最新冀教版小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 14 Near and Far 公开课教学设计2

冀教2011版四年级英语上册《Lesson14NearandFar》教案及教学反思一、教案1. 教材分析本课是冀教版四年级上册的第14课，主要讲述的是描述物体位置的一些简单的单词和短语，学生能用简单的语言描述物体在他们的身边，或是不远处的位置；并且通过学习本课，学生能开拓他们的视野，认识更多的词汇，为未来的英语学习打下坚实的基础。

2. 教学目标•知识与技能：学会描述物体在身边或不远处的位置；•过程与方法：运用生动的图片、游戏和小组合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性；•情感态度：培养学生的团队精神和合作精神，让他们在学习过程中体验到快乐与成功。

3. 教学重难点•重点：学习描述物体位置的单词和短语；•难点：运用学过的单词和短语描述物体的位置。

4. 教学过程（1）热身活动引导学生用英语进行问候和自我介绍，并教给学生几个简单的英语口语，比如“Hello! What’s your name?”等。

（2）新课导入1.开始教学之前，先通过一副图片让学生感知和记忆一些简单的空间词汇，比如“near, far, left, right”等。

2.老师通过示范，向学生展示如何使用这些单词，比如“the book is near the pencil box, the pencil box is on the right of the desk”等。

3.让学生模仿老师的示范，并运用自己的语言描述自己的生活场景。

（3）课堂练习1.学生分小组，互相进行朗读练习，模仿老师的语调和语音节奏，加强英语发音和自信心。

2.老师利用图片和媒体资源，进行问答游戏和小组合作，让学生在游戏和合作中掌握词汇和语法规则，加深对英语的理解和记忆。

（4）课堂小结通过课堂的教学活动，总结本节课所学的空间词汇和句式，并对学生在上课中表现出来的娴熟程度进行评价。

5. 教学评价教学评价主要通过学生的听说读写能力、合作精神和学习兴趣几方面来进行评估。

针对学生的不同反馈和表现，老师可以进行积极的针对性辅导和跟进。

Unit 5 My clothesUnit 4 At the farm Part C 习题一、选择填空。

( ) 1.Look! Are sheeps?A. thisB. theyC. it( ) 2. How many are there?A. potatoesB. a potatoC. potato( ) 3.What are ？A. amB. areC. is( ) 4.Are those tomatoes?.A.Yes, they are.B. Yes, those are.C. Yes, they aren’t.二、根据答句写出正确的问句。

1. _______________________________________________________Yes, they are cows.2. _______________________________________________________No, they are notbeans.3. _______________________________________________________There are three potatoes.4. _______________________________________________________They are sheeps.三、写出正确的英语句子1.这是马吗？是的，它是马。

2它们是土豆吗？不，它们不是。

3这些黄瓜非常新鲜。

四、根据英文，将它翻译成对应的英文。

1 --What are these?--They are sheeps.2 The bean is very fresh.3 How many cows do you have?五、根据以下词汇和句型，写出一段对话。

1 What are…?2 Are they…?3 potatoes.3 tomatoes.____________________________________________________________________________________________________________六、根据提供的词汇，创作出一篇不少于3句话的小故事。

Unit 3 Lesson 14全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 14教学目标：1.知识目标：掌握词汇near, far掌握句型Where is your home? Is it far from school?2. 能力目标：学生可以通过所学，来描述距离远近3. 情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力教学重难点：掌握词汇near, far掌握句型Where is your home? Is it far from school?教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材、教师准备相关的词卡教学过程：Part 1：热身／复习（Warm-up/Revision）学生起立边跳边唱歌曲《Our school》教师说一个句子，如: I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。

Part 2：呈现新课（Presentation）:教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听做做”活动。

教师提问: Where do we water the flowers?学生回答: In the garden.教师再问: Where do we read story-books?学生回答: In the library.然后教师继续提问: Where do we have computer classes?引导学生说出: In the computer room.教师提问: Is the computer room far from our classroom?引导学生说出: No, it's near our classroom.教师出示本课的图片，说near, far。

听录音，跟读、模仿。

Part3：趣味操练（Practice）1. 教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。

Unit 1 My schoolModule 2 Unit 5 Sport一、教材分析本课是《牛津英语》4B Module 2 Unit 5的教学设计。

本单元的语言功能项目是Does he/she like playing …? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.主要话题是Sport。

本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

二、学情分析本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。

教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

三、设计理念《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。

同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。

本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。

四、教学目标1.知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点语言：Does he/she like playing …? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t；能用英语去询问他人喜好的运动，并会用“Yes, she/he does. No, she/he doesn’t”作答。

2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。

执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。

在合作中，拓展思维，促进表达。

3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；能积极参加体育运动，强健体魄。

Lesson14 Near and Far一教学目标：1知识目标：掌握本课重点概念: near,far from the2.能力目标：使学生能够熟练运用本课对话。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

4.学生能听懂、会说下列句子：--Is it far from here? No,it’s near.二、教学重难点掌握本课重点概念: near,far from,使学生能够熟练运用本课对话。

三、教具、学具：1.录音机及磁带2.单词卡片四、教学过程1.Greetings2.Demonstrate:Part1:Remind the students of the concepts “above,below,beside,across from,in,on,under.”教师通过把一些物品放在不同的位置来演示这些概念,然后问:Where is it ? 提醒学生this和that的区别.使用同样的物品来示范near,far.向学生展示如何使用near,far来表示远近关系.Listen to the part1 and follow it.Part2:Play the tape as students follow in their books.discuss thequestions:a:Where does LiMing want to go?b:Is the library far or near?Listen to part 2 again and students try to follow it.3.Practice:Place an object close to or far from another object.Ask “Is the……near or far from the……?”Now play the audiotape and follow along in the book. Model Play.4.Let’s do it!5. 作业: a. 对话练习.板书设计:Lesson14 Near and Farnear farIs the library far from here?。