夏 感

夏感内容概括说起《夏感》这文章，我可太有感触了，就像它把我记忆里那些个燥热又充满活力的夏天，一股脑全抖落出来，在眼前活灵活现地过了一遍。

我记得小时候在乡下奶奶家过暑假，那日子和《夏感》里描绘的夏天颇有几分相似，所以读这文章时，画面感“唰”地就冒出来了。

文章一开篇啊，就把夏天那种热烈、奔放的劲儿给抖搂出来了。

大太阳像个大火球，明晃晃地挂在天空，没一点遮拦，把大地烤得滚烫，村里头的土路都被晒得干裂出一道道口子，一脚踩上去，尘土“噗”地就扬起来，直往鞋里灌，烫得脚底心直发慌。

庄稼地里那才叫一个热闹，玉米苗、高粱杆，都跟比赛似的往上蹿，绿油油一片，风一吹，“沙沙沙”地响，像是它们在小声嘀咕，商量着怎么快快长大、结出饱满的果实。

农人们也没闲着，戴着草帽，脖子上搭着汗巾，弯腰在田间除草、施肥，汗水顺着脸颊、后背一个劲地往下淌，把衣裳都湿透了，紧紧贴在身上，可他们脸上没啥抱怨，眼神里满是对这一茬庄稼丰收的期盼，每一滴汗水落下，都像是给土地许下的“丰收诺言”。

村里的池塘也是夏天的“欢乐窝”，这和文章里写的那种灵动夏日场景太契合了。

水被太阳晒得暖烘烘的，一群孩子像下饺子似的“扑通扑通”跳进去，溅起大片水花，嬉笑打闹声能传老远。

荷叶大张着，像一把把撑开的绿伞，有的上面还滚动着水珠，在阳光反射下亮闪闪的，像珍珠在跳舞。

荷花呢，粉的、白的，亭亭玉立在荷叶间，有的半开着，像个害羞的小姑娘，有的全开了，大方展示着娇艳模样。

到了傍晚，热气稍退了些，可还是闷得慌。

家家户户把桌椅搬到院子里，摆上几盘自家种的西瓜，红瓤黑子，咬一口，汁水顺着嘴角流，甜滋滋、凉飕飕的，那滋味别提多舒坦了。

大人们摇着蒲扇，唠着家常，孩子们追着萤火虫跑，手里的玻璃瓶里装着一闪一闪的“小灯笼”，别提多欢快了。

《夏感》就是把这样充满烟火气、生机勃勃又带着暑热的夏天，从田间地头到乡村小院，完完整整勾勒出来，读着它，就像又回到了那些有蝉鸣、有稻香、有汗水也有欢笑的夏日时光，满是眷恋和对夏天独特韵味的回味呐。

《夏感》读后感关于《夏感》读后感（通用39篇）读完一本书以后，大家一定都收获不少，是时候写一篇后感好好记录一下了。

现在你是否对后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的关于《夏感》后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《夏感》读后感篇1《夏洛的网》是美国大作家E·B·怀特写的。

它讲述的是：一只名叫威尔伯的落脚猪与小女孩费恩结下了深厚的情谊。

在费恩舅舅家的谷仓里认识了一只不起眼的蜘蛛，名字叫夏洛。

正是因为有这只不起眼的蜘蛛，小猪威尔伯原本要变成熏肉火腿的命运才得到改变。

看似渺小的夏洛用自己的丝织出了奇迹的文字：先是“王牌猪，”接着是“了不起，”再是“光彩照人，”最后是“谦卑。

”最终让它在集市大赛中赢得特别奖和一个安享天年的未来，得到大家的认可。

但是夏洛的生命却走到了尽头：生下了卵袋死去了。

虽然夏洛已经死了，但是，它是无可比拟的，它永远在小猪威尔伯心中闪着明媚的光芒。

给我印象最深的是这本书中《最后一天》这一章节。

也就是夏洛的生命走到了最后一天。

威尔伯问了夏洛一个问题——夏洛你为什么为我做这一切呢？夏洛就凭简单扼要的一句话回答了威尔伯，同时，也把我的心感动了——“你一直是我的朋友。

“从这里就可以看出威尔伯与夏洛的友谊有多深。

在我的生活中也发生过这样的事情——我有一个特别好的朋友，他叫蔡恩泽。

每次我做小报时他帮我分析如何排版，帮我考虑上面该画些什么。

每当我写毛笔字时，他啊会来做我的小老师指导我如何下笔等等小事数不胜数。

我从他那里受益匪浅，学到了很多。

记得我有一次问他：“你为什么帮助我？”他给我的回答与夏洛一样——“你一直是我的好朋友。

”我读完了这本书，知道了外表、身份不能够完全代表一个人的品德和情操。

在我们的生活中，其实每个人心中都有一张夏洛的网——平凡、朴实却綴满爱心。

就像老师们在辛勤的编织一张培养祖国花朵的网。

我心中也有一张夏洛的网，我一定要向夏洛学习，做一个乐于助人、深情、忠诚、有本事的人。

夏感读后感《夏感》是一篇描绘夏日风情的散文，通过细腻的笔触，将夏日的热烈、生机与宁静巧妙地融合在一起，让读者仿佛能感受到夏日的微风、阳光、以及那一抹清凉。

读完这篇文章，我被作者对自然美的深刻感悟和对夏日独特魅力的捕捉所打动。

文章的开头，作者以夏日的热烈为引子，将夏日的高温和强烈的阳光比作是大自然对生命的馈赠。

夏日的太阳，如同一个热情的舞者，用它那金色的裙摆，扫过大地，唤醒沉睡的万物。

阳光下，植物们竞相生长，花朵们争奇斗艳，整个自然界呈现出一种生机勃勃的景象。

作者的笔下，夏日不再是单调的炎热，而是一个充满生命力的季节。

随着文章的深入，作者开始描绘夏日夜晚的宁静。

当夜幕降临，白天的喧嚣渐渐退去，取而代之的是夜晚的宁静和凉爽。

月光如水，洒在大地上，给炎热的夏日带来一丝凉意。

夜晚的微风，轻轻地拂过，带走了一天的疲惫。

作者通过对夜晚的描写，让我们感受到夏日的另一面——宁静与和谐。

文章中，作者还特别提到了夏日的雨。

夏日的雨，来得快，去得也快，就像一个顽皮的孩子，给炎热的夏日带来短暂的清凉。

雨后的清新空气，雨滴落在树叶上发出的清脆声响，都让夏日的雨显得格外迷人。

作者对夏日雨的描写，不仅让我们感受到夏日的多变，也让我们体会到自然的力量。

在文章的结尾，作者通过对夏日的总结，表达了对夏日的热爱和对自然的敬畏。

夏日虽然炎热，但它也带来了生命的活力和自然的奇迹。

作者希望我们能够像欣赏夏日一样，去欣赏生活中的每一个季节，去感受自然赋予我们的美好。

读完《夏感》，我被作者的观察力和感悟力所折服。

夏日的热烈、宁静、清新和多变，都被作者以一种诗意的方式展现出来。

这篇文章让我重新审视了夏日，也让我更加珍惜和欣赏自然的美丽。

夏日不仅仅是一个季节，它更是一种生活的态度，一种对生命的热爱。

通过阅读《夏感》，我仿佛也经历了一场夏日的旅行，感受到了夏日的热烈与宁静，体验了自然的魅力。

这篇文章无疑是夏日的赞歌，是对自然美的颂扬。

夏感读后感 1暑假，我读了一本书，名字叫《夏洛的网》，我的感受颇多，故事是这样的：佛恩养了一只名字叫做威尔伯的小猪。

佛恩每一天带着威尔伯在草丛中、湖边上顽耍，渐渐的，小猪长大了，佛恩把小猪送给了舅舅朱克曼。

威尔伯在那里结识了许多朋友，从中认识了夏洛。

读了这本书后我觉得作者对文中几个重要人物的描述十分精彩，故事情节引人入胜。

佛恩是一个活泼可爱、心地善良的小姑娘；夏洛是一只一心为朋友着想的蜘蛛，他为了朋友威尔伯，牺牲了生命；威尔伯是一只聪明、可爱、善良的小猪，它十分珍惜与夏洛之间的友谊，当夏洛去世后，它把夏洛的孩子当成自我的孩子，对它们无所不至的呵护；而夏洛的孩子也把威尔伯当成为了自我的母亲。

当把整本书都读完后，我悟出了一个道理：朋友之间要互相帮忙，千万不要像有些人一样，往往与朋友吵架，朋友之间就是要和和睦睦、快欢乐乐的，让这道友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋友。

夏感读后感 29 月份，老师让我们买了一本书，这本书叫作《夏洛的网》，里面主要讲的是友情。

威尔伯是一头小猪，生活在朱克曼家的谷仓里，它和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。

有一天，老羊告诉它们说：“威尔伯可能被朱克曼杀死。

”但是夏洛说了一句：“我救你。

”夏洛一个人在网上织文字：王牌猪、了不起、光采照人、谦卑。

最后朱克曼决定不杀威尔伯了。

可能这就是真挚的友谊吧！记得暑假的时候，我认识了一个朋友，我们两个在一起玩的时间不长，但是就像认识很长期了一样，我们两个只要是其中一个人遇到了一点艰难，另一个人都会想尽一切办法去匡助。

我们两个的家离的不远，所以只要对方有什么事，另一个人都会随叫随到。

我真是感觉太温暖了。

友谊是朋友之间最重要的东西，没有友情，我们的生活将是多么孤单。

夏感读后感 3《夏洛的网》这本书里讲了主人公“蜘蛛夏洛”和“小猪威尔伯”之间发生的激动人心的事情。

但是在威尔伯小的时候，肯定要有人养着养着才会长大的“威尔伯”吧。

那就是小主人公“佛恩”。

《夏感》读后感11篇(夏感《夏感》读后感1夏桀，夏朝的最后一个皇帝，他整天吃喝玩乐，不问朝事，荒废国家，我很鄙视他这个为君，真正的为君是做好带头作用，勤俭、可以很好、很有节奏的治理国家，不食大鱼大肉。

夏桀不愧成为亡国之君，他宠爱妹喜，国君应是这样做：不沉溺于打猎，不宠爱美女。

夏桀坚信滥臣，疏远忠臣，应疏远小人，亲近忠臣才对，他听滥臣之言，乱斩忠臣，应听忠臣之言，更好的治理国家。

在他的统治下，夏朝一日比一日弱，所以我歧视他，要是他能改过自新，那该多好，可是，他已是无药可救，就算忠臣冒死进谏，他也爱听不听。

忠臣给了夏桀好多次机会，夏桀还是不听，许多人都背井离乡，同时也引起了公愤，商汤也逐渐强大了好多，夏桀担心商汤实力大了之后会伤害自己，于是就把商汤囚禁起来，商家组用重金买通小人，终于把商汤给放了。

商汤被放了以后，奋发图强，还说服了夏朝的好几个国家，开始攻打夏朝。

夏桀听到这个信息，赶紧操纵军马，来战商军。

诸侯都背井离乡了，哪还有希望人也？于是，夏军被打得打败，夏桀被生擒活捉，流放到了荒地。

妹喜和夏桀都是养处惯了的，不会自己动手劳动，没过几天就活活饿死在荒地。

夏桀，为人残暴，引起公愤，我好鄙视你！《夏感》读后感2最近几天我读了一套曹文轩的作品集，其中有一个故事让我印象深刻，叫做《杜夏老师》。

这个故事主要讲的是小男孩皮卡第一次上幼儿园遇见了美丽善良的老师杜夏。

杜夏老师一直很照顾孩子们，她和皮卡始终是心心相印的，在欢声笑语中教会了孩子们很多知识，也收获孩子们浓浓的情感。

杜夏老师是一位美丽、宽容、善良、有爱心且充满青春活力的幼儿园老师。

她喜欢陪孩子们一起在草地上奔跑、玩耍。

她对每一个小孩子都是那么关心，那么爱护，就像妈妈一样。

不过，她后来因为家庭非常不舍的离开了幼儿园。

皮卡又是谁呢？皮卡是一个调皮的小男孩，他不肯上学，淘气，爱哭，可是他也很勇敢，坚强。

他喜欢杜夏老师胜过任何人，从第一眼看见杜夏老师时就特别喜欢她，无论是不肯上学，还是受了委屈，皮卡只要见了杜夏老师就会立刻停止哭泣。

夏天到了，这个悠长的季节总是让人感到温热、清爽、愉悦。

夏感是一种独特的感觉，让人们在夏季时充满能量和活力。

它包含了夏天的种种美好，让我们非常期待炎炎夏日的来临。

夏季气候温暖，阳光明媚，这是夏感的第一个特点。

人们总是喜欢在这样的阳光下享受生活，沐浴在光芒中，感受太阳的温暖。

夏日的早晨，阳光透过窗帘洒到床上，告诉你新的一天开始了。

夏日午后，阳光倾洒在大地上，让草地更加绿意盎然，让树叶更加清新明亮。

夏夜，灿烂的星空也会散发出耀眼的光芒，让人感到宁静而澄净的美好。

夏季气候炎热，这是夏感的第二个特点。

人们总是向往在这样的天气下尝试新鲜的冰品和凉爽的饮料，去海滩放松身心，或者在山间水波荡漾的湖泊周围散步。

人们喜欢在这样的天气下享受美味佳肴，新鲜水果，甚至是清凉的冰淇淋和冰沙。

夏天的水上运动，比如游泳和冲浪等，也是很多人喜欢的活动。

夏季气氛热烈，这是夏感的第三个特点。

这个季节总是充满了活力和机会，人们总是喜欢在这个季节里尝试新事物和新体验。

很多人喜欢夏日音乐会和音乐节，这是一个能够汇聚各种音乐风格的地方，让人充满活力和激情。

很多人会在夏天里广泛涉猎文学、艺术和科学等各种领域，从而丰富自己的生活。

夏天，是一个充满希望和活力的季节。

夏感，是人们依赖这个季节所产生的一种情感，一种感受。

它让我们在夏季的每一天里都充满了无限的能量和热情。

夏天的黄昏时光，让人神清气爽；夏天的清晨，让人心情愉悦；夏天的午后，让人心旷神怡；夏天的夜晚，让人舒适安详。

夏感就像一盏明亮的灯，照耀着我们度过每一个夏日，同时也指引我们走向更加美好的未来。

小结：夏感是夏季所产生的一种情感，它包含了夏季气候的温暖和炎热、热烈的气氛、人们对生活富有活力和感受愉悦的情感。

夏天是一个充满活力和机会的季节，我们应该珍惜夏季，享受夏季里的每一个美好瞬间。

《夏感》读后感《夏感》是一部让人沉醉在夏日的小说。

作者以细腻的笔触和生动的描写，将夏季的炎热和湿润、芬芳和喧嚣、自由和无奈都展现得淋漓尽致。

这本小说给我留下了深刻的印象，我真正感受到了夏天的魅力和阳光的温暖。

小说主要讲述了一个夏天里发生的故事。

故事的背景是一个小镇，夏天的阳光让这个小镇充满了热闹和活力。

书中的主人公是一个年轻的男子，他每天在河边的小摊上卖着冷饮，感受着炎热的夏日。

而每当太阳快要落山的时候，他就会去山上的湖边游泳，享受着清凉的水。

这部小说通过主人公的视角，带领读者感受夏天的美好和不同的人生。

这本小说给我最深的感受就是夏天的热情和活力。

作者描写了小镇上的热闹景象，人们穿着轻薄的衣物，在太阳下快乐地交谈和唱歌。

年轻的男子和他的朋友们每天都充满活力地工作，他们不仅仅卖冷饮，还时不时地开起音乐，吸引路过的游客。

这种欢乐和热情让我觉得夏天真是一个充满活力的季节。

此外，小说中的景色描写也给我带来了视觉上的享受。

在夏天，小镇的自然景色特别美丽。

湖边的草地上开满了野花，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，墙上爬满了藤蔓。

夏天的夜晚更是迷人，在星星的点缀下，蝉鸣悠扬，草地上长满了闪亮的萤火虫。

这些景色给人带来了一种宁静和舒适的感觉，让我不禁想象自己也身处其中。

除了美丽的景色，夏天还带给人们无尽的记忆。

在小说中，主人公和他的朋友们在夏天里度过了许多美好的时光。

他们一起游泳、露营、晚上在海边烤肉，这些活动让他们感受到了友谊和亲情的温暖，也让他们收获了无数回忆。

夏天是一个季节，也是一种情感，它能让人们变得更加开朗和乐观，感受到生活的美好。

然而，夏天也有一些无奈和烦恼。

在小说中，主人公时常感到热得无法呼吸，他很辛苦地工作，但却只能赚取微薄的收入。

他一直梦想着能有一份稳定的工作，但现实却让他无法实现这个梦想。

夏天的炎热让主人公感到非常不舒服，他不得不忍受烈日下的辛苦劳作。

这些无奈的经历让我感到他内心的强大和不屈。

总的来说，《夏感》是一本让人沉浸其中的小说。

《夏感》读书笔记梁衡先生的《夏感》是一篇充满活力与激情的散文，读罢让人对夏天有了全新的感受和认识。

文章开篇，作者便直抒胸臆，表达了自己对夏天的总体感受：“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

”这一观点犹如一声响亮的号角，引领着读者一同走进夏天的世界。

作者笔下的夏天，是自然万物蓬勃生长的季节。

“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，用形象的比喻写出了夏天的热烈是一种循序渐进的过程。

麦浪翻滚，金色主宰了世界，那是麦子在经历了一个冬天的蛰伏和春天的酝酿后，迎来的生命的爆发。

“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

”而夏天则处于春与秋之间，是由“收获之已有而希望还未尽”的承前启后的季节。

它既承载着春天的希望，又孕育着秋天的收获，这种独特的地位使得夏天充满了无限的可能和张力。

夏天的色彩是金黄的。

“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

”金黄的麦浪、绿色的棉苗、红褐的高粱、墨绿的玉米、嫩绿的瓜秧，共同构成了一幅色彩斑斓的夏日田园画卷。

这色彩不仅是视觉上的冲击，更是生命力量的象征，它们在夏日的阳光下，尽情地展示着自己的生机与活力。

夏天的旋律是紧张的。

田间劳作的农民们，“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

”他们抢收抢种，与时间赛跑，与天气较量。

这种紧张的节奏，让人感受到了农民们对土地的深情和对生活的执着。

“他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。

”即使在休息的时候，他们的心也依然牵挂着庄稼，这份勤劳和坚韧令人敬佩。

夏天的氛围是急促的。

“田间的那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

”仿佛一切都在催促着人们加快脚步，不容有丝毫的懈怠。

《夏感》读后感《夏感》读后感（通用29篇）当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《夏感》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《夏感》读后感篇1暑假里，我读了精彩、动人的森林报：《春》、《夏》、《秋》、《冬》。

其中，我最喜欢的就是《夏》了。

作者采用了报刊形式，有层次、有类别地报导了森林中的英雄和强盗，将动物和植物的生活习性表现得栩栩如生、引人入胜。

作者还告诉我们应该要如何去观察、亲近大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。

本书生动又有趣，它教会了我们一些做人的道理。

其中的一个小故事《狐狸巧占獾的巢穴》是这样的：因为狐狸的家里的天花板要掉下来了，差点把宝宝给砸伤，狐狸看到这个家不安全，便盯上了獾的家，因为獾的家又大又干净。

于是狐狸主动去要求獾分一块地方给它，獾没有同意，原来獾是洁癖鬼，不想要这么脏的动物住进来。

可是狡猾的狐狸把獾骗走，把家里搞的又脏又乱，獾回来后看到这模样，马上搬家了，自己又重新去挖洞了。

这下可中了狐狸的计谋了，它带上宝宝安乐入住房子了。

从这个故事中，我宁可不要耍小聪明陷害朋友，也要踏实肯干、勤劳、大度。

《森林报》它是一本比故事书更精彩，比童话更具吸引力，比诗歌更优美，比《昆虫记》更有趣的科学探索启蒙书。

从《森林报》中我认识了许多动物，了解了动物们的生活习性，读了《森林报》，让我感觉到大自然是多么的奇妙，仿佛我正置身于这片美丽、和谐的大森林中。

春天的气息、夏天的阳光、秋天的风儿、冬天的雪花，这片大森林里每天都发生着许许多多的事情。

《森林报》带我走过一年中森林的每个季节，带我与森林中的动物们玩耍，带我走遍森林的每一个角落。

它让我爱上这片美丽、安宁、和谐的大森林！《夏感》读后感篇2书一直是我的好朋友，在我读的众多书中，让我印象深刻的，还要数美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》这本书。

《夏感》教案优秀《夏感》教案优秀1教学目标知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握__内容。

学习修辞手法的运用。

过程与方法目标：品味__的优美句子。

情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。

教学重点：有感情的朗读课文，把握__内容。

学习修辞手法的运用。

感受作者对夏的赞美。

教学难点：品味__的优美句子课时安排：一课时教学过程:一、导入新课:1、导入：一年四季，周而复始。

对于季节，我们有着太多各自的感触，现在大家仿照小黑板的句式进行表述。

我们大家一起来看一下句式：仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。

我爱，爱她的，爱她的。

（要求：从春夏秋冬中任选一季进行表述。

）（生思并且作答同时统计爱这季节的人数）好，大家对季节的喜爱各有缘由。

然而爱夏的却寥寥无几，今天，我们就来欣赏梁衡他爱的夏天，看看他到底爱她的什么，那就让我们共同走进他的《夏感》，去领略夏天的独特之美。

（板书课题）2、了解作者：梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。

3、检查字词预习：给下列加点字注音并解释：贮满（zhù）：储存、积存澹澹（dàn ）：水波荡漾的样子芊芊（qiān qiān ）：草木茂盛磅礴（páng ）（bó）：气势盛大黛色（dài ）:青黑色匍匐（pú）（fú）:爬行二、有感情地朗读课文，整体感知1.认真朗读，注意字词，句读，情感。

（全班齐读）朗读__要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。

2. 作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律三．研读课文1、你认为__哪一段最优美？请简述理由。

从修辞和感观两个方面赏析第二自然段配乐朗读优美段落（乐曲《月光下的凤尾竹》）“夏天的旋律是紧张的”配乐朗读让学生感受句式的特点：短小体现节奏快2、找出课文中你认为精彩的三至五个比喻句和拟人句[1] ，品味它们的表达效果。