Unit 1 How can I get there第四课时

2019-2020年人教版六年级英语上册Unit1 How can I get there?Part A Let’s talk （Page 4）教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：museum, postcard, post office, send, next to.（2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧，捕捉重点信息，完成听力任务，选择正确的答案。

（3）能够运用句型“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”进行有关地点的询问与答复。

（4）能够根据课文中的单词与句型提示，自行编出一个有关“地点问答”的对话。

（5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。

2．语言知识：（1）能够理解和运用有关“地点问答”的语言表达形式“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”。

3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。

（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。

（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

教学重点1．句型：①Where is the museum shop? ②Where is the post office? ③Is there a …? ④It’s near / next to / behind the …2．词汇：museum, postcard, post office, send, next to.教学难点1．museum的发音。

2．句型在现实生活中的具体应用。

教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。

教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Play a game.教师与学生通过玩一个游戏来猜测museum这个单词，游戏的名字叫做“吊死鬼”，首先教师在黑板上画六条小横线，画好之后，请学生猜测这六条横线的字母，学生可以说出任意一个字母，如果学生所说的字母是正确的，教师就将字母写在横线上，但如果学生猜错一次，教师就在黑板的旁边画上“吊死鬼”的一个身体部位，“吊死鬼”有六个部位，头、身体、两条胳膊和两条腿，如果学生猜错六次，那么全班学生得接受教师的一个小惩罚，惩罚之后，教师再公布答案，我平常的惩罚主要是要求学生一边念口令，一边完成以下四个动作“拍拍手、跺跺脚、扭扭屁股、弯弯腰”，名义上是一个小惩罚，事实上还是想让学生运动运动。

Zoomhurtshisteeth.
Zoomissogreedy(贪吃的)。
b.readandorder
打乱顺序的故事图片，让学生排序
c.retellthestory复述故事
d.actthestory拿出教具，道具，让学生表演故事
4.梳理归纳，反思悟学
教师提出问题：Doyouknowanyotherwaystofindaplace?并借助多媒体归纳总结，使学生明白迷路时要主动寻求协助，并尝试用不同的方法来解决；之后，组织学生谈谈这节课的收获，并布置如下家庭作业：
Excuseme.Whereisthe….?
It’snextto/nearthe……gothatway.
HowcanIgetthere?
Gostraightandturnleft.
(2)能理解故事内容，能使用准确的语音、语调并按照准确的意群朗读故事，能表演故事中的精彩片段。
(3)了解“伦敦眼”、大笨钟、泰晤士河以及英国特色食物炸鱼薯条
1.singasong：Whereisthehospital?
之后教师引入课题：Todaywewilltalkaboutastory.Look!WhereisZoom?
2.表现故事图片，引入本课主题
教师表现故事的第一幅图片，并提出问题：WhereisZoom?
让学生看图并猜测。之后，随机抽取学生回答问题，了解学生是否理解“伦敦眼”。对话如下：
二、学情分析
本课的授课对象是小学六年级学生，经过第一单元前几个课时的学习，他们已掌握了与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备了一定的阅读水平。他们也有与问路相关的生活经验。这些都为本课的故事教学做好了铺垫。本课故事图文并茂，生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的阅读欲望。

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Try to write more words!
in front of
left behind
Can you make sentences with these words?
right
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Now I'm in front of the bookstore.
The hospital is next to the park.
......
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英语的基本语调包括
升调(↗)和降调(↘)
陈述句/感叹句/ 特殊疑问句: e.g. This is a cap.降调(↘) What a nice hat!降调(↘) e.g. Where is the pencil? 降调(↘) 一般疑问句: 升调(↗) e.g. Is this ruler yours? 表示礼貌请求的祈使句:
9
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follow
/ˈfɒləʊ/
跟着
Follow me, please ! 请跟我来！
Robin: We're in front of the cinema. turn left Let's go straight and turn left
go straight
at the bookstore. Follow me, please !
they pass by?_____ 1 2
3
经过
cinema bookstore
hospital
restaurant
终点
终点
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Hale Waihona Puke Robin has BDS! Wu Binbin's grandpa gave Robin a new feature.He now has

二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“How can we get to the…?
Turn left\right at ...
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、听指令做动作。
请学生根据教师的指令做动作并且大声地读出该单词。
3．能够听、说、认读句型：“Where is thecinema？”
“It’s next to thebookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is the ---？science museum post office
bookstore，
cinema，
hospital
It’s next to the….
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．能够四会掌握句子：“Where is themuseum shop？”