Unit 3 My school calendar教学设计第四课时

英语五年级下册Unit 3 My school calendar Period 4 Content B Let’s try Let’s talk 教学目标要求1．能够完成听录音选择答案的活动。

2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。

3．能够在情景中恰当运用句型When is … this year? It’s in ... We’ll ... 并能适当拓展这些目标用语。

4．能够完成What will you do for your mum on Mother’s Day? I’ll …的操练并感知母亲节的意义。

教学重点能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。

教学难点1．能够在情景中恰当运用句型When is … this year? It’s in ... We’ll ... 并能适当拓展这些目标用语。

2．能够完成What will you do for your mum on Mother’s Day? I’ll …的操练并感知母亲节的意义。

教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间10m 1Let’s sing.Hello, boys and girls. First, l et’s listen to a song The twelvemonths.(Apples, peaches, pears and plums,Tell me when your birthday comes.January, February, March, April,May, June, July, August,September, October, November, December.Please tell m e when it’s your birthday.)听歌曲复习感知12个月份的单词。

Unit 3 My school calendar单元教学目标1、知识目标（1）能够听、说、读、写12个月份单词：January，February，March，April，May，June ,July,August,September，October，November，December（2）能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词和句子.如:When is this party? It’s in April .When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.（3）了解Let’s spell 中ch、sh 的字母组合在单词中的发音。

能熟练读出所有例词。

2、能力目标（1）能够听懂简单的问答，完成Let’s try 部分的问答。

(2) 能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动的举行的月份内容。

（3）能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改，并按实际情况填充合适的月份单词。

（4）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）能够了解学校两个学期周历上12个月份中吩咐多彩的活动。

（2）能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份。

（3）能够了解西方复活节的文化知识。

教学重点：学习有关活动的词汇及如何用英语描述一天的事务安排。

教学难点：描述“一天不同时间所做的事”的句子和Read and write中的对话。

课时安排：6课时第一课时：A Let’s learn/ Read and say.第二课时：A Let’s try/ Let’s talk.第三课时：B Let’s learn/Ask and write.第四课时：B Let’s try/ Let’s talk./第五课时：A Let’s spell & B Read and write第六课时：main scene P22-23 B Let’s checkLet’s wrap it up P30 Section C story time P31第一课时一、教学内容：A. Let’s learn / Read and say.二、教学目标:1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

Period 4Part B Let’s try，Let’s talk本课学习第三单元B部分的Let’s try和Let’s talk环节。

本课主要是会话学习，通过奥利弗和陈洁谈论奥利弗的生日以及秋游的情景引出核心句型“主语＋will＋动词原形(＋其他)．”，让学生感知此句型的语义及语用情景。

知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：the Great Wall；2．能够听、说、读、写句子：When is the trip this year？It’s in October.We’ll go to the Great Wall.3．能够运用句型“主语＋will＋动词原形(＋其他)．”描述某人将要做某事；4．能够在老师的帮助下根据图片理解对话内容；5．能用正确的语音、语调及意群朗读和表演对话；6．能够在老师的指导下，完成相应练习。

能力目标1．培养学生自主学习的能力；2．培养学生的语言组织与创造能力；3．培养学生灵活运用所学知识的能力。

情感目标教育学生要懂得感恩。

教学重难点1．能够听、说、读、写句子：When is the trip this year？It’s in October.We’ll go to the Great Wall.2．能够运用句型“主语＋will＋动词原形(＋其他)．”描述某人将要做某事。

学生熟读课文，在语境中理解句子及句型的用法，随后通过造句、结对练习以及“句子接龙”小游戏操练句型，突破教学重难点。

多媒体课件。

Step 1：Warm-up老师在教室前方用铅笔画一个圈(也可用绳子围一个圈)，邀请六名学生上台，分别代表January、February、March、April、May和June。

接着老师用句型“When is the...？”询问其他学生节假日或学校的某个活动在几月。

若猜错，老师回答“No！”，让学生接着猜；若猜对，老师大声回答“Yes！”。

此时，代表被猜中的月份的那名学生需快速跑进老师事先画好的圈中。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。

本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。

但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。

但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。

3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

The fourth period(第四课时)Part BLet’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try能够加深对一般将来时用法的印象能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习Let’s talk通过观察、谈论Let’s talk 图片,能够在图片、PPT 和老师的帮助下理解对话大意通过听录音，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演能够在情境中运用句型“When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容能够在语境中理解新词汇the Great Wall 的意思，并能正确发音能够运用句型“I’ll…”完成操练活动▶教学重点能够在实际语境中运用句型“When is…? It’s in… I/We’ll…”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

▶教学难点简单了解一般将来时的用法和构成。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT 课件、课文录音、视频、贴纸等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & RevisionTeaching purpose通过唱月份歌谣，使学生迅速进入到话题中来。

询问学生最喜欢的季节，既是复习，也是对本课核心知识进行预热，起到承上启下的作用。

1.Greetings.2.Sing a song—The twelve months. （出示课件）3.Free talk.T: What’s your favourite season? Why?Ss: I like… Because I…Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Let’s try.(1)Present two pictures to students. (课件出示:Let’s try练习)T:What will Oliver have?A birthday party or a birthday cake? Listen and tick.Students listen and tick. Then check the answer together. (出示课件)(2)Present the listening text. Then lead students to read it.(课件出示:听力材料)2.Learn and practice “I will…”.Present the picture of Hangzhou. And talk with students.(课件出示:杭州西湖图片)T: I will go to Hangzhou this summer. Where will you go?(Write down “ I/We will…” on the blackboard.)Students read after the teacher and practice “I/We will…”T: Look at the pictures. Can you make sentences by yourself?(课件出示:去公园、去动物园及上床睡觉图片)S1: I will…S2: I will…3.Let’s talk.(1)Fast reading.Review some short forms, such as: Apr., Jan. Students say the full name.T: A-p-r dot means?Ss: April.T: What do you have in April?Ss: We have a sports meet.T: What does O-c-t dot mean?Ss: October.T: You are so smart. It’s October.Students read after the teacher.(课件出示: Let’s talk图片)T: What can you see in the picture?S1: I can see the Great wall.S2: It’s October.S3: The school trip is in October.The teacher shows students the picture of the main scene. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue.The questions like these:①Who are they? (Oliver and Chen Jie.)②What are they talking about? (The school trip.)Students predict what happens in the picture.(2)Careful reading.Students read by themselves. Think about the questions:①What is Oliver’s favourite season? Why?②What is Chen Jie’s favourite? Why?③When is the school trip?④Where will they go?The teacher shows the table about the four questions above.(课件出示:相关表格)Students read and fill in the table. Then check the answers together.Step 3: Practice1.Read and act.(1)Students read after the recording with correct pronunciation and intonation.(2)Role-play.Boys play the role of Oliver. Girls play the role of Chen Jie. Then they exchang Teaching purpose 本听力包含“I’ll…”句型。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时优质课教学设计一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3 My school calendar第4课时主要围绕学校日历展开，让学生掌握关于学校活动的词汇和表达方式。

通过本节课的学习，学生能够进一步运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单句型的构建有一定的掌握。

但部分学生在发音和语法方面仍需加强，此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇和表达方式，如classmeeting, sports meet, music show等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与各种活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校活动的词汇和表达方式。

2.难点：正确运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、教学卡片、实物等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”活跃课堂气氛，引导学生唱歌曲，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注本节课的主题。

通过提问方式，让学生猜测并呈现本节课的生词和短语，如class meeting, sports meet, music show等。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组活动，每组选择一个学校活动，用所学词汇和短语进行描述。

学生相互练习，提高口语表达能力。

4.巩固（10分钟）教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行日常交流。

例如，模拟学校活动的场景，让学生进行角色扮演，练习邀请、接受和拒绝的表达方式。

人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》全单元课时教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》主要讲述了关于学校日历的话题。

通过本单元的学习，学生能够掌握表示月份、日期和相关活动的词汇，如January, February, March, April, May, June, calendar, sports day, music festival等。

同时，学生还能学会用一般现在时描述学校每个月的活动。

本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

在学习过程中，学生可以通过图片、情景和活动等多种方式更好地理解和掌握语言知识。

此外，学生对本单元话题的学校活动感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。

–能够理解并在适当的情境中运用句子：What’s in February? 和What’s the w eather like?2.能力目标：–能够用英语简单描述每个月的活动和天气。

–能够听懂、会说、会读关于学校日历的对话。

3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和兴趣。

–增强学生之间相互合作、交流的能力。

四. 教学重难点•单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。

•句子：What’s in February? 和What’s the weather like?•一般现在时的运用。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。

Unit3 My school calendar第四课时（教案）
课程内容
本节课程主要涉及学生日历的制作和使用。

通过制作学生日历，学生可以了解每一个月份的日期和特殊节日，有助于他们更好地规划自己的学习和生活。

学习目标
1.了解英语单词、数字和日期的表达方式；
2.掌握制作简易日历的方法；
3.学习表达特定日期和节日。

教学重点
1.制作学生日历；
2.表达特定日期和节日。

教学难点
学习如何表达特定日期和节日。

教学准备
课堂展示用的日历、笔、纸。

教学过程
Step1：引入话题
1.向学生展示一张日历，并提问他们了解日历的作用吗？
2.引导学生思考人们为什么需要使用日历。

3.引导学生思考如何使用日历，以及日历的哪些部分是特别有用的。

Step2：学习日期和星期几
1.向学生展示如何利用月份和数字来表示特定日期。

2.向学生展示如何利用单词和缩写来表示星期几。

Step3：制作学生日历
1.分发纸张和笔给学生，引导他们制作自己的学生日历。

2.提供参考模板，以帮助学生更好地开始制作日历。

Step4：结合特定日期和节日表达
1.介绍一些重要的节日，例如圣诞节、春节等。

2.在孩子的日历上，标注这些特殊日期和节日，并帮助他们学习如何表达这些日期和节日。

总结
通过这一课程，我们可以帮助学生更好地了解日期和星期几的表达方式，学会制作日历，并学习如何表达一些特殊日期和节日。

这将有助于他们更好地规划自己的学习和生活，提高他们的英语口语表达能力。

Unit3 My school calendar教学设计课题：Unit3 My school calendar教学设计教材版本：人教PEP2011课标版授课年级：五年级学情分析：本单元的设计是以月份为主线贯穿始终的。

围绕生活中特殊的日子，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。

学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。

与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。

教学目标：1.认知目标:①、能听、说、读、写1到6月份的六个词汇及其相应的缩写形式.②、能识记每个月份里相应的一些重要节日，并能掌握句型When is…? It’s in ….就某个节假日在哪个月份进行问答.2.情感目标:在教学中激发学生学习英语的兴趣,帮助他们树立信心。

3.学习策略目标: ①培养学生的注意力。

②通过小组活动,培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

③在任务中,促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流,并能在遇到问题时主动向人请教。

重点难点教学重点：掌握有关月份的词汇及其相应的缩写形式。

教学难点：理解运用句型When is…? It’s in ….教学准备：课件，单词卡片，相应的教学图片。

教学过程一、Warm-up课前热身1、Greeting .2、Watch a short movie (导入新知)3、口令语:1.Are you ready? Yes. （并做动作）2. T:One Two. S:One Two(学生端正坐姿）二、Presentation 呈现新知1.Let’s learn(1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting day?It is in March .教师组织学生分为6人一小组，（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。

（3）教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。

(如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入)（4）指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读.January February March April May2. Read and say教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。

Unit 3 My school calendar第一课时一、教学内容Part A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1. 能够完成听录音选答案的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话,进行角色表演。

3. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, trip的意思，并能正确发音。

4. 能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。

三、教学重难点1. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, trip的意思，并能正确发音。

2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。

3. 能够运用句型When is …? It’s in…完成写与说的活动。

四、教学准备多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。

2. 教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school?Ss: ...T: Will you invite your parents to our school?Ss: ...Step 2 Presentation1. 学习Let’s try(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。

(2) 教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。

Unit3 My school calendar 第4课时 (教学设计) PartB Let’s try & Let’s talk-【上好课】五年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握学校日历中关于节假日、活动等方面的英文表达方式。

2.能够用英语自信地表达自己的节日计划和活动安排。

3.增强学生听说能力，培养学生合作意识。

二、教学内容1.学习与掌握本节课的生词和词组。

2.听录音并跟读Part B Let’s try & Let’s talk。

3.进行小组讨论，模拟情境，分享学生们的节日计划与活动安排。

三、教学重点和难点1.重点：学生能够正确地运用本节课所学的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够自信地表达自己的节日计划和活动安排，通过小组合作培养学生的表达能力和合作精神。

四、教学准备1.磁带或者CD。

2.PPT幻灯片展示。

3.小组活动规划表格。

4.教师准备好动手能力强的学生在情景模拟中发挥自己的才能。

五、教学过程Step1 Warm-up教师先通过PPT展示生词及词组，让学生学习及掌握。

1.Spring Festival2.celebrate3.Parents’ Day4.National Day5.Children’s Day6.Women’s Day7.English Week8.the Music FestivalStep2 Presentation1.听录音并跟读Part B Let’s try & Let’s talk。

2.教师通过PPT呈现题目，引导学生了解学校日历内每个重要活动的时间和安排。

3.学生自主报名并分组，通过小组互动练习，模拟情境并分享自己的节日计划和活动安排。

Step3 Practice1.在学习本课内容后，学生通过小组讨论，模拟情景并分享自己的节日计划和活动安排。

2.每个小组选出代表，通过演讲赛的形式，邀请其他小组评选最佳表现。

Unit 3 My School Calendar 第4课时（教学设计）-2022-2023学年英语五年级下册教学目标1.学生能够使用英文描述校历中的活动和事件。

2.学生能够安排和描述自己的日程安排。

教学重点1.学会使用一些日期词汇。

2.学会描述校历中的不同事件。

教学步骤1.引入老师可以用音频或视频的形式介绍一下关于校历中一些有趣的活动，在介绍的过程中告诉学生哪些活动是他们应该关注的，可以通过表情、手势等方式营造出轻松有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

然后可以给学生发放词语卡片，让学生复习课程中的词汇。

2.主体A.词汇讲解老师可以先简要介绍和复习一些关于日期的词汇，例如：周、月、年、天、星期等。

并通过练习来帮助学生提高对词汇的理解。

B.朗读校历老师可以把学校发布的校历逐项朗读，要求学生聚精会神地听，然后让学生自己动笔记录下来。

老师可以采用口头提问方式评估学生是否理解，并在口语表达上是否流利。

C.任务型活动这个环节可以在小组内进行，老师可以在每个小组中选择一名代表，任意挑选一个比较复杂的课程安排，让代表进行描述，小组的其他成员需要听懂代表的表述并在笔记上记录下来。

然后每个小组交换作业，核对对方小组在记录时是否有遗漏和错误。

D.练习老师派发一份练习题册，让学生自己完成，老师应该在一定的时间内把答案板报讲解出来，逐项解题和对错全班讨论。

3.总结通过上面的教学，学生对于校历的描述应该变得更加熟练。

老师可以针对同学们可能存在的误解、疑惑和不足再做一些指导，并要求学生将所学的范围和用法进行总结。

教学资源1.PPT2.校历3.练习题册教学评价教学评价采用“练手差”、“正常”、“熟练”这样的形式进行打分，以往界面、口语、听力、笔记、作业完成情况综合考虑，考试成绩等应该都计入评价范畴。

三年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》主备人初备教案个案生成主备人课时 4 使用人教学内容Unit3 B Let’s talk授课时间年月日星期教学目标1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..3.理解书上重点句子，如： We’ll go to the Great Wall.能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改，并按实际情况填充合适的月份单词。

教学重点句型：When is ......?的掌握及回答。

教学难点I’ll句型的学习。

资料搜集河北远程教育网教学具准备教学课件（图片，视频）教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节师生活动一、创设情境综合复习1) 、Review the words : July, August ……… December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.二、听读新知初步感知T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .T; Why ? S s: Because it’s .... 2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year?S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案) 3).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.4) Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”?I’ll _____________________________________ .___________ will _________________________ .三、情景交际巩固新知Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。

Unit3 My School Calendar 第四课时（教学设计）- 2022-2023学年英语五年级下册一、教学目标1.能够听懂、会说并运用以下句型：–When is the sports meet?–It’s on May 25th.–What do we do on the weekend?–We can play basketball.2.能够正确地写出该学校的校历，包括重要节日和活动。

二、教学重点1.复数形式的月份名称的运用。

2.How to ask and answer questions about school events using prepositions of time.三、教学准备1.Unit 3 My School Calendar PPT2.打印出该学校的校历。

四、教学步骤Step 1: Revision老师向学生们提问和回顾上一课时内容，并让学生用英语复述相关内容。

Example:Teacher: What did we learn in the last lesson?Student: 找某一件事的时间相关的表达方式，比如我们学习了问时间句型和用介词来准确表示时间。

Step 2: Introduction of the new lesson老师向学生展示PPT的主题–My School Calendar，并询问学生对该主题的理解和想法。

Teacher: Today, we will learn about the school calendar. What do you think the school calendar is? Can anyone share their ideas?Step 3: Learn the new words老师要求学生们读出所有月份名称，并提醒他们复数形式的月份名称。

然后老师再次提醒学生们如何问时间和回答时间。

老师将以下单词逐个呈现给学生，让学生们跟读，并在学生们掌握单词后，开始讲解以下句型，并给出范例：•May•June•JulyTeacher: We use。