七年级地理上册第二章第3个学案_3

七年级地理第二章教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级地理第二章教案内容，希望能帮助到您！七年级地理第二章教案1一、教学内容分析：世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。

通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。

第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。

课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。

二、学情分析：初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会;二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养;学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。

所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。

三、教学目标分析：知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。

2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

湘教版初一地理上册第2章第3节《世界的地形》第2课时执行案第三节世界的地势（第2课时）教学目标：1. 明白得等高线概念，初步学会绘制等高线图的方法。

2. 了解等高线地势图表示地面高低起伏的方法。

3. 学会在等高线地势图上判定某地的地势部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。

4. 培养学生学以致用的能力；培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的欢乐，激发学生学习积极性。

教学重难点：1、了解山地地势中的各个部位，明白在等高线地势图中分别是如何表示的。

2、学会从地势图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系是本节教学重点。

3、在等高线图上识别地势种类，把握阅读地势图的方法并通过方法的运用，训练读图能力是本节教学的难点。

教学过程：一、认知学习目标师：小明的爸爸是肥城医院的一名大夫，他作为一名理想者随队到舟曲救灾，小明在为爸爸搜集舟曲资料时，发觉了舟曲的等高线地势图，然而他却如何也看不明白，我们能帮他吗？（师出示一幅等高线地势图）（小黑板画图1）师：要关心小明，我们必须学会正确判读地势图，这节我们就学习《看地势图》。

2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，明白本节课学习的要紧目标。

3.教师加以点拨、强化。

二、预习成果展现1．依照课前预习情形，给学生3—4分钟，依照课前导学内容阅读教材内容和深化经历。

2．大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，差不多上要求每小组B级学生回答课前预习问题。

如回答不上，则由A级同学补充完整。

3．学生展现后，教师针对预习情形小结或提出要求，再给学生1-3分钟时刻同桌互相检测。

三、课堂研讨助学活动一：了解等高线地势图1.自主学习：（1）阅读课本P30填空：地图上的______和_ ____分别表示陆地和水域，绿色代表平原。

白色代表冰川。

（2）阅读课本P30-P31的图2-38、图2-39、图2-40、图2 -41对比四幅图找出其区别。

2.小组交流：3.合作探究：【探究问题】通过讨论，试着回答下列问题：在图2-40等高线地势图中用笔描出400米的线，教师强调这条线上各地的海拔高度均为400米。

课 后 反 思
（1） 小河流动方向是？ （2） 公路从左到右的转向是？ （3）指向标定向的步骤 3、 【教师精讲点拨】 ③经纬网定向法（暂不学） 4、精讲互动：P16 活动题 课堂练习： （1） 小河流动方向是？ 达 标 （2） 公路从左到右的转向是？ 检 测 查 漏 补 缺
课 后 1、 基训 作 2、 绘制本校平面图 业
长铁一中导学·学案
让我们走近地理 第一节 我们 年 级 初一 任咏梅 班 级 姓名 导学时间 第 周 主备人 审核人
1、 树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念 2、 知道地图的三个基本要素。 学 知识 3、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实 习 目 际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。 标 能力 了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。 情感 体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。 教 重点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 材 分 难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 析
导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等）
复 习 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是 巩 固 同学们必须具备的素质。那么 我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地 导 理的最重要工具” ，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。 入 新 课 学习任务（一）绘制地图的一般方法 1、自主学习： 读图 1-12 和图 1-13，思考： （1） 、地图是怎样绘制的？ （2） 、地图上必须有哪些要素？？ （3） 、在书上划出地图的概念。 2、小组内交流以上问题 3、 【教师精讲点拨】 自 主 探 究 合 作 交 流 学习任务（二）方向判定 1、自主学习：读课本第 8 页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 标出右图中在右侧“米” 字形示意图的八个方向 （2）判定地图上的方向： ①一般定向法：面对地图，_________，__________。 ②指向标定向法：指向标箭头一般指向____________。 2、合作探究： 右图中 A 点在 B 点的_______方向。 A· B·

第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋㈠解读课标：1 利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

3 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

㈡ 重点、难点重点：（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3） 四大洋的名称和面积比较。

难点：名词、地名较多，用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。

㈢过程与方法学习主题一：地球？水球？图2—11、根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：（1）南北半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。

（2）东西半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。

（3）任意半球中，陆地面积 海洋面积。

（填“＞”或“＜” ） （4）但是北极周围却是 ，而南极周围却是 （陆地、海洋）。

知识准备1、赤道把地球平分为两半球：赤道以北为 半球 ，赤道以南为 半球。

2、20°W 以东到160°E 为 半球，20°W 以西到160°E 为 半球。

2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。

地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。

动动手：你可以亲手计算一下：地球表面积为亿平方千米，陆地为1.49亿平方千米，占﹪；海洋为3.61亿平方千米，占﹪。

动动脑：人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？现在要不要给我们居住的星球改名字呢？图2—2学习主题二：七大洲和四大洋1.读图2—3，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。

A 海B 海峡海洋C 洋DE 大陆F 岛屿陆地G 半岛2.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：大陆面积的陆地，面环海世界最小的大陆是。

岛屿面积的陆地，面环海世界最大的岛屿是。

陆地伸进海洋的凸出部分，面环海世界最大的半岛是。

大洲和它周围的合起来最大的洲是。