’s your favorite subject? I like... My favorite subject is... Can/Does/Is it...? Has it got...? It has got... It is/can/likes/eats...等句型。

课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____审核：_____学习内容：Starter Unit-Part 2,3,4,5（P3-5）课型：词汇·复习·新知课时：4-1 学习目标： A.复习一些单词及类别词的总称词。

B.能拼读和朗读这些单词。

C.能找到与图片对应的单词。

D.知道这些单词的单数和复数形式。

E.能将词汇正确分类。

F.能根据录音选择相应的图片。

学习重难点：A.能拼读和朗读这些单词。

B.月份词的拼写和朗读。

C.能找到与图片对应的单词。

D.特殊名词的复数形式。

E.类别词的总称和子属词分类。

教学准备：课本、点读机、多媒体设备、PPT信息资源名称：4年级下册课件-Starter Unit---Let's join in!教学过程学习程序协作互动I.Revision & Warming-up (复习预热)A.读一读，拼一拼P3的词语。

B.回忆并说说你知道的所学单词的类别（如：颜色词，月份词……）。

II.Presentation（呈现）老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。

---【灵动探究】Eg. 复习months时，A : When is your birthday ?复习seasons时，A : Which season do you like best ?How many seasons are there in a year ?复习countries时，A : What colour is …’s flag ?Where are you from ?复习days of the week时，A : What’s your favourite day ?学生可与同桌的小伙伴结对拼读。

学生积极回答老师的问题，在对话中重拾句型，复习旧知词汇。

What day is it today ?复习numbers时，A ：W hat time is it ? How many … ？What’s your favourite number ?How much is it ?复习clothes时，A : What am I wearing ?What is … wearing ?Have you got … ？复习things in a classroom时，A : What’s this ?What colour is it ?复习feelings about weather时，A : Is it cold in autumn ?Is it hot in summer ?复习places in a school时，A : Is there … at the school ?Is it big ?复习free time activities时，A : Can he / she … ？Can you … ？III. Practice（练习）A.要求学生翻到P4,大声地朗读单词。

外研版Join in小学英语四年级下册
Unit1 Time
Lesson4 Part6&7&8教学设计
课题Unit1 Time 6&7&8单元Unit1学科英语年级四年级
学习目标知识目标：
1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。

2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
3.复习关于介词、家具以及数量的词汇。

能力目标：
能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。

能从听力材料中听出关键信息。

情感目标：
1.激发学生用英语表达时间的兴趣
2.培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德
重点 1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。

2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
难点能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。

能从听力材料中听出关键信息。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入环节第一步：教师播放关于时间的歌曲，学生跟唱歌曲。

学生跟唱歌曲热身活动，同时
复习时间表达。

黑板板书：。

Unit 1 Time教案一、教学目标掌握单词：half, homework, minute, watch,get up，go to school，have lunch，go home，watch TV，go to bed与相关句型：what’s time...? I get up at seven o’clock.教学重难点：学习如何说明每日的作息时间安排。

二、教学重难点1、词汇：half, homework, minute, watch, go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。

三、教学过程Step 1 Warming upGreetingsSing an English song: Ten little fingers.Step 2 Lead-in1. T and Ss have a free talk.T: Good morning. How old are you? / How many? / What’s this?S1: Good morning. I’m ten. S2: Six. / It’s a door.T: What’s this? (出示钟表。

) 自答：It’s a clock. 教读，分组读（形式：整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等）2. PPT出示：W hat’s the time? 自答：It’s three o’clock. 让学生跟读three o’clock.教学o’clock.3. 出示课件图片练习时间的表达方法：4 o’clock, 6 o’clock,9 o’clock, 12 o’clock.4. 让学生找出整点时间的表达规律：数字+o’clock构成.5. 课件出示图片，问：Who is he? He also learnt the clock at school.创设情境引入Today we’ll talk about He’s a day. M5u1 I get up at seven o’clock.Step3 Presentation1. Listen to the text carefully and then say the time you hear.认真听课文然后说说你听到的时间。

剑桥版Join in四年级下册英语全册教案Unit 3 Animals教学目标知识与技能Words: cow /duck/ elephant/ farm/ fat/ fox /lion/ pig /sheep.Guess the animals:Does it…? Has it…? Is it…? Can it…?过程与方法Look, listen and say情感态度价值观We should love and look after animals.重点The new words. 突破方法Listen, read and repeat.难点Use Does it…? Has it…? Is it…?Can it…?突破办法The teacher leads to worktogether教法Listen, read and say. 学法Work together.教具准备Tape ，pictures and flash .课时Five设计理念本设计旨在体现教师引导，学生自主、交流合作、探究的学习方式；提高全体学生的听说读写的能力和运用英语交流的水平。

板书设计Unit 3 Animalsline pig cow hippofox wolf sheep snake duck Does it live on a farm…?Has it got…?Is it…?Can it…?Does it eat…?Is it a…?教师导引学情预设实际生成课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 4 My room教学目标知识与技能Learn to use: mirror, picture, wardrobe, curtains, window, TV, table,sofa, and lamp.How much is (the lamp)? Wh ere’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....过程与方法Listen and filling in the numbers.Sing the chant.Learn the story and text, then write the sentences and My classroom 情感态度价值观To love our room.重点The new words. 突破方法Look, listen, say and write.难点Mime the story.突破办法利用课内外资源，通过合作、交流突破。

四年级下册词汇及句型Unit1Time●Vocabulary:half一半clock钟o’clock整点bathroom浴室check检查crazy疯狂的downstairs楼下的everywhere到处garden花园hall大厅midnight午夜police警察quick迅速的watch表someone某人hour小时minute分钟wake up醒来at在某具体地点或时刻get up起床careful小心的●Sentences:1.What time is it?It’s five o’clock.现在什么时间？五点整。

2.It’s half past three by the purple colck.那个紫色的钟是三点半。

3.It’s four o’clock on the watch on the table.在桌上那块表上是四点整。

4.Time for bed/school/lunch.到时间去睡觉/上学/吃午饭了。

5.Time to go to bed.Time to go to school.Time to have lunch.到时间去睡觉了。

到时间去上学了。

到时间吃午饭了。

6.I get up at six o’clock.我六点整起床。

7.Classes begin at half past eight.八点半开始上课。

8.At midnight.在午夜时分。

9.At one o’clock my crazy clock strikes two.在一点整的时候我疯狂的时钟敲了两下。

10.At ten o’colck it doesn’t do a thing.在十点整的时候它什么也没做。

11.At midnight it starts to sing.在午夜时分它开始唱歌。

Unit2Friends●Vocabulary：best最好的friend(s)朋友（们）music音乐sport运动spider蜘蛛butterfly蝴蝶rat耗子they他们pet宠物afternoon下午team团队place地方silly愚蠢的group组合together一起（an hour）later（一小时）之后●Sentences：1.She/He likes books and dogs.她/他喜欢书和狗。

Revision 1教学设计（第2课时）【教学内容】5, 6, 7, 8, 9【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂Life in the Arctic , Television这两个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关北极动物和电视的简单信息；3.能读懂有关农场生活的对话并能运用相关句型交流信息。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观使学生了解并表达北极动物的信息，使学生进一步熟悉和使用电视节目名称单词，并能理性对待看电视。

【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，interesting，star，want；能与伙伴们表演故事。

【教学准备】关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。

电视模型，与课文相配的图片，写有关于电视的卡片、教材相配套的录音带和课件。

【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于谈论中国各城市的天气的对话视频，引起学生对天气英语表达的兴趣。

Step 2 Revision复习上一课时的单词。

Step 3 Listen and point1.学生再听一次谈论中国各城市的天气对话视频。

2.让学生模仿对话，与同学一对一对话谈论天气。

Step 4 Complete the sentence1.学生打开课本到29页，独立完成选词填空。

Module 1 Unit 1 Time教学设计一、教学目标：1. 知识目标：能够理解对话大意，能够用正确的读音、语调朗读对话2.会用句子What time is it? It’s … o’clock.询问时间并回答，并能在情境中恰当运用句型It’s time for …描述即将要做的事情。

3.能在语境中理解新词homework, watch, slow等。

2. 能力目标：能运用What time is it? It’s five o’clock. 这类语句形式对时间询问进行回答，学会，学会学习英语的方法。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，教育学生要合理安排时间。

二、教学重点：让学生熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答It’s ___ o’clock.以及句型It’s time for…的用法。

三、教学难点：1.能运用What time is it? It’s ……o’clock 这类语句形式对时间进行准确描述并能恰当运用句型描述即将要做的事情。

2.教学中一些习惯表达法的理解，如：School is over.四、教学准备：录音机，录音磁带，图片，课件。

五、教学过程：Step 1 Warming up 热身1.欣赏迪士尼歌曲：Tick tock time.使得师生迅速进入学习英语的状态中。

2.猜谜语：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song "tick, tock, tick, tock". What is it?.活跃学英语的气氛，更在游戏中预习了本节课开展所要学习的词汇。

Step 2 Presentation 新课展示1.课件出示时钟照片，教学clock.单词clock是一个新词，这个词在这节课中非常重要，故采用旧词带新词的方法教学这个单词。

2.教授o’clock。