推荐精品小学科学苏教版五年级下册《1.认识常见岩石》优质公开课教案3

苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石课程名称：苏教版五年级科学下册 - 认识常见岩石教学目标：1. 了解什么是岩石，认识常见的岩石种类；2. 能够根据岩石的特征进行分类；3. 通过实地考察，提高学生对岩石的观察和认知能力；4. 培养学生对岩石的保护意识及环保意识。

教学内容：1. 岩石的定义和种类；2. 石灰岩、砂岩、花岗岩的特征；3. 实地考察和观察不同岩石；4. 岩石的保护及环保意识。

教学步骤：引入活动（5分钟）：教师出示图片或样本介绍一些常见的岩石，引起学生的兴趣，让学生知道今天的主题是关于岩石的。

知识讲解（15分钟）：1. 教师简单介绍岩石的定义，告诉学生矿物和岩石的区别；2. 教师逐一介绍石灰岩、砂岩和花岗岩的特征，如颜色、质地、用途等。

示范实践（20分钟）：1. 教师带领学生进行实地考察，到附近的山区或草地观察不同的岩石；2. 学生观察并记录所看到的岩石的特征，可以进行简单的涂色、描绘；3. 学生也可以收集一些小石子回到课堂进行观察和交流。

总结归纳（10分钟）：学生展示自己观察到的岩石，教师引导学生总结岩石的分类和特征。

拓展延伸（10分钟）：教师介绍一些有关岩石的知识，如岩石的形成过程、岩石的利用价值等，并与学生进行交流。

小结回顾（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。

家庭作业：要求学生回家找一块岩石，观察并记录其特征，可写成小报告或拍摄照片。

教学反思：通过实地考察和观察，学生可以亲自接触和感受岩石，提高他们对岩石的认知能力。

同时，教师还需加强对岩石的形成和利用价值等方面的知识，让学生对岩石有更深入的了解。

苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
一、教学目标
1.了解岩石的概念及分类方法；
2.能够辨别出常见的岩石种类；
3.能够了解不同岩石对人类生活的影响；
二、教学重难点
1.岩石的分类方法；
2.常见的岩石种类；
3.不同岩石对人类生活的影响。

三、教学内容及时间安排
1. 了解岩石概念（15分钟）
通过课堂讨论，让学生对岩石有一个初步的认识。

2. 岩石的分类方法（30分钟）
教师通过PPT或黑板演示，让学生了解岩石的分类方法，并结合实例讲解。

3. 常见的岩石种类（45分钟）
教师通过PPT或实物模型，让学生了解常见的岩石种类，如花岗岩、大理石、石灰岩等。

4. 不同岩石对人类生活的影响（30分钟）
教师通过PPT或讲解，让学生了解不同岩石对人类生活的影响，如花岗岩可
用于建筑、大理石可用于雕刻、石灰岩可用于制造水泥等。

四、教学方法
采用讲解和展示相结合，以让学生更直观地了解岩石的概念、分类方法、常见种类及对人类的影响。

五、教学评价
1.通过课堂讨论和问答，检测学生的学习效果；
2.给学生布置小组作业，让学生自主查找并了解不同岩石对人类的应用；
3.以小组报告的形式进行评价。

六、教学资料
1.PPT
2.实物模型（如有）
七、教学反思
对于这节课，需要注重学生的理解。

由于内容比较抽象，需要融入足够多的实例和讲解，让学生感性理解。

同时，也要注重学生的反思和归纳能力，让学生在小组讨论和报告中自主学习，提升学习效果。

教学目标：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特性；2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类；3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；教学重、难点：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

教学过程：一、情景导入关于岩石的话题1、课件出示图片，学生欣赏后提问：从图片中你看到了什么？欣赏完图片，同学们会产生疑问：这些美丽石头哪来的？出示另一幅图告诉大家：地球表面大部分被海水覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石，刚才我们看到了美丽石头都是岩石。

揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石2、了解学生对岩石的已有认识。

提问：（1）关于岩石，你都知道些什么？通过这个活动了解学生对岩石已有的认知水平，在此基础上调节、调整教学预设的方案。

（2）关于岩石，你还有什么问题想问吗？二、新课讲授研究各种岩石的特征1、同学们提出了许多问题，今天我们在课堂上先对岩石的特征进行研究。

2、你们打算采用什么方法对这些岩石进行研究呢？引导学生回顾三年级水、土壤的研究方法，让他们自己说出观察岩石的方法，进一步巩固、深化三年级下册所提出的用多种方法对物体进行观察的手段。

学生会提出用放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，这些方法我们以前都已接触过，不必作详细指导，只要提醒大家在实验过程中注意安全。

3、学生实验并记录在记录时要求学生可用多种方式对岩石的特征进行记录，如用文字、画图等方式，因为在描述岩石的某种特性如结构时，有时大家很难找到比较恰当的词汇进行描述，用画图的方式就简单多了。

4、交流、争论让学生利用实物投影仪来展示自己的记录，并进行汇报，学生通过研究获得的是不可能完全相同的，其间可能会发生争论，这时要让学生充分地讲，可让产生争论的小组把实物相对照再进行观察，用事实来说明一切。

苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石认识常见岩石教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；2、知道岩石的基本特征。

情感、态度、价值观：1、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯；2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；教学准备：分组观察实验用的岩石标号标本。

、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。

教学过程：一、视频导入引出岩石1、（出示一块岩石）问：这是什么？岩石２、哪些地方有岩石呢？请同学们看一段岩石的资料，播放录像。

３、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中┈┈知道今天研究什么了吗？板书：岩石二、研究岩石的特征1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水泥块）若找错了则追问：它们是怎么形成的呢？2、你对这些岩石了解多少呢？3、它们的颜色怎么样？交流、补充。

过渡：它们的颜色不一样，看来对于岩石的学问还真不少，还想研究岩石的其他问题吗？4、小组讨论研究岩石的其他问题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供的材料可以用。

5、交流学法：想研究岩石的什么问题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？教师相机提出各种方法的注意点，如用锤子应到地面上轻轻敲击岩石，头部稍偏一点；用稀盐酸做实验时应注意安全不要滴在皮肤和衣服上，每块岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。

6、学生开始研究岩石，教师亲身介入研究活动。

提醒填写研究记录表。

7、研讨交流：（1）你研究岩石的什么问题？发现了什么？指名上台交流。

（2）你是怎么知道的？其他同学进行补充交流。

五年级下册科学教案4教学内容：苏教版五年级（下册）第4单元第1课认识常见岩石教学目标：过程与方法：1．会用感观和工具认识常见的岩石，并能在观看实验中发觉岩石的一些特点；2．能够用自己喜爱的方式（语言、文字、图画）记录观看结果，能够用恰当的词语描述观看实验等探干脆活动。

科学知识：1、明白常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特点2、初步了解岩石的分布，建立岩石的概念；情感、态度与价值观：1．观赏自然界岩石的漂亮，产生喜爱祖国山水的美好情感；2．意识到岩石在生产、生活中的广泛运用。

教学重点：认识岩石特点。

教学难点：鉴别周围的岩石。

教学预备：分组观看实验用的岩石标号标本、放大镜、滴管、稀盐酸。

教学过程：一、创设情境，激发爱好，引入课题1、（出示一块岩石）问：这是什么？(石头，指出石头是小块岩石)２、问：哪些地点有岩石呢？我们一起来看看。

（投影明胶片）你所明白还有哪些地点有岩石呢？（指名讲）（岩石是覆盖在地球表面的牢固部分，指出岩石是地球的外壳，到处差不多上，从珠穆朗玛峰到深深的海底都有岩石，只只是有的裸露在空气中，有的被水、泥沙、土壤所覆盖，我们所看到的是岩石的破裂部分。

我们当地地球表面有岩石吗？）3、揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石（板书课题）二、识别岩石1、了解学生对岩石的已有认识（1）提问：关于岩石，你明白些什么？你认识哪些岩石呢？你明白岩石有哪些用途吗？（教师展现一些其他岩石，如雨花石、手镯等）（2）谈话：今天老师预备了一些岩石碎块，上面标了序号（展现给学生），还混进了一些其他材料，你能找出来吗？（几种岩石+煤+砖块）（学生活动时，教师则参与学生的活动，了解学生对岩石认识的情形。

）2、学生分组活动，把岩石找出来。

3、师提问：（1）哪些是岩石呢？什么缘故？（如学生说错了，则让其他学生说说什么缘故，指出我们平常所看到的是岩石的碎小部分。

）（2）提问：把不是岩石的煤和砖块放抽屉里，桌上的这些岩石你叫得出名字吗？关于它们你明白些什么呢？你还能举例说一说其他岩石吗？你还有什么问题想问吗？想从哪几方面研究岩石呢？三、动手设计方案，探究岩石的特点1、谈话：同学们提出了许多问题，要明白上述问题，第一得了解一下岩石的特点，今天我们在课堂上先对岩石的特点进行研究。

1．认识常见岩石【教学目标】1．根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。

2．过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

3．情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

【教学重点】学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石。

【教学难点】对岩石进行简单分类【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀；学生采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

【教学时间】2课时【教学过程设计】一、创设情境，感知问题1．教师展示带来的岩石标本师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头）对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。

课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。

2．检查学生的采集情况提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从哪里采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。

3．师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？好我们就来研究岩石的一些初步知识。

（板书课题：3．认识岩石）二、探究体验，解决问题1．研究岩石的方法提出问题师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。

接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？（2）制定方案师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。

（小组开始讨论设计探究方案）（3）汇报探究方案师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？（指名说）师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如：用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？用放大镜，观察岩石的结构。

苏教版科学五下《认识常见岩石》版教案教学设计郭道小学贾剑芳【教学理念】：本课在学生已经学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识后，指导他们认识岩石的特征，使他们进一步了解地球上的物质。

以“观察岩石”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上进行观察。

观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。

“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。

学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究。

【教学目标】：1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并能在观察中发现岩石的特征。

为下节课岩石的分类打好基础。

2、通过对岩石的观察活动,让学生经历“观察方法——观察结果”的过程，提高观察方法与技能。

3、体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步搜集、研究岩石的兴趣。

【教学重难点】：观察、记录、描述几种岩石的特征。

【教学准备】：1、教师准备常见的岩石标本。

2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、稀盐酸、滴管，记录纸等。

【教学过程】：一、导入新课，强化目标（ 5’）1、谈话引入。

师：孩子们，我们在二年级的时候学过一篇课文《黄山奇石》，大家还记不记得黄山奇形怪状的石头，还能不能叫出他们的名字，老师想考考你？（课件出示黄山奇石）师：石头是我们给这些物质取得小名，谁知道它们还有一个大名也就是科学的称呼是什么？（岩石）2、课件出示岩石分布的地区图片并讲述：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。

今天，我们就来认识常见的岩石。

二、活动热身，牛刀小试（5’）1、介绍岩石的用途。

谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流）（课件演示）2、辨别岩石与非岩石。

（教师课件出示第一组材料）师：岩石不但分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。

今天老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。

认识常见岩石教学目标1学会用感官工具认识常见的岩石，能探究出岩石的一些基本特征。

知道常见岩石在颜色、结构、软硬、脆度等方面和遇酸反应中的不同特征。

2能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、画图等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察试验等探索性活动。

3意识到合作的重要，乐于合作探究。

教学重难点重点学会用感官工具认识常见的岩石，能探究出岩石的一些基本特征。

知道常见岩石在颜色、结构、软硬、脆度等方面和遇酸反应中的不同特征。

难点能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、画图等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察试验等探索性活动。

教学准备教师准备：1号：花岗岩，2号：陶瓷碎片，3号：页岩，4号石灰岩，5号：水泥块, 6号：砂岩，7号：碎砖头，8号：大理岩工具（铁钉，放大镜，滴管，洁厕灵，抹布，盘子）学生准备：查阅相关岩石的资料。

教学过程一、岩石在哪里及岩石的作用师：老师手中拿的是一块岩石，你们说说在大自然中哪里可以找到岩石呢？生：山上，水边……师：岩石分布广泛，地球的外壳就是岩石组成的，只不过大部分的岩石被水、泥沙和土壤覆盖了。

但仍有大量的岩石我们还是可以看得到的。

你们看（出示图片）这里有岩石，这里也有。

师：那说到这里你们该知道我们这节课研究什么了吧。

生：岩石。

（此处板书‘岩石’）师：对，今天我们就用科学的方法来研究常见岩石。

（板书：认识常见）二、找岩石师：老师给大家准备了一些常见的岩石，可是老师不小心把它们和其他东西混在一起了，你能帮老师把它们挑出来吗？生：能。

师：那我们就找一找，看看哪些不是岩石。

（发标本）让学生挑出岩石。

教师让学生说说哪些不是岩石，它们又是什么？为什么说它们不是岩石。

师小结：岩石是天然形成的，不是人造出来的。

板书岩石的序号及天然生成的三、认识常见岩石的基本特征请把不是岩石的标本交上来师：下面我们就来研究这五种常见的岩石，请同学们观察观察这些岩石，同时思考我们这组研究什么呢？师：老师这里还为每组都准备了一些工具，（出示工具的图片）你看这些工具能不能给你什么启发，你会怎么用这些工具研究。