2023年九年级英语教学工作总结范文(通用5篇)
- 格式:doc
- 大小:23.75 KB
- 文档页数:11
2024年九年级英语教师第二学期工作总结精编关于如何有效提升九年级英语教学质量,助力学生在中考中取得优异英语成绩的策略总结作为九年级(3)班的英语教师,本人在过去一年里致力于探索与实践,现就教学过程中所采取的有效措施进行如下总结:一、坚定信心,明确方向信心是驱动学生前进的力量源泉,明确的目标则是引领我们前行的灯塔。
鉴于九年级英语词汇量增大、课文难度提升的特点,我始终强调信心与目标的重要性。
具体而言,我精心备课,深入研究教材,准确把握教学重难点,以确保教学内容有的放矢。
我注重教学方法的灵活多样,努力提升课堂吸引力,通过活跃课堂氛围,激发学生对英语学习的兴趣。
我还制定了详尽且高效的教学计划,明确各阶段学习目标,并配套实施相应措施,加大监督与检查力度,以确保计划的有效执行。
在教学过程中,我注重将思想教育与知识传授有机融合,引导学生认识到学习英语的重要性,鼓励他们树立远大志向,为学好英语奠定坚实的思想基础。
二、夯实基础,查漏补缺1. 立足教材,强化基础针对初中毕业班学生,我坚持以教材为本,严格按照课本编排顺序进行教学,确保每一册、每一单元、每一课都能得到深入细致的学习。
在教学过程中,我着重培养学生的“三基”能力,即基础知识、基本技能和基本解题方法。
我力求教学内容全面覆盖,不遗漏任何一个知识点,同时关注全体学生发展,避免“片面追求高分”现象的发生,确保每位学生都能得到应有的关注与帮助。
2. 查找不足,及时弥补在夯实基础的我也注重引导学生查找自身存在的不足,并针对性地进行查漏补缺工作。
通过定期检测与评估,我能够及时发现学生在英语学习中的薄弱环节,并据此调整教学策略,为学生提供个性化的辅导与帮助。
三、模拟训练,全面提升在完成查漏补缺后,我组织学生进行高质量的模拟训练,以进一步提升他们的英语综合能力。
在训练过程中,我注重突出重点内容的专题训练,强化易错点的讲解与纠正。
我精心选取模拟训练题,确保题目质量高、针对性强。
九年级英语教学工作总结范文本学期是我在九年级英语教学工作中的第一次实习经历。
通过对这一学期的总结,我认为我在教学中取得了一定的进步,同时也存在一些需要改进的地方。
首先,我努力探索不同的教学方法和策略,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
我尝试使用多媒体教学,并结合实际情境设计教学内容,帮助学生更好地理解和应用英语知识。
我还经常组织小组合作学习活动,以培养学生的合作能力和团队精神。
这些教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣,使他们更加主动参与到课堂活动中。
其次,我重视培养学生的综合语言运用能力,特别是口语表达和写作能力。
我经常组织学生进行口语对话,让他们在实践中提高口语表达能力。
我还设计了一些写作任务,如写日记、写作文等,以让学生通过写作提高他们的文学素养和语言表达能力。
这些综合语言运用任务的设计使学生能够在真实语境中运用所学知识,提高他们的实际应用能力。
此外,我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
在课堂上,我经常引导学生进行学习方法的探索和总结,让他们了解不同的学习策略,并培养他们的自主学习能力。
我还鼓励学生利用各种资源进行英语学习,如英语杂志、英语电影和网络课程等。
通过这些努力,学生的学习兴趣和能力得到了显著提高。
然而,我也意识到我在教学中还存在一些不足之处。
首先,我在教学内容的选择和组织上需要更加系统和有针对性。
有时,我会陷入纯粹传授知识的教学模式,缺乏教学内容的深入和延伸。
其次,我在课堂管理和学生管理方面还需要更多的经验和技巧。
有时,我在课堂上无法有效地控制学生的注意力和纪律,影响了教学效果。
最后,我需要提高自己的教学反思和专业发展能力,不断更新教学理念和教学方法,与时俱进。
综上所述,这学期的教学工作给我提供了一个宝贵的实践机会,使我深入了解了九年级英语教学的要求和特点。
在今后的工作中,我将继续努力改进自己的教学能力和专业素养,创造更好的教学环境和氛围,以激发学生的学习热情和提高他们的学习成果。
2024年九年级下册英语教学工作总结为提升教研组的理论基础,我们强化了学习力度,坚定执行“三定”原则(定时间、定内容、定中心发言人),采用个人自学与集体研讨相结合的方式,组织教师深入学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等文献,摒弃了以教师为中心的旧教学观念,树立起以全体学生为本,突出学生主体,促进学生全面发展的新教育理念。
我们决心遵循新课程标准的精神,将其切实转化为具体的教学行动,避免教学的滞后性和盲目性。
我们鼓励教师充分利用网络资源,搜集先进的教育理念和教学策略,并坚持每学期做详细的学习笔记,以此提升教师的理论素养。
我们注重常规工作的落实,明确目标,致力于构建教研组的特色。
我们确立了全员参与的管理理念,形成全员协作、全组动手的工作环境,建立了涵盖教研组长、英语教师和学生的管理网络,立足于教研组自身,强化过程管理,严格执行各项教学常规,同时努力创新,打造教研组的独特风格。
我们从教学的基本环节入手,制定详实的计划,确保执行、检查和总结的各个环节有序进行。
学期初,每位教师都会制定包括一节课、一个研究专题、一份教学案例等在内的“八个一”计划。
我们定期进行集体备课,共同探讨教学难题,力求在教学设计上创新。
每节公开课都以市级竞赛课的标准准备,经过多次试讲和修改,以开放的形式展示给家长和领导。
课后,我们重视反思和总结,积极向同行求教,以教学后记和教学反思的形式记录教学心得。
我们积极参与教育科研活动,以科研为驱动,提升教学质量。
每位教师都参与国家级课题研究,围绕课题制定实验计划,并在实践中探索和学习。
我们倡导在教学中研究,在研究中教学,通过教育叙事、教学研讨和论文撰写,不断提升教师的科研水平。
我们强调团队合作,鼓励教师争优创先,实现全体成员的共同成长。
在全体教师的共同努力下,我们取得了显著的成绩:英语广播每周稳定进行,英语兴趣小组活动丰富多样,教师在各类比赛中获奖,家长对我们的课堂给予高度评价,教师撰写的教育叙事和论文在各级别发表。
2023初三英语工作总结8篇2023初三英语工作总结篇1本学期我连续担负1、2两个班级的英语教学工作,九班级英语老师工作总结。
初三的工作特别紧要,是整个中学阶段的紧要一年,可以说是全校的窗口。
我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作,吸取阅历,扬长避短,以期望在教学这方净土中再进行制造性劳动,描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。
一、忠诚与执著是我的工作信念教育需要思想的支撑。
我一直拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,三年来,我积极搭配学校各项工作,兢兢业业工作。
在教学中以"老师职业道德"为准绳,执行各项教育方针和政策,遵纪守法,严格执教二、敬业与爱岗是我的工作态度我酷爱本身的事业,从不由于个人的私事耽搁工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好本身份内的工作。
在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式,严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心从进入七班级下学期起,就特别关注"两头"的同学平常的作业和测验情况,分析他们的学问漏洞及缺陷,适时找他们进行补差补缺,多挂念、激励后进生。
从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习情形和学习态度,激励他们树立起信念,努力克服困难,从不抛弃他们。
在整个学习过程中,虽然同学是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和激励。
因此,我们要紧密关注每位同学的学习状态,多与同学谈心,了解他们的所需、所想。
当他们取得进步时,我们要在公开场合大力称赞;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,引导他们解决。
建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发同学上进的热诚。
老师在每次测验、考试前给每位同学都定出一个目标(即要达到的实在分数),激励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师予以适当的嘉奖,努力使他们目标向前,斗志激扬。
四、成绩与不足是我的工作动力教学中,备课是一个必不可少,特别紧要的环节,备课充分,能调动同学的积极性,上课效果就好。
最新英语九年级教学工作总结5篇英语九年级教学工作总结篇1九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们九年级英语备课组的两位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩。
现在我把我们的做法总结如下:一、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。
我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。
针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。
培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。
同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。
但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学,建设高效的课堂。
因为课堂是我们教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。
2024年九年级英语教学工作总结例文在毕业班的初期阶段,我已确定了需要提升成绩的学生名单,并对他们进行了必要的思想引导,旨在树立积极的典范,激发他们的信心。
学生们普遍反映,他们并非缺乏学习意愿,而是面临学习困难。
鉴于此,教师的角色尤为重要,我们需要首先给予他们精神支持,帮助他们建立面对繁重学习任务的勇气和决心。
我着重为学习困难的学生提供具体援助,实施辅导计划。
仅靠思想工作并不足够,如果缺乏实质性的帮助,他们可能会因学习进度滞后而再度丧失信心。
因此,我从初三开始就强化了辅导工作,确保每位学生都能得到必要的关注。
我不仅定期进行个别辅导,还在课堂提问和课后作业反馈中特别关注他们,通过反复练习直至他们完全掌握知识。
我还推行了一对一的学习互助活动,鼓励学生自愿结对,设定目标,并提供指导,这一举措也取得了积极的成果。
考虑到班级中基础薄弱的学生较多,我在教授初三课程时采取了较快的教学进度。
我发现许多学习困难的学生在新课阶段就难以跟上,他们往往成为了陪读的角色。
而中等及以上水平的学生则能适应较快的教学节奏。
为了确保在总复习阶段有充足的时间帮助他们迎头赶上,我不得不提前推进教学进度。
当然,这并不意味着牺牲教学质量,我特别强调预习的指导和练习的精讲精练,以确保所有学生都能跟上学习步伐。
进入第一轮复习阶段,我扎实地进行基础知识的复习,并结合中考题型进行练习。
由于我提前进入了复习阶段,因此在时间安排上更为宽裕,这为后续的提升创造了有利条件。
在本学期的教学工作中,我严格遵守新时代教学规范,全方位提升自我,主动向同行教师学习,结合学校实际和学生需求,以严谨的态度和有序的步骤推进教学工作。
现在,我对我本学期的教学工作进行总结,以期发扬长处,弥补不足,从经验中汲取教训,为今后的教学工作注入新的动力。
我负责四年级四个班级的英语教学任务。
在备课阶段,我深入研究教材,充分考虑学生个体差异,确保教学方案的针对性和适应性。
我积极推动课堂改革,努力打造充满活力的小学英语课堂,以激发学生的学习兴趣,增强他们的交流能力和动手动脑的实践能力。
2023年九年级英语科教学工作总结范文(精选5篇)1. 2023年九年级英语科教学工作总结2023年是我担任九年级英语教师的第一年,回顾这一年的教学工作,我深感收获颇丰,在教学中也遇到了一些挑战。
以下是我2023年九年级英语科教学工作的总结。
首先,我注重培养学生的英语学习兴趣。
通过引入一些趣味性的教学活动,如英语角、英语竞赛等,我成功地激发了学生学习英语的热情。
许多学生在英语学习中展现出了浓厚的兴趣,并主动参与到课堂讨论中。
其次,我注重提高学生的英语口语表达能力。
在课堂上,我鼓励学生大胆发言,提高他们的口语表达能力。
通过角色扮演、小组讨论等活动,学生们的口语表达能力得到了显著提升。
再次,我注重培养学生的英语自学能力。
我在课堂上积极引导学生掌握一些学习方法和技巧,如听音辨词、语法归纳等,帮助他们提高自学能力。
我还鼓励学生多多使用英语学习资源,如英语电影、英语歌曲等,以提高他们的听说读写能力。
最后,我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行面谈,向他们介绍学生的学习情况,并与他们交流学生的进步和存在的问题。
通过与家长的密切配合,学生得到了更好的学习支持,取得了更好的学习效果。
总的来说,2023年的九年级英语科教学工作取得了一定的成绩。
但与此同时,我也发现了一些问题和不足之处,如学生的课堂纪律不够好、个别学生的学习进步不明显等。
在今后的工作中,我将更加注重这些问题的解决,进一步提高学生的英语学习效果。
2. 2023年九年级英语科教学工作总结2023年是我担任九年级英语教师的第二年,回顾这一年的教学工作,我深感教学任务重、时间紧迫,但同时也感到收获颇丰。
以下是我2023年九年级英语科教学工作的总结。
首先,我注重培养学生的英语学习兴趣。
通过设计生动有趣的课堂活动,如英语角、英语游戏等,我成功地激发了学生学习英语的热情。
学生们积极参与课堂,课堂气氛活跃,有利于他们更好地掌握英语知识和技能。
其次,我注重提高学生的英语听说能力。
2024年九年级期末英语教学工作总结精编回顾本学期的教学工作,我深感忙碌而充实。
在区教研员和校领导的悉心指导下,我的教学理念和教学技能都得到了显著提升,并取得了一定的教学成果。
我也意识到自身存在的不足,为了在未来教育教学工作中取得更大的进步,现将本学期的工作总结如下:一、思想道德方面我始终以严谨、认真的工作态度和坚持不懈的工作精神投身于英语教学。
我积极响应学校各项倡议,积极参与政治学习,深入理解学习内容,以教师职业道德规范为准则,严格要求自我。
在教学实践中,我致力于树立榜样,关心学生,激发他们对英语学习的热情和信心。
二、专业能力方面为了适应教学改革的需求,我不断钻研新的教学理念,探索有效的教学策略,将所学应用于课堂教学,并与校内其他英语教师共同探讨教材和教法。
三、教学工作方面备课是我教学工作的重要环节,尤其重视集体备课。
在备课时,我会充分考虑教材和学生的特点,以确保教学的针对性和有效性。
对于学习基础较弱的学生,我制定了具体的辅导计划和目标,采取不同的教学策略以满足他们的学习需求。
在教学过程中,我注意到学生的学习能力差异,这可能会影响班级的学习氛围。
因此,我针对不同学生群体采取了不同的辅导方式,以激发他们的学习潜力。
对于课堂管理,我致力于创造一个专注且无干扰的学习环境,以促进所有学生的有效学习。
期中和期末考试是对学生学习成果的评估,我在此前会组织系统的复习,并在考试后进行详细的总结和分析。
我还发现学生在实际应用英语方面的能力有待加强,因此我计划在未来的教学中加强对这方面的训练。
充分的备课和课堂管理能有效提升学生的学习积极性,但我也认识到需要具备驾驭课堂的能力。
我将努力提高我的教学魅力,使课堂内容丰富、生动,以适应不同学生的学习需求。
我认识到,有时我在课堂管理上做得不够好,这会影响我的教学效果。
我将积极寻求方法,以更有效地应对课堂中的挑战。
回顾我的教学,我认识到保持良好的教学状态至关重要,因为这直接影响到学生的学习体验。
2023年—2023年学年初三英语教学工作总结5篇第1篇示例:2023年—2023年学年初三英语教学工作总结2023年—2023年学年初三英语教学工作即将告一段落,回首这一年来的教学工作,我感到收获颇丰,也深刻反思到自己的不足之处。
以下将对这一年的教学工作进行总结和反思。
一、工作回顾在这一年的教学工作中,我结合学生实际情况,采用了多种教学方法,如课堂讲授、多媒体教学、小组讨论等,使得学生在学习英语的过程中能够更加主动、积极地参与其中。
我还利用课余时间组织学生参加各种英语活动,如英语演讲比赛、英语角活动等,提高了学生的英语综合能力。
在学年初,我对学生进行了全面的英语基础测试,并根据测试结果制定了有针对性的教学计划,重点针对学生的薄弱环节进行强化,取得了显著的效果。
在课堂上,我注重培养学生的语言表达能力和交际能力,通过大量的口语训练和互动练习,激发学生学习英语的兴趣,提高了学生的口语水平。
二、工作反思在教学工作中,我也存在着一些不足之处。
首先是自身英语水平方面的不足。
由于近些年没有系统学习英语,我的英语水平有所下降,导致在教学过程中无法很好地满足学生的需求,这是我需要加强的方面。
其次是教学方法方面的单一性。
虽然我尝试了一些多样化的教学方法,但还是停留在表面,没有深入挖掘每一种教学方法的优势,这对于提高教学效果是有所不利的。
在学生管理方面,我在班级管理上还有待加强。
有时候在处理纠纷和冲突时,我处理得不够决断,导致问题无法得到有效解决,给教学工作带来了一定的困扰。
我需要进一步学习班级管理知识,提高自己的管理能力。
三、改进方案针对以上不足之处,我将采取以下措施进行改进。
首先是加强英语学习,通过参加英语培训班、阅读英语杂志等方式,提高自己的英语水平,以更好地满足学生的需求。
其次是深入研究教学方法,在教学中注重灵活运用各种教学方法,激发学生学习的兴趣,提高教学效果。
我将加强班级管理,学习班级管理知识,培养自己的管理能力,有效处理班级管理中的问题,营造一个和谐的学习氛围。
2024年初三上期英语教学工作总结范文6篇篇1一、背景本学期,我担任初三年级英语教学工作,在全校师生的共同努力下,我们克服种种困难,完成了教育教学任务。
面对新的教育形势和课程标准要求,我认真反思自己的教学方法,不断提升教学质量,力求创新教育理念。
以下是我对本学期英语教学工作的全面总结。
二、教育教学目标达成情况1. 知识与技能目标:圆满完成了年初设定的各项教学目标。
通过对语法、词汇的巩固和新知识的拓展,学生的英语水平有了显著提升。
尤其在听力与口语方面取得了显著的进步。
绝大多数学生能够完成教材中的各项任务,阅读理解能力也有明显提升。
2. 过程与方法目标:注重培养学生的自主学习能力,通过组织小组讨论、项目式学习等方式,引导学生主动探究英语知识。
利用现代信息技术手段辅助课堂教学,提升了学习的趣味性和实效性。
3. 情感态度与价值观目标:强调英语文化的学习,培养学生对英语文化的兴趣和跨文化交流能力。
通过开展角色扮演、英文戏剧等活动,增强学生英语学习的积极性,促进学生形成积极向上的学习态度和良好的语言学习习惯。
三、教学工作实施情况1. 课堂教学:结合学生实际情况,灵活使用教材,注重课堂的互动性和趣味性。
运用多媒体教学工具,创设情境教学,激发学生参与热情。
加强听说训练,提高学生的口语交际能力。
2. 课后辅导:针对不同层次的学生进行个性化辅导,对于学习有困难的学生给予更多关注和支持。
利用课后时间进行答疑,帮助学生解决学习难题。
3. 作业布置与反馈:科学布置作业,注重作业的实效性和针对性。
及时批改作业,给予评价和建议,帮助学生认识自己的学习状况。
四、教研活动与自我提升1. 参与教研活动:积极参加学校组织的各类教研活动,与同事交流教学经验,共同探讨教学中的问题。
2. 开展课题研究:针对教学中的实际问题开展课题研究,提升自己的科研能力和教学水平。
3. 自我学习与进修:通过参加培训、阅读教育刊物、上网学习等方式,不断更新教育观念,提升自己的专业素养。
2023年九年级英语教学工作总结范文(通用5篇)九年级英语教学工作总结1英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。
在初三下学期短短的四个多月时间里,既要上完初三下学期第六册的课本内容,还要复习初一至初三五册课本系统的复习。
英语的知识点很零碎,既要复习词汇、语法、句型,又要通过几轮的复习来提高听说读写能力,若在初三没有周密的计划和安排,要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。
以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。
一、制定一个合理的复习计划。
本学期,本人依然担任初三级(1)、(2)班的英语教学工作。
初中英语有六本教材,内容繁多,但复习时间非常紧迫。
本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容,所剩复习时间已经不多,计划大致分为三个阶段:第一阶段:模块复习,即基础知识复习。
以课本教材为纲,结合学生订的《英语中考先锋》,先从初一复习起,将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳,同时抓题目的训练以巩固复习的知识。
好的学生要求建立纠错本,把复习过程中存在的问题和易错题写下来,并进行类似题目的强化训练。
时间为一个月。
(3月中下旬至4月中下旬)第二阶段:语法复习。
这一阶段以学生复习为主,教师总结为辅,即学生课前先复习并做题,按老师要求划出关键词并找出正确的答案,上课时只要学生能正确回答老师问的问题,就说明学生已经掌握该内容,充分发挥学生的主观能动性。
对照《英语中考先锋》的要求,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。
对学生不够熟练的重点讲,比如动词的时态语态、形容词副词,学生在运用时都比较容易出错。
每复习一个项目,都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来,并结合中考题型专项练习。
通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
时间为30天,即5月初到5月底。
第三阶段:综合练习。
方法:将所复习的内容进行综合训练,紧扣南宁市中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进行测试,讲练结合。
对学生的薄弱点及时分析和总结。
通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考的要求。
同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用的复习资料,帮助引导学生总结。
时间为6月上旬至6月20日。
二、重视学生基础知识虽然是初三复习阶段,但南宁市历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点,因此,帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。
遇到重要的词汇或语法,与学生认真地复习一遍,通过重读课文,提高他们的阅读理解能力和写作能力。
在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。
在词汇方面,由于这届学生基础都不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。
在语法方面,研究近几年考的语法的题目,尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上,不浪费复习时间,并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式,总结出每种题型的做题规律,让学生少走弯路。
三、提高学生的做题及写作能力在复习阶段,学生做题能力的提高是个大问题,特别是写作能力。
要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。
因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题,一个星期写一篇书面表达。
对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。
一段时间训练后,果然测试中怕做阅读题的学生少了,怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。
另外,在作文方面,我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。
在作文批改中,重视学生重复出现的错误,特别是复习的后半阶段,通过多媒体展示学生作品全班讲解,师生共同修改,并讲解技巧和步骤,也采用生生互换批阅,同时侧重审题精确,词汇量的扩大和句式的丰富运用,让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。
四、其他方面在平时的教学工作中,除了完成常规教学工作外,还认真辅导、组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛,并且取得了优异的成绩。
林海毓同学获全国初三组二等奖,陆星光获全国初三组三等奖,还有五个同学获我区一、二等奖,林海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖,本人也获得各组相应的优秀指导奖。
在每次全年级月考中,所教班级均获得较好的成绩,每次月考的前几名最高分都在所教班级中。
五、存在问题及解决措施:回顾这一届的英语教学工作,有成功的经验,也有很多不足之处。
复习阶段知识点的串联很重要,在第一轮课本复习时还应尽量详细,考虑周到,从这次中考试卷上来看,题目都较基础。
另外,课本内容应尽早提前完成,以便能有更多的时间来复习。
在所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,直接影响了教学效果。
今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争有较大的进步。
九年级英语教学工作总结2如何抓好初三英语教学,使学生在中考中取得好的英语成绩,是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一。
我今年代初三(3)班的英语课。
下面我就我在这一年的英语教学中的做法做一小结:一、树立信心,明确目标:信心是动力,目标是方向。
毕业班英语生词多,课文长而难。
因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。
首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。
其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。
在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查缺补漏:1.立足课本,夯实基础初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。
学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。
学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。
2.找出不足,查缺补漏查缺补漏主要体现在听力训练、词汇、日常交际用语上。
语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。
在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为基本技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。
三、模拟训练,综合提高查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。
但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。
同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。
在讲评之前认真地分析,在课堂讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错原因,使学生及时纠正错误。
同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。
九年级英语教学工作总结3今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。
在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、取得成绩今年,我任教九年级的英语,经过半学期的学习,他们大部分学生能明确学习目的,端正学习态度,比较前两年的英语学习,课堂上能积极踊跃地回答问题,能按照老师的要求完成课文的预习。
二、存在不足英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是我们农村中学的学生除了课堂上的45分钟,没有其他的学习环境,而且不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。
大部分学生已经没有了当初学习英语的兴趣,家长不关心孩子的学习以及辅导不上等诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方三、改进措施一、认真搞好备课,特别是集体备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时开始学习英语,但是小学对学生英语学习的要求大不一样,学生对学习英语的兴趣已经没有了,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。
经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。
针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。
基础不打好,以后想提高也难。
第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的.事,是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。
这样,授课就事半功倍。
为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。