安徽省枞阳县钱桥初级中学九年级化学上册 1.3 走进化学实验室(第二课时)教案 新人教版

人教版九年级上册1.3走进化学实验室（第二课时）教案设计

1 / 6 腰站中学 化学 学科电子教案

备课时间 2019 年8月 19 日 授课时间 年 月 日 授课人 毛艳民 编号：07

课题 走进化学实验室 课时 第2课时 课型 新授

教学

目标 （一）知识与技能

1．能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

2．能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。

教学

重点 重点：给液体加热;连接仪器并进行气密性检查。

教学

难点 难点：给液体加热

方法

手段 三段六步法、实验探究法 教具 课件

教学

环节 教 学 过 程

一、课前前置小研究

师：1.展示一些仪器，提出问题：说出仪器名称，能否进行加热？

2.酒精灯如何使用？如何用酒精灯加热？

3.如何连接仪器？如何检查装置气密性？

4.如何洗涤仪器？

生：自学教材，思考完成上述问题并展示。

二、导学阶段

师：出示讨论题 人教版九年级上册1.3走进化学实验室（第二课时）教案设计

2 / 6 1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？

2．怎样熄灭酒精灯？

3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？

4.点燃酒精灯，同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？

生：交流讨论展示。 师;指导更正。

学生实验：小组合作完成教材实验1—6,1—7,1—8, 师：巡视检查指导。

三、总结阶段

本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？

四、当堂检测

一、选择题

1．下列图示的实验基本操作中，正确的是（ ）。

A．检查装置气密性 B．倾倒液体 C．给液体加热 D．向酒精灯里添加酒精

2．取用液体药品时，正确的操作是（ ）。

A．手拿试剂瓶，标签向外

B．试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染

C．手持试管，应垂直拿稳

D．取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外

新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计教案

____年新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计

课题3走进化学实验室

教学目标

一、知识目标:（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用

（3）掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作

二、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力。

三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点

（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用.

（2）药品的取用和仪器的洗涤。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点

药品的取用。酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

教学过程

一、引入新课:

实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验室）

二、新课教学:

（一）初中化学实验常用用仪器

反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等

能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）

常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）

用加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）

仪分离仪器：漏斗

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头

器滴管（少量液体）

- 1 - 走进化学实验室

教

学

目

标

知识

技能 物质的加热的一般方法及仪器的洗涤与连接

过程

方法 掌握给物质的加热的一般方法及仪器的洗涤与连接

情感

态度

价值

观 培养学生的观察能力和动手能力。

教学

重点 用酒精灯的给物质加热的方法及注意事项

教学

难点 用酒精灯的给物质加热的方法及注意事项

教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计

意 图

一、物质的加热

给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。

1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙

隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶

不可以加热的仪器：量筒、集气瓶

2、给液体加热注意事顶：

（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。

（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。

（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。

（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。

3、给试管中固体加热

注意点：装置的固定（试管口朝下）

铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序

二、仪器的洗涤

①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成

- 2 - 股水流下。

练习

1．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ）

A、只有①正确 B、只有②正确 C、只有③正确 D、全部错误

课题3 走进化学实验室（教学设计）

一、教材分析

学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，因此学习化学就必须走进化学实验室。化学实验是严谨的，稍有疏忽就有可能造成实验结果的千差万别。遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！所以通过本节课的学习，可以使学生熟悉实验室规则，认识一些实验室常用的仪器和药品，学习一些实验的基本操作，以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。

二、学情分析

通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。

三、课时安排

本课程共分为三课时：课时1 实验室规则和常用的实验仪器

课时2 实验室药品取用的规则及操作方法

课时3 物质加热、仪器的连接及洗涤

课时2 实验室药品取用的规则及操作方法

一、教学目标

1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。

2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。

3.养成遵守实验室规则的良好意识，培养学生实事求是、严肃认真的科学品质。

二、教学重难点

重点：学生能进行化学药品的取用。

难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。

三、教学过程

【趣味导入】观看视频：憨豆先生走进化学实验室 【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。

【板书】一、化学药品的取用

【过渡】化学实验室里有许多化学药品，其中不乏一些危险性极强的药品，危险化学品都会贴有危险品标志，使用时要看清。实验时取用药品如果不按照要求使用，既有可能引发危险。如浓硫酸具有极强的腐蚀性，图片展示的是浓硫酸腐蚀作用后的卫生纸。还有一些药品使用不当会引起爆炸，危害我们的人身安全，所以一定要严格按照要求使用各类化学品。