日语一级语法分类详解-8付帯

日语一级语法分类详解-8付帯
1～かたがた接続注意：名詞＝～兼ねて、慣用句的文語的
接続：名詞／動詞「ます形」＋かたがた
意味：做前项的同时也做后项。

借做前项之机，兼做后项事情有“一石二鸟”的功效。

虽然理论上可以接在动词后面，但实际生活中接在名词后面的情况居多。

“顺便……”。

“借……之机，顺便～”。

更多的用于书面语，较正式。

①暑中お見舞いかたがた、近況報告を申し上げます。

（烈日炎炎之际，带去我的问候。

借次机会，也顺便汇报一下我的近况。

）
②お礼かたがたお伺いしたいと思いますが、ご都合はいかがでしょうか。

③散歩かたがた、一緒に働いていた同僚の家を訪ねた。

（利用散步的机会，顺便到曾一起工作过的同事家转了转。

）
④部長はお見舞いかたがた社長の別荘にいらっしゃいました。

⑤温泉旅行かたがた、近くにある古いお寺を見て回った。

（去洗温泉的时候，顺便到附近的一个古寺庙看了看。

）
⑤夕涼みかたがた、図書館に寄ってみた。

弁別「かたがた」と「ついでに（2級）」
（1)接续不同。

「ついでに」的接续是「名詞＋の／動詞普通形＋ついでに」。

○買い物のついでに、本屋によって、日本語の参考書を買って来た。

（买东西时顺便到书店买了日语参考书回来。

）
○東京へ出張するついでに、大学時代の先生をお尋ねしてみたい。

（我想借去东京出差的机会拜访一下大学时代的老师。

）
○東京へ出張したついでに、大学時代の先生をお尋ねした。

（我借去东京出差的机会拜访了大学时代的老师。

）
（2)语感不一样。

「かたがた」主要用于将本来就打算要做的前后两项事情同时进行。

而「ついでに」则是借做前项之机，临时增加一件事情，即后项多数是顺带做的事情。

【1996年真题】
帰国の挨拶＿＿＿お土産を持って先生のお宅を訪問した。

①がらにみ②かたがた③かねて③がために
【2000年真题】
先日お世話になったお礼＿＿＿、部長のお宅にお寄りしました。

①までも②なくして③ならでは④かたがた
2～がてら接続注意：名詞・動詞の連用形＝～ついでに
接続：名詞／動詞「ます形」＋がてら、～（述語には移動動詞が来るのが多い）
意味：表示做某件事情的时候，顺便到某处做了其他事情。

后项多数为移动性动词。

①不便な所ですが、一度、遊がてらいらっしゃいませんか。

②明日、買い物しがてら銀座にでも出ようか。

③朝起きて運動がてら、犬を散歩に連れ出した。

④友達からの宅急便を待ちがてら、礼状をパソコンで打っている。

⑤客を駅まで送りがてら、買い物をしてきた。

⑥入院しているお婆さんを見舞いに行きがてら、病院の隣の薬局で風邪薬を買って帰った。

（去医院探望因病住院的外婆时，顺便在医院旁边的药店里买了感冒药带回来。

）
弁別「がてら」と「ついでに(2級）」と［かたがた」
(1)「がてら」和「ついでに」在接续上不一样。

(2)「ついでに」和「かたがた」的谓语未必一定是移动性动词。

○洗車のついでに、庭の花に水を撤いた。

（がてら？）
○暑中お見舞し功、たがた、近況報告も申し上げます。

（がてら？）
【1993年真题】
散歩＿＿＿ちょっとタバコを買ってきた。

①ばかり②ごとき③がてら④ながら
【1996年真题】
駅前のスーパーまで散歩＿＿＿＿買い物に行った。

①がてら②につれて③に伴って④かたわら
3～かたわら接続注意：名詞＋(の)・動詞のル形＝～(し)ながら
接続：名詞「の形」／動詞辞書形＋かたわら、～
意味：一边做本职工作，一边兼做其他事情。

做本职工作的同时，兼做其他。

主要用于书面语。

“……同时”。

①山田氏はA大学で教えるかたわら、ニュース解説者としても活躍している。

②田中さんは家業のかたわら、好きな墨画を描いている。

③彼は工場で車を生産するかたわら、週末は教習所の教官をしている。

（他在工厂生产汽车，同时在周末到驾校当教练。

）
④留学生の多くは、大学に通うかたわら、学費を稼ぐためにアルバイトもしている。

⑤彼女は会社に勤めるかたわら、夜日本語学校に通っている。

弁別
1.「かたわら」と「ながら」
「かたわら」的前项是长期从事的事情。

换句话说，「かたわら」的前项是那个人本来就从事的事情。

另外，「かたわら」的句子很多可以同「ながら」互换使用，反之则不一定。

○仕事のかたわら／仕事をしながら夜間学校で勉強する。

（○）
○二人は道を散歩するかたわら（×）／散歩しながら（○）話し合っている。

2.「かたわら」と「かたがた」と［ついでに」
「かたわら」的句子很难用「かたがた」或「ついでに」替换。

即使能替换意思也会有所改变。

○仕事かたがた、夜間学校で勉強する。

（×）
○仕事のついでに、夜間学校で勉強する。

（○）
【1993年真题】
子育ての＿＿＿、近所の子供たちを集めて絵を教えている。

①かたわら②あまり③うちに④そばから
【1995年真题】
A氏は不動産業を営む＿＿＿＿、暇を見つけて作家活動をしている。

①かたわら②そばから③ながら④がてら
【1998年真题】あの老人は小説を書く＿＿＿絵も描いている。

①がわで②ままに③ところを④かたわら
【2004年真题】
彼は会社勤めの＿＿＿、福祉活動に積極的に取り組んでいる。

①かたわら②あまり③うちに④いかんで
4～つ、～つ接続注意：動詞の連用形＝～たり～たり
接続：動詞「ます形」＋つ、反対語動詞「ます形」＋つ、～
動詞「ます形」十つ、同一動詞受け身＋つ、～
意味：表示两个动作交替进行。

意思虽然和「～たり～たり～」基本相同，但其前后必须是正反意义的词汇。

另外使用范围也比较狭窄，多为一些约定俗成的惯用表达方式。

“一会儿••一会儿……”。

“或……或……”。

①お互いに持ちつ持たれつで、助け合いましょう。

②われわれはお互いに持ちつ持たれつで、助け合ってきた。

（我们互相支持，互相帮助，携手并肩到今日。

）
③ラッシュアワーの車内で、乗客は押しつ、押されつしている。

④男子陸上8000メートルは、予想通り追いつ追われつの接戦となった。

（就如事先预测到的那样，男子8 000米中长跑的运动员们你追我赶，展开了一场拉锯战。

）
⑤二人は久しぶりに差しつ差されつお酒を飲んだ。

⑥彼は花束を持って、彼女に家の前に行きつ戻りつしていた。

【1998年真题】
事実を言おうか言うまいかと、廊下を＿＿＿考えた。

①行くも戻るも②行きつ戻りつ③行くやら戻るやら④行くなり戻るなり
5～ながら（に）／ながらの
接続：名詞＋ながら（に）／ながらの
意味：表示保持某种状态。

使用范围十分狭窄多为固定用法。

“就那样•…”。

“保持着……”。

①そんな物を皮ながら食べてはいけません。

②生まれながらに持っている才能を大切にしなさい。

③彼は故郷での見聞を涙ながらに語った。

④まだ幼かったが、あの台風の恐ろしさは、おぼろげながらに記憶している。

（尽管当时年龄还小,但是那场台风所带来的恐怖感至今仍留有模糊的记忆。

）
⑤十年ぶりに昔ながらの校舎や校庭を見て懐かしかった。

（看到阔别十年的校舍和校园等仍然原汁原味地保存着，真令人十分怀恋。

）
【1999年真题】
国は早く対策を立ててほしいと、被害者たちは涙＿＿＿訴えた。

①ばかりに②のままに③かぎりに④ながらに
6～なしに／ことなしに
接続：名詞＋なしに／動詞辞書形＋ことなしに
何の＋名詞も＋なしに／何も＋動詞辞書形＋ことなしに
意味：不（做前项的情况下就做了后项）。

没有（做前项的情况下就做了后项）。

①先輩のアドバイスを聞くことなしに仕事を始めた。

それで失敗した。

（也没听前辈的忠告就开始了工作。

因此搞砸了。

）
③私は一日も欠かすことなしに日記をつけている。

（我一天也没缺地坚持写日记。

）
③娘は断りなしに／断ることなしに一人で旅立った。

（女儿连个招呼也不打，只身一人踏上了旅途。

）
④彼は事前の連絡なしに会社を休んだ。

（1993年试题）
（他事先也不联系，就不来公司上班。

）
⑤その国の汽車は、何の合図もなしに／何も合図することもなしに発車するから、うっかりすると取り残される。

（在那个国家，列车在没有任何提示的情况下就发车，所以一不留意就有可能被落下。

）说明：「～なしに／ことなしに」还有表示假定条件的用法，请参考第4课。