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附件2贵州省幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称民间游戏《斗鸡》适用班级大班申报园所市（州）教育行政部门盖章教育部基础教育司制1场景一：“斗鸡”是练习单脚站、跳，发展平衡能力以及躲闪灵活性的一项民间体育游戏。
晨间户外活动的时候，我先在教室里新授了此项游戏的玩法——两个幼儿一组，各自把一条腿弯曲用手抱住脚放在站立腿的前面，呈金鸡独立之势，然后用力单脚向前跳，去用膝盖顶对方，若对方双脚着地算输。
小朋友们开始很感兴趣，雀跃的到户外游戏。
分好组做好准备工作——单腿站时，有一半的小朋友抱着脚就像喝醉了的似的，东摇西晃，还有的小朋友还没开始斗呢，就双脚着地了。
练习后，有三分之一的孩子没有问题能顺利完成，但其他的孩子的单手抱脚的动作坚持不下来，游戏没能完成，还有几个“胆小鬼”索性失败一次后就再不敢尝试，站在那里当观众。
发现情况后，我积极的采取了措施。
我先选几个能顺利完成游戏的小朋友先示范玩儿，发展其平衡能力的基础上训练其躲闪的灵活性。
其他小朋友看完示范后，先反复练习了金鸡独立的架势，再次进行游戏。
场景二：第二回游戏开始后结果还是没有我想象的那样顺利，有些孩子平衡能力不好，缺乏抱脚单腿站的技能，金鸡独立不起来，何谈“斗鸡”，孩子们多次失败后不愿再去尝试了，整个游戏活动的目标没有达成。
发现情况后，我积极的改变了措施。
我在下次游戏时增加了几个过渡游戏（蹦蹦床、独木桥）和音乐，发展其腿部力量及平衡能力的基础上训练其毅力和躲闪的灵活性。
场景三：第三回游戏，我先带孩子们做热身运动（注意活动关节和韧带），再以游戏（蹦蹦床、独木桥）增强孩子们腿部肌肉及平衡力的练习，讲授游戏规再次开始游戏。
通过三次游戏的练习，我和孩子们共同总结：我们战斗的动作是什么样子的？斗鸡的时候怎样可以胜利？怎么判断胜利的呢？答：（只要有技巧、有本领、有信心，就会取得成功。
不犯规、落地。
）讨论，如何才能单脚站的稳？（身子直、抱紧腿、看到对手、技巧）。
最后，针对腿部做放松运动。
民间体育游戏案例——《编花篮》渭源县新寨幼儿园中班霍玉芸设计意图：编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强,操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的体育游戏。
我选择体育活动《编花篮》，目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
活动目标:1。
学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力.2。
在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐活动准备:《健康歌》音乐、放松音乐、红绸带每人一根。
活动重点:掌握4人合作用脚编花篮的方法,技能。
活动难点：掌握转花篮时同伴之间合作的技巧.活动方法：讲解法、引导法、观察法、游戏法、实际演练法等相结合.活动过程：一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
师：小朋友今天天气真好，我们一起健身吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚真能干，会走也会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》.（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：请小朋友围成圈，现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？有请我们的美女老师们。
提问：老师们首先怎么样？（4个朋友围成圈）然后(第一个朋友的红脚翘起勾旁边朋友的手臂)，接下来（第二个朋友的红脚勾第一个朋友的脚腕，接着呢？(第三个朋友的红脚勾第二个朋友的脚腕）,再呢，（第四个朋友的红脚勾第三个朋友的脚腕），最后（第四个朋友抬起第一个朋友的脚勾到自己脚腕 )变成了一只大花篮,开始游戏。
（注意勾的时候脚底朝上，如果有一个小朋友的腿掉下来了，游戏必须重新开始.）（2）复习动作要领师:小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样,接下来…（3）幼儿示范师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮。
（用脚背勾得紧紧的）师：他们成功了,真棒！你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。
优秀传统民间儿童游戏案例——翻绳游戏是伴随着人类社会发展的一种社会形象，是幼儿的一项基本活动，是幼儿童年生活不可或缺的一局部，也是孩子童年的欢乐，自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不但能够促动幼儿身心全面发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
民间游戏是游戏的一种形式，它渊源流长，内容丰富，种类繁多，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚。
绝大多数民间游戏配有琅琅上口的童谣，具有较强的趣味性和娱乐性；而且民间游戏的玩具也是非常容易做的，顺手拈来的。
游戏名称：翻绳准备材料：线绳适合年龄：大班玩法：一般是两人轮流翻，每人翻一次，就能出一现一个新的花样。
一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾。
有上翻，有下翻和左右翻。
讲究先后顺序，章法规矩。
心灵手巧的孩子能绾出面条、蝴蝶、渔网、漏斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。
翻绳这项游戏需要经常练习，区角活动中也能够和同伴一起玩。
孩子对翻绳也深深的着迷，能够培养幼儿的手眼协作水平和与同伴的合作水平；锻炼幼儿的手部肌肉的发展；让幼儿感受翻绳的乐趣。
翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，所以翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用。
翻绳游戏有助于提升幼儿的合作意识和合作水平。
为了让幼儿保持浓厚的翻绳兴趣，我组织他们展开了“翻绳表演”“翻绳接力”“翻绳比赛”等活动。
这些活动为幼儿提供了展示自我、表现自我的机会。
满足了幼儿体验成功争取胜利的欲望，进一步增强了幼儿的自信心。
附照片：。
幼儿园本土探索：传统游戏材料案例共享近年来，随着我国传统文化的复兴，越来越多的幼儿园开始尝试将传统游戏材料引入到幼儿教育中，以丰富幼儿的游戏体验、促进其身心发展。
本文将通过共享一些传统游戏材料的案例，来探讨幼儿园本土探索的意义和影响。
一、案例一：跳格子跳格子是我国传统的儿童游戏，它能够培养幼儿的身体协调能力和动手能力。
在某幼儿园，老师们利用彩色地板砖和粘贴纸制作了一个巨大的跳格子游戏场地，让幼儿在游戏中学会数数、跳跃和协作。
这种方式既拓宽了幼儿的活动空间，又让他们感受到传统游戏的乐趣，是一种很好的本土探索方式。
二、案例二：纸飞机纸飞机是孩子们的最爱，也是我国民间传统游戏的代表之一。
某幼儿园的老师们在教室里设置了专门的纸飞机制作角，教导孩子们如何制作不同形状的纸飞机，然后让他们在操场上进行纸飞机比赛。
这种活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的观察力和耐心，让他们在玩中学，在学中玩。
通过以上两个案例的共享，我们发现幼儿园本土探索的意义和价值。
传统游戏材料能够激发幼儿对游戏的兴趣，让他们在玩中感受传统文化的魅力。
这种本土探索方式丰富了幼儿的游戏体验，提升了幼儿对游戏的参与度和热情。
这种方式培养了幼儿的动手能力、思维能力和团队合作精神，对其全面发展有着积极的促进作用。
就个人而言，本土探索不仅是一种教育方式，更是一种文化传承和发展的重要途径。
我们应该充分挖掘传统游戏材料的教育潜力，将其融入到幼儿教育实践中，让幼儿在传统文化中成长，在游戏中学习，在学习中快乐成长。
总结回顾：幼儿园本土探索的意义不言而喻，它为幼儿提供了一个更加丰富多彩的成长环境，在传统游戏材料中找到了新的教育资源。
我们希望未来能够有更多的幼儿园尝试本土探索，让传统游戏材料在幼儿教育中发挥更大的作用。
看完这篇文章，你对于幼儿园本土探索有了更深入的了解吗？希望这篇文章能够为你带来一些启发和思考，让我们一起支持传统文化的传承与发展。
现如今，随着全球化的进程加速和技术的飞速发展，传统文化在一定程度上逐渐被边缘化。
幼儿小班民间游戏《玩沙包》叙事案例玩沙包是一种古老的民间游戏，深受幼儿的喜爱。
在一个幼儿小班里，老师组织了一场精彩的玩沙包游戏，让孩子们在乐趣中学习和成长。
一天下午，小班的老师们为孩子们布置了一个室外游戏区，上面摆放着各种各样的沙包。
孩子们迫不及待地聚集在一起，期待着这个游戏的开始。
老师首先向孩子们介绍了玩沙包的规则。
她们说，游戏的目的是将沙包用力扔向目标区域，看看谁能够扔得最远。
孩子们听得津津有味，纷纷举起手来表示自己想要参与。
老师将孩子们分成小组，给每个小组分发了几个沙包。
孩子们兴奋地拿着沙包，准备开始扔。
首先轮到小明的小组，小明紧紧握住沙包，用力甩向目标区域。
沙包飞得很高，砸在目标上，小明欢呼雀跃，同伴们哈哈大笑。
接下来是小杰的小组，他拿起沙包，双手使劲甩了出去。
沙包划出一道漂亮的曲线，在空中旋转着，最终落在目标区域中心。
小杰得意洋洋地笑着向同伴们击掌。
游戏进行了几轮，每个小组都表现得非常出色。
他们举着手臂，高高地掷起沙包，享受着扔沙包的乐趣。
孩子们的笑声、欢呼声回荡在整个游戏区，仿佛将整个世界变得充满了活力。
除了扔沙包的技巧，孩子们还锻炼了团队合作和交流能力。
他们互相鼓励，相互帮助。
有时候，一个孩子可能扔不远，但是队友会给予他温暖的微笑和鼓励的话语。
这让每个孩子都感受到了团队的力量和友情的温暖。
通过这场玩沙包游戏，孩子们学会了集中注意力、发散思维和解决问题的能力。
他们不仅要考虑如何扔得更远，还要考虑如何控制力度和角度。
有些孩子尝试了不同的扔法，通过失败和调整来提高自己的技巧。
最后，老师为每个小组评选出了“最佳队员”，并给予他们一些小奖品，比如贴纸和奖章。
每个孩子都高兴地接过自己的奖品，笑容满面。
这场玩沙包游戏不仅仅是一场游戏，更是一堂生动的课程。
孩子们通过亲身参与、探索和创造，收获了快乐和成长。
他们学会了竞争和合作，培养了勇气和毅力。
玩沙包这个简单的游戏，给孩子们带来了很多意想不到的收获。
幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》（精选8篇）幼儿的学习环境一定是准备充分的，在准备充分的环境中，儿童能够接触到按照一定规律组织的材料，并开展有条不紊的活动，幼儿教师也能更好地指导。
下面是店铺整理的幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》，大家一起来看看吧。
幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》篇1主题选择："踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标：1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维能力。
活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。
请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。
大约请4-5名幼儿示范。
幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。
小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。
请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。
小班民间体育游戏活动《捕小鱼》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月6日设计意图本次活动主要就是由于我们园的幼儿就是乡村的孩子,周一早上来园的时间,我瞧到几个孩子在一起交流的甚欢,我便过去听了听,原来她们在一起讨论有关捕鱼的事。
原来伟涛昨天去乡下瞧到了大人用网捕鱼了,很就是新奇,便迫不及待的与幼儿分享了,还自发地饰演“小鱼”与“网鱼人”实行网鱼游戏,玩得不亦乐乎,我便引入了这一游戏。
活动目标1、让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。
2、学习在一定范围内四散躲跑。
活动准备1、音乐磁带《网小鱼》2、观瞧过捕鱼的情景或者录像3、游戏儿歌:小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上,一会下,好像快乐的小朋友,好像快乐的小朋友。
活动过程(一)听音乐做游戏老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏,激发了幼儿参与活动的兴趣。
(二)谈话导入游戏“捕小鱼”。
1、小朋友,上次老师带您们瞧过了爷爷捕鱼了,那还记得爷爷就是怎么捕鱼的？幼儿自由说。
2、师小结:爷爷用一张网撒到河里,然后再慢慢的收上来,鱼就被捕到了。
那您们想玩捕小鱼的游戏不？3、学习游戏儿歌(1)在玩游戏之前呢,我们先来学习游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。
(2)老师完整的说一遍,师幼一起说(2-3)遍,幼儿集体说一遍。
(三)玩游戏“捕小鱼”游戏玩法:老师当捕鱼的人,那您们就当什么啊？(小鱼)玩游戏的时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,您们听到了,就要赶快分开来四散的跑开,(跑时要当心不要互相碰撞)不要给我抓住,被我抓到的小朋友就就是我捕到的小鱼了。
听明白了不？玩游戏一次。
幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我来捕鱼啦。
幼儿四散跑开,老师追逐。
被抓到的幼儿站到一边。
(四)活动结束今天我们玩的什么游戏啊？(捕小鱼)您们玩的很好,您们玩的也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。
活动反思从活动本身来瞧,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学习,在情况中互动。
选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动的主动性,活动中,幼儿的主动性很高,每位幼儿都进入了活动的角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗的性格的成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。
但就是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿的活动量。
小班民间体育游戏活动《赶小猪》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月18日设计构思我根据她们的年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏。
活动目标1、探索球的多种玩法。
2、培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。
3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动二、基本部分(一)探讨球的多种玩法1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。
教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2、请幼儿展示自己与其她幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。
3、刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,您们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4、刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师与宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地:起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法4.提出游戏要求(1)用辅助材料赶小猪。
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5、分组进行《赶小猪》比赛。
6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束,放松运动,整理场地。
教学反思对于小班来说游戏就是她们最喜欢的活动了,所以我根据她们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。
总的来说孩子们还就是比较有兴趣的。
但就是,由于这就是一节公开课,我太紧张放不开,老就是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。
小班民间体育游戏设计《拉大锯》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月8日设计构思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐！活动目标1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。
活动准备1、经验准备:知道拉大锯的动作2、材料准备:“姥姥”手偶一个。
活动过程1、创设教学情境导入:出示指偶“姥姥”,让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中,激发孩子们参与活动的热情,拉近孩子与老师的距离2、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。
3、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
4、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。
5、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。
活动反思在本次活动中,课堂的气氛很活跃,幼儿对这次的活动内容很感兴趣,在“拉大锯”的游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！小班民间体育游戏设计《老狼老狼几点了》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月18日设计意图一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
活动目的1、培养肢体的灵活性,锻炼幼儿大肌肉群的发展。
2、认识时间,练习1--24的顺数。
3、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动过程1、热身活动。
幼儿在场地上做热身操,同时进行跑与跳的练习。
2、游戏的玩法与规则。
出示教具--大灰狼头饰,教师给幼儿说明游戏规则:教师扮演狼,幼儿来扮演她们喜欢的小动物,游戏开始后,教师在前面走,幼儿在身后问:老狼老狼几点了？教师在前面报点:1点了--24点了,教师在这24个小时中定上一个点(黑夜),做为老狼出来抓小动物的时间。
当教师说到这个时间时,幼儿要快速的回到家(出发地点),如果被抓住就要停止游戏一次。
3、让幼儿扮演大灰狼,游戏反复进行。
4、游戏结束。
与幼儿散步讨论如果您遇到坏人要怎样保护自己。
5、整理运动。
活动反思这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
小班民间体育游戏设计《小孩小孩真爱玩》设计与执教:吴燕霞时间:2016年5月9日设计意图体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
活动目的通过游戏培养幼儿的倾听能力。
活动准备小椅子(每人一把)。
活动过程1、热身活动。
幼儿在场地上做热身操,同时进行跑与跳的练习。
2、游戏的玩法。
老师与小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:"小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来！"最后一句由老师一人来说,当老师说完"来"字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。
3、然后游戏开始游戏规则a、小朋友要等老师说完"来"字以后才能开始跑。
b、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。
4、幼儿游戏,游戏反复进行。
5、整理运动。
活动反思这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
小班民间体育游戏设计《木头人》设计与执教:吴燕霞时间:2016年5月20日设计意图语言游戏很深受孩子们的喜欢,幼儿可以在游戏中锻炼语言发展能力。
在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样为以后顺利开展游戏奠定基础。
活动目标1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
活动准备木偶玩具一个。
活动过程1、课前准备活动2、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:小朋友们好。
幼儿:老师好。
教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。
您们想不想知道她就是谁呀？那我们一起来请她出来好不？(拿出木偶玩具)教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:小朋友们好,我叫木头人,我想与小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。
教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。
表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想与我玩游戏呢？那您必须告诉我,刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
3、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住她的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。
一、二、三。
”4、师幼游戏。
(1)教师与全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师与个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸教师:小朋友们,除了木头人,您们还见过什么材料做的人？(引导幼儿说出稻草人,石头人等)游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。
在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。
我先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。
接着,我再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
