古诗三首
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2013—2014学年第二学期六年级语文导学案 主备人：李富强 审核 万伏山岳艳刘寻
导学案内容 修改意见
15 古诗三首 （第一课时）
人间处处显真情。这情，在亲人间的思念中，在朋友间的交往中，在邻里间的帮助中。本单元课文将带我们走进这美好真情的赞歌。
课堂寄语：人间处处显真情。。
学习目标：
1．认识本课生字。
2．有感情地朗读课文,背诵课文。
3．感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深厚友谊。
4．激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯
教学重难点：
1．引导学生理解古诗的意思。
2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
学法指导：自主学习、合作探究、交流展示。
一、课前自主学习
★我知道本单元主题是▁▁▁，本单元课文就是这▁▁▁的赞歌。阅读时要▁▁▁，体会作者是怎样通过对▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁和▁▁▁的描写，来表达人间真情的。
★解诗题 知作者
1．通过查资料，我知道王维是▁▁朝著名诗人，字▁▁，人称“▁▁”。与山水田园派诗人▁▁合称“王孟”。
2. 我知道题目中“元二”是▁▁▁，“使”的意思是▁▁▁
★抓字眼 明诗意
1. 正确朗读古诗，要求读准字音（注意“浥”“朝”二字读音）、读出节奏、韵味。
2. 理解字词。
使： 浥： 朝雨：
客舍： 更： 故人：
3. 串词成句，理解诗句的意思。
班级：六年级 2 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：
导学案内容 修改意见
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
★多诵读 悟诗情
1. 诵读古诗，描述诗人与好友送别的情景。
2. 说说：诗人是以什么方式送别好友的？
3. 议议：为什么诗人不断地“劝君更尽一杯酒”呢？说说你从这句诗中体会到诗人怎样的情感？
4. 再次诵读古诗，并试着背诵下来。 二、课堂合作交流
1. 自我评价自主学习情况
2. 小组相互检查，组长总结评价
3. 小组讨论，解决疑难问题
三、学习成果展示
1. 展示王维资料，题目的意思
2. 展示古诗朗读（以学困生为主）
3. 展示诗中字词意思
4. 展示诗句的意思
5. 展示对古诗的感悟，并体会诗人的情感
6. 展示 古诗的背诵与默写
四、反馈练习，达标测评
1. 解释词语：使： 更： 故人：
2. 填空：《送元二使安西》的作者是▁▁朝诗人▁▁▁▁，是一首▁▁▁▁▁的诗，表达了诗人对▁▁▁▁的▁▁▁▁▁之情。这首古诗中第一、二句写送别的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，第三、四句写出对朋友的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。
3. 用自己的话说说诗句的意思。
【课后反思】
2013—2014学年第二学期六年级语文导学案 主备人：李富强 使用时间：2014年 4月
导学案内容 修改意见
15 古诗三首 (第二课时)
课堂寄语：读书须用心，一字值千金。。
学习目标：
1. 能正确朗读、背诵、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2. 能理解诗句的意思，结合插图体会诗人的思想感情。
3. 感悟诗的意境，从中受到真情的熏陶。
学习重难点：能理解诗句的意思，体会诗人的思想感情；想象送别画面，感悟友情的珍贵、友好。
学法指导：自主学习、小组交流、教师点拨。
学习准备：有关课文的一些资料。
一、课前自主学习
★解诗题 知作者
1. 通过查资料，我知道李白字▁▁▁，号▁▁▁，▁▁▁代诗人。是一位▁▁▁诗人，被称为“▁▁”。
2. 我还知道题目中孟浩然是▁▁▁代▁▁▁诗人，题目中“之”的意思是▁▁▁。
★抓字眼 明诗意
1. 正确朗读古诗，要求读准字音、读出节奏。
2. 理解字词。
故人： 烟花： 尽： 孤帆：
碧空： 唯见： 天际：
3. 再读古诗，理解诗意 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我知道了地点是：▁▁▁，时节是▁▁▁
句意是：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我知道了诗中的情景：▁▁▁▁▁▁
句意是：
班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：
导学案内容 修改意见
★多诵读 悟诗情
1. 一边吟诵古诗，一边想象画面
2. 描述送别的情景
3. 说说诗人是以什么方式送别的？
4. 议议：“孤帆远影碧空尽”了，诗人为什么还在驻足凝望？你从中体会到了诗人怎样的情感？
5. 再次有感情的吟诵并试着背下来
二、课堂合作交流
1. 自我评价自主学习情况
2. 小组相互检查，组长总结评价
3. 小组讨论，解决疑难问题
三、学习成果展示
1. 展示王维资料，题目的意思
2. 展示古诗朗读（注意节拍2-2-3）
3. 展示诗中字词意思
4. 展示诗句的意思（能说出自己的理解即可）
5. 展示对古诗的感悟，并体会诗人的情感、展示古诗的背诵与默写
四、总结收获，拓展延伸
五、反馈练习，达标测评
1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是▁▁▁朝诗人▁▁▁，字▁▁▁，号▁▁▁。是一位▁▁▁诗人，被称为“▁▁▁”。他的诗收集在▁▁▁中，我还知道他的诗有: ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁等。
2. 默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并展开想象用一段话写一写诗中所描写的画面。
【课后反思】
导学案内容 修改意见
15 古诗三首 （第三课时）
课堂寄语：读书须用心，一字值千金。
学习目标：
1. 能正确朗读，背诵﹑默写《赋得古原草送别》。
2. 能联系诗的内容，想象画面，体会诗人的思想感情。 3. 能感悟友情的真挚美好。
教学重点：能理解诗句的意思，体会诗人的情感。
教学难点：通过对比进一步了解诗人在写法上的不同之处。
学法指导：自学，小组合作交流，教师点拨。
学习准备：搜集于诗文有关的资料。
一﹑课前自主学习
★ 解诗题 知作者
1. 通过查资料我知道白居易字 号 。是我国文学史上一位杰出的 作家。
2. 我知道题目中“赋得”的意思是 。
★抓字眼 明诗意
1.正确朗读﹑背诵﹑默写《赋得古原草送别》
(1)读准字音 （2.）读出节奏，韵味。（2、2、1）
2. 理解字词的意思
离离： 原： 岁： 荣：
侵： 古道： 王孙： 萋萋：
3. 再读古诗 理解诗意
烈火烧不尽，春风吹又生。
句意：
从中我知道 。
又送王孙去，萋萋满别情。
句意：
我知道诗人用 手法写送别时恋恋不舍的感情。
