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粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第六单元第一课《直面挫折》阳光总在风雨后----七年级学生战胜挫折心理活动课设计一．教学内容分析：本活动课内容是依据粤教版七年级下册，第六单元第一课《直面挫折》。
巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。
只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。
二．学生学习情况分析：初中七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。
并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。
事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
三、设计思想：1、多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
2、组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作--探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。
6.1直面挫折课时：第一课时教学目标：知识能力目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的，明白挫折的两重性。
2、情感、态度与价值观：充分认识人生难免有挫折。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折的两重性教学过程：1.检查预习：《同步导学与优化训练》P19-20的填空题和选择题。
（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查某个小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、挫折感的含义2、产生挫折的原因3、挫折的影响4、对待挫折的态度探究活动：探究活动一：教材P26探究园情境体验“挫折难避免”，分析小芳、小梁、阿倩、大力面对的情况，设想这些情况会给他们怎样的影响？我们该如何应对类似的情况？（8分钟完成，10分钟按小组展示）探究活动二：教材P26探究园阅读与分析：强者的生命赞歌。
小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？（8分钟完成，10分钟按小组展示）堂上检测：《同步导学与优化训练》P21-22的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？课题：6.1直面挫折课时：第二时教学目标：1识能力目标：掌握应对挫折的方法2、情感、态度与价值观：做好直面挫折的心理准备。
教学重点：掌握应对挫折的方法教学难点：掌握应对挫折的方法教学过程：（一）1.检查预习：《同步导学与优化训练》P20的填空题和选择题。
（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、如何培养战胜挫折的的心理素质？2、应对挫折的方法是什么？（三）探究活动：教材P31实践与评价中思考与分享“直面挫折的居里夫人”，小组思考讨论以下两个问题：（讨论时间8分钟，展示时间15分钟）居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？当你产生消极情绪或面对困难和挫折时是怎样应对的？堂上检测：《同步导学与优化训练》P3-4的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？。
直面挫折A、教材分析与教学构思【教学理念】立足学生实际，贴近学生生活，关注学生发展，帮助学生增强战胜挫折的信心，真正体现“以学生的全面发展为根本”、“回归生活、回归品德”的新课程理念。
【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
【教学对象分析】升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。
人生是那么神奇美丽，他们开始憧憬，以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。
然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。
怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题。
【教学重点】人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。
【教学难点】挫折具有两重性。
【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。
B、教学流程与设计思路一、课前交流，出示课题课前播放歌曲《阳光总在风雨后》，出示课题《直面挫折》。
二、展示图片，导出“人生难免有挫折”。
三、明确挫折的含义，探讨挫折产生的原因。
1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？四、挫折的作用活动一：探讨“挫折是好事还是坏事？”有学生例举古今中外或身边的事例来说明。
教师归纳：挫折具有两重性。
给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦.使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点（引导学生关注课本的相关内容。
）五、对待挫折的不同态度活动二、美文欣赏“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”。
6.1 直面挫折（第1课时）学生分析:（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。
（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。
教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
过程与方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。
引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
课时安排：2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标：1. 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。
2.挫折具有两重性，努力学会调节和控制自己的心理情绪。
直面挫折教案赵成发七年级《思想品德》（粤教版下册）第六单元《自强不息》重在培养中学生直面挫折的的品质，磨砺其意志，最终达到自立自强。
本节课是第六单元第一课时的内容。
一、教学目标1、知识和技能：使学生体会人生难免有挫折，了解挫折的含义、产生的原因、挫折的两重性，初步掌握直面挫折的方法。
2、过程与方法：通过设置情境引导学生主动思考，了解直面挫折方法的具体操作。
3、情感与价值观：培养面对挫折能保持乐观向上心态的能力。
二、教学内容1、人生难免有挫折2、挫折的定义3、挫折产生的多方面原因4、面对挫折的不同态度5、培养战胜挫折的心理素质6、直面挫折的方法教学重点：人生难免有挫折,直面挫折的几种方法教学难点：挫折的两重性教学方法：课堂讨论和事例解读，设置情境三、教学材料1.导入材料：歌曲《阳光总在风雨后》2.揭示材料：自身实际遇到的挫折和实际感受3.强化材料：设置小情境，贝多芬的故事4.检测材料: 课本P28的情景探究四、教学过程和方法课堂导入教师：同学们，在我们上课之前老师先给大家听一首歌，请大家对照歌词听的时候认真的听一遍这首歌。
（播放音乐）教师：刚刚大家听了这首歌，那大家能告诉老师你们印象最深刻的歌词吗？学生：阳光总在风雨后教师：那大家对这句话是怎么理解的呢？学生：要想取得成功就必须经历挫折和困难教师：没错，这句话中的阳光指的就是我们人生中所取得的成功，而风雨指的就是我们在生活中所遇到的困难和挫折，那么今天我们就来一起认识一下挫折。
一、人生难免有挫折1、挫折的内涵教师：首先我们说到挫折，那老师想了解一下大家在日常生活中都遇到过哪些挫折？学生：学习成绩不理想，和父母关系不和睦，在同学之中被孤立…..（将学生的回答写在副板书上）教师：刚刚同学们说到了自己在生活会学习中遇到的一些挫折。
其实，我们每个人在生活中都或多或少会遇到一些挫折。
所谓“人生难免有挫折”。
（正板书“一、人生难免有挫折”）”那什么是挫折呢？（正版书“1、挫折的内涵”）刚刚这位同学说了他遇到过的挫折，比如成绩不理想。
6.1 直面挫折教学目标◆ 知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
◆ 能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
◆ 情感态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点人生难免有挫折教学难点挫折的含义教学方法通过感受挫折的图片，引导学生讨论与思考教学准备收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事教学过程新课导入（展示一封电子邮件）大家一起来看我收到的一封电子邮件，在电子邮件的祝词里，写到祝愿我“万事如意，心想事成”，邮件已经收到一个多月了，但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。
因为人生难免有挫折。
讲授新课一、直面挫折1、人生难免有挫折①挫折的定义挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。
②挫折的产生在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服有找不到替代目标，就产生挫折感。
例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂关闭而被迫下岗；一些同学因成绩不好而被困扰等。
（下面让我们走进课本的探究圆，了解身边的常见挫折，并思考课本的思考题）讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。
（提示：答案当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，如张海迪（作家、全国政协委员），桑兰（体育健将），郑智化（歌手）等。
）介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片。
（张海迪，1955年秋天在济南出生。
七年级第六单元自强不息第一节直面挫折教学设计一、课题：粤教版七年级6.1直面挫折二、设计人：九江镇初级中学曾婉霞三、学情分析：认知结构方面，七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识，但是对于挫折内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认识。
情感方面，七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
生活背景方面：七年级血色很难过还欠缺丰富的人生阅历，因此他们对挫折问题缺乏综合认识。
而且，事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
四、教材分析：学生通过第五单元的学习，初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基础上，本课将进一步让学生认识，在人生的旅途中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困难和挫折，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
本课内容主要分成三个层次：一是通过《千手观音》的领舞者邰丽华的事迹和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的；二是通过邰丽华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，而带来的影响不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性；三是帮助学生通过分析邰丽华案例，总结出积极应对挫折的方法。
5、单元教学安排五、教学要求：知识目标：了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
七年级思想品德下册教案(粤教版)第六单元自强不息6.1《直面挫折》教学预案【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
【课时安排】2课时。
第一课时不经历风雨，怎么见彩虹——直面挫折第二课时“钉子”是怎样炼成的——仅仅意志是不够的第一课时彩虹总在风雨后——直面挫折教学重点、难点认识困难和挫折不可避免，树立正确应对困难和挫折的态度；挫折的分类☺教学方法讲故事、研讨、演讲、心理测试☺教学过程设计思路☺故事导入，承上启下1、导语：我们刚刚学习了第一单元《珍爱生命》，知道了“生命宝贵”，憧憬着“人生多彩”，决心要“青春闪光”。
对于生命、人生意义和价值等重大问题都有了自己独特的思考，那么，精彩的人生之路就像铺满鲜花的笔直大道一样在等待着我们去穿越吗？不，人生之路像崎岖的山路，弯曲而不平。
本单元我们就要开始探讨，人生的挫折与坎坷。
2、故事启思：在学习新课之前，请先听一个故事：另一个儿子哈里•S•杜鲁门当选美国总统以后，有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。
记者首先称赞道：“有哈里这样的儿子，您一定感到十分自豪。
”“是这样。
”杜鲁门的母亲赞同道，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。
”“哦？”记者很吃惊，“他是做什么的呢？”“他正在地里挖土豆。
”3、承上：为什么杜鲁门总统的母亲说自己那位挖土豆的儿子和当总统的儿子“同样使我感到自豪”呢？请大家用上一单元的思考与感悟来分析一下这位母亲的内心吧。
（学生回答）（老师点评）4、启下：既然两个儿子都那么可敬，是不是说要当一个总统和挖土豆一样容易呢？为什么？（学生回答）（老师点评）一、总统的启示——自主探究那么，请大家看看美国历史上另一位伟大的总统是怎样当选的吧。
“直面挫折”教学案例【教学目标】1. 情感、态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2. 知识与能力了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。
明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折的能力。
【教学重点】人生难免有挫折、挫折的两重性【教学难点】挫折两重性【教学方法】通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免，通过辩论赛的形式来感悟挫折的两重性，通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。
在《真心英雄》的歌声中升华学生的情感。
【教学过程】一、兴趣导入：【课件展示一】：播放舞蹈《千手观音》，请学生欣赏。
教师介绍：邰丽华简介：28岁的邰丽华来自湖北宜昌，两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。
此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。
直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。
7岁时，邰丽华进入聋哑小学。
邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。
训练中，身上经常是青一块紫一块的。
1994年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。
她听不见老师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。
她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。
师：邰丽华在走上成功的道路上经历了很多艰辛和磨难，这些就是我们常常所说的挫折。
【课件展示二】：（一）人生难免有挫折二、新课探究：活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）师：从邰丽华的成长经历中，同学们充分讨论并思考邰丽华遇到了哪些挫折，并请你们用自己的话来说说什么叫挫折？【课件展示三】：什么是挫折——人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
师：下列我们看看屏幕上的资料图片，同学们说说是什么因素造成的挫折。
6．1直面挫折【教学目标】1、知识目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
2、能力目标：理解掌握挫折的两重性，挫折对我们来说不一定都是坏事，并懂得适当地结合生活实际，懂得面对挫折时能转化为积极的心态，提高承受挫折的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生能充分认识到人生难免有挫折，没有挫折的人生也是不完美的人生。
要做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【活动过程】教学导入：（课件展示：2008年大雪灾图片）同学们，你们了解2008年大雪灾的情况吗？请你当一名小记者，给我们报道在这场冰雪灾发生时的一些情况。
（学生可根据课件展示的图片讲解）从同学们的报道中，我们可以了解2008年的这场雪灾，给人们的生活造成了困难，但“一方有难八方支援”人们感到天气寒冷之外，还感受到了“风雪无情人有情”的深厚的情感。
看看这些赶着回家过年的人们，看看风雪无阻坚守在岗位的供电工人，看看这些抗灾救灾的热血男儿，我们不难看到他们在与困难、挫折做斗争时的坚强，一步步朝着目标前进。
同学们，在现实生活中，无论是成年人、还是青少年，无论是名人、伟人，还是平凡的人都有可能遭遇挫折，而且有可能遭遇意想不到的挫折。
那么，什么是挫折呢？我们为什么会遭遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？这就是我们在第六单元第一课“直面挫折”将要学习和讨论的内容。
展开教学：一、请大家阅读故事，再猜猜故事的结尾。
（学生发挥想象力，充分发言，学生可能会回答蝴蝶会自由自在的飞走了）大家的愿望总是美好的，都希望蝴蝶能自由飞翔，可是很遗憾。
那只蝴蝶却早早死去了。
问：为什么蝴蝶会早早死去？（学生回答，教师总结）蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。
6.1 直面挫折第一课时人生难免有挫折及面对挫折的不同态度教学目标：知识与能力：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。
过程与方法：通过“探究园”中的活动，感受人生难免有挫折。
结合活动中提出的问题，学习“心理导航”，从理性的层面理解人生难免有挫折，分析挫折的两重作用。
情感、态度、价值观；充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折。
教学重点难点:认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度教学方法：情景表演、小组研讨、举例法课时：1课时教学用具：小黑板、投影机教学过程：（一）导入：同学们，通过第五单元《珍爱生命》的学习，大家已经初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，明白了要珍惜青春，追求成功，创造人生辉煌的道理。
然而在现实生活中，困难、挫折或不幸却常常捆扰着我们，今天，我们要共同探讨的问题就是：人生难免有挫折。
（二）自学提纲：在学习新课前先给大家五分钟的时间根据思考题进行自学：1、为什么说人生难免有挫折？2、你在日常学习生活中，遇到过哪些挫折？造成挫折的因素有哪些？3、挫折和逆境对人影响具有两重性的作用表现在哪里？4、面对挫折有哪两种不同的态度？学生根据自学提纲自学后，老师提问学生，较难理解的知识，结合课本活动进行讲解。
（三）情景表演：“挫折难避免“（要求：全班分四个小组，每个组负责一个情景；小组先讨论，出谋划策，选出部分同学上台表演）看完情境表演后思考：林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么？产生这种现象的原因是什么？师：同学们，刚才的表演精彩吗？图中的这四位主人公，可以说是同学们的同龄人，现在他们在不同方面都遇到了困境和挫折，那么产生这些挫折的原因是什么呢？让我们一起来面对林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧。
可见，林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。
那么，大家知道什么是挫折吗？挫折可以说是一件事情，也可以说是事情产生的一种体验。
当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。
那么，你们在生活中有没有遇到图中主人公类似的情况呢？现实生活中你都有哪些烦恼呢？都遇到过哪些困境和挫折呢？让我们一起来讨论这个话题吧！（四）分小组讨论——“你的挫折我来听”然后分组汇报情况。
教师根据各个小组汇报的情况进行归纳总结：中学生常见的挫折：从上面的两个活动中大家都可能体会到了：挫折对于每个人来说都是不可避免的，在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。
（五）挫折和逆境对人的影响具有两重性及面对挫折的两种不同态度例如：贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响乐》《合唱交响乐》等举世闻名的作品司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》一名学生因期末考试不理想——跳楼自杀一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡或是请学生举例有关面对挫折的态度不同所导致的不同的结果。
可见，挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫脚石！挫折带来的不同后果完全取决于面对挫折的不同态度。
也不难看出，挫折和困境对人的影响具有两重性：①它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；②但也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折。
但当挫折和逆境出现时，不同的人会产生不同的反应，采取不同的态度，一种是消极的态度，一种是积极的态度。
通过了前面的学习，大家知道了面对挫折的态度不同，所导致的结果也会不同。
那么当你们在日常生活中遇到困难和挫折时该会采取哪种态度呢？请学生回答。
课堂小结：通过这节课的学习，大家了解了挫折对于每个人来说都是不可避免的，由于自然灾害或社会、个人条件的限制等原因，我们随时都可能会遇到挫折，但面对挫折时，不同的人会有不同的反应，采取不同的态度，我们应采取积极的态度，勇敢的战胜挫折，才能最终走出困境，成为生活的强者。
板书设计：直面挫折——人生难免有挫折一、人生难免有挫折1、挫折的内涵及挫折感的产生2、产生挫折的原因有：自然灾害或社会、个人条件的限制等3、挫折对每个人来说都是不可避免的。
4、挫折和逆境对人的影响具有两重性：（1）消极影响（2）积极影响二、面对挫折的不同态度：1、两种不同的态度：（1）消极态度（2）积极态度2、面对挫折的不同态度导致不同的结果当堂测试：单项选择题1、面对挫折和逆境，下列做法错误的是（）A、冷静思考，分析原因B、寻找解决的方法C、自暴自弃D、不屈不挠2、由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种挫折的因素是（）A、家庭因素B、生理因素C、心理因素D、学校因素3、孔子为了实现自己的理想而周游列国，历尽坎坷、磨难；农民因遇到自然灾害而颗粒无收；司机因大雪封山而不能出车赚钱；同学们在平时考试、升学考试等问题上遇到挫折。
这一切说明：（）①挫折无处不在②名人、伟人有挫折，平凡人同样有挫折③人的一生只有逆境，没有顺境④事事顺利，从来没有遇到过任何挫折的人是没有的A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、下列关于挫折的说法正确的是（）A、挫折是与生俱来的，但却是可以避免的B、挫折必定能使我们走向成功C、悲观失望的人容易对挫折持消极的态度D、当一个人遇到挫折时，应自己承受，而不应该告之他人布置作业：一不定项选择题：1、徐特立“我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。
”对这句话理解正确的是（）A、挫折和逆境对人的影响具有两重性B、挫折是不可避免的C、挫折是我们走向成功的关键D、挫折只有坏处，没有好处2、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒”这说明（）A、在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的B、挫折能够使人增长聪明才智C、任何人都不可能两次犯同一样的错误D、所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理3、对待挫折的两种态度是（）A、勇敢的战胜挫折B、逃避挫折C、向挫折屈服D、积极寻找克服挫折的途径4、下列几个同学在谈论挫折，你赞同的观点有（）A、李明说我从来没有遇到过挫折B、小刚认为我们中学生不会遇到挫折C、小龙认为任何人都经历过挫折，不存在不会经受挫折的人D、小风说：在我的生活字典里没有“挫折”这两个字，我只有“万事如意”二辨析题：甲同学说：“日常生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。
”乙同学说：“只有名人、伟人才有挫折，初涉人世的青少年可以例外。
”你认为他们的话谁正确？为什么？三材料分析题：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此，他请了两位年轻人帮忙到非洲做市场调查。
不久之后，甲回来了。
他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法做了，非洲根本没有人穿鞋子。
”不久之后，乙也回来了。
他兴高采烈地向老板说：“大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”请回答：（1）这个故事给你的启示是什么？（2）面对挫折和困难，你的态度是什么？第六单元第一课直面挫折第二课时培养战胜挫折的心理素质及掌握应对挫折的方法教学目标：知识与能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
过程与方法：通过“实践与评价”中的活动，结合典型事例和自己应对挫折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导自己的生活实践。
情感、态度、价值观：要以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质教学重点难点；认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度教学方法：情景表演、小组研讨、举例法课时：1课时教学用具：小黑板、投影机课前准备：学生收集有关战胜困难和挫折成功的案例及在挫折面前沉沦失败的例子。
教学过程：（一）导入：同学们，上节课我们共同探讨了“人生难免有挫折”这个话题。
课前测试：本节课上新课之前我们先来做一组判断题：1、挫折是大人们的事，与我们学生无关（）2、挫折是部分人遇到的，绝大多数人不会遇到挫折（）3、学生X某说：“挫折呀，就是别人给我们造成的。
”（）4、人生处处有挫折，挫折难以避免。
（）5、挫折是名人的事，与我们学生无关。
（）通过上节课的学习大家了解了挫折是每个人难以避免的，而且大家还了解了对待挫折要有积极的态度，那么你们遇到挫折的时候是否具备了战胜挫折的心理素质呢？这节课让我们一起来继续探讨。
（二）自学提纲：1、为什么要培养战胜挫折的心理素质？2、桑兰和居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？3、当你遇到困难和挫折时是怎样应对的？学生根据自学提纲自学后，老师提问学生，较难理解的知识，结合课本活动进行讲解。
（三）联系实际，自主探究：1、分享成果：学生讲述他们自己收集到的有关战胜困难和挫折成功的案例及在挫折面前沉沦失败的例子。
（目的：从收集案例到分享成果，学生对挫折的认识会有进一步的理解，即挫折并不可怕，关键在于对待挫折的态度，在于是否具备战胜挫折的心理品质。
）2、请阅读课本：《桑兰——强者生命的赞歌》《直面挫折的居里夫人》了解桑兰与居里夫人的人生经历。
小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？师：显然，桑兰与居里夫人是正确面对挫折的成功者，然而并不是每个人都能正确地对待困境和挫折，尤其是青少年，心理承受能力比较脆弱，那就更需要掌握正确的应对挫折的方法。
由此可见，挫折是普遍存在的，如果我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不致惊慌失措了。
同时，我们还应认识到，一个人经受一些挫折，并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
所以我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时，勇敢面对，使人生之船战胜惊涛骇浪，驶过急流险滩，到达理想的彼岸。
3、自我反思：我们时常会遇到各种小小的挫折，如考试不理想，参加比赛没得到名次……请回忆下，并回答下面的问题。
（同桌讨论，教师提问部分学生回答）（1）、我遇到的至今印象最深刻的一次挫折是什么？（2）、我受挫后的心情和表现是怎样的？（3）、我是通过哪些方式从挫折中振作起来的？我们既然战胜挫折的关键在于自己，那么究竟“自己”可以通过哪些途径或方法去战胜挫折呢？当你面对困难和挫折时是怎样应对的？学生回答。
师小结：从大家刚才的发言中，可以看到，挫折并不可怕，关键是我们对挫折要有正确的态度，并找到应对挫折的方法。
而应对挫折的方法又因具体的情况，具体的人而有所不同，同学们可以不断地加以总结和积累。
当困难和挫折来临时，我们不妨常试以下一些应对的方法：①冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心②自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节③请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学们倾诉④精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功。
