当前位置：文档之家 › 《语言学概论》大纲

《语言学概论》大纲

  • 格式：docx
  • 大小：17.05 KB
  • 文档页数：7

河北师范大学《语言学概论》课程教学大纲 课程代码：0510010390

课程英文名称:A Brief Introduction to Linguistics

学时：54

适用对象/专业:英语专业学生 先修课程:英语语法•英美文化概况 授课语言:英语■汉语 开课单位汐卜国语学院 课程负责人:张玲玲 课程性质及教学目标 k课程性质与类别 言学概论％^程就是英语专业本科高年级阶段得专业必修课程，为报考本专业硕 士研究生必考课程之一。课程通过讲授语言学得基础知识、基本理论、研究成果与研究 方法，使学生了解语言学领域中得一些基本概念得内涵;了解语言学传统分支领域得基础 理论知识;基本了解各个语言学流派得观点与主张;旨在运用语言学得知识提高她们得语 言修养，言语交际效果与具备初步得科研能力。 2、教学目标 本课程得教学目得就是向学生讲授英语语言得属性、功能、起源与内部层次，掌握 英语语言学基本特征与主要分支得基本概念，了解语言在时空中得变异及其与社会、文 化.语境、思维等外部因素得关系，同时了解部分主要语言学流派,使学生通过对该课程 得学习，既能借助语言学理论整理与吸收语言知识，乂能运用正确得观点评价语言,并为进 一步得深造打下基础。 理论教学内容及要求 Chapter 1 Invitations to Linguistics 主要内容: I、1 Why Study Language? 1. 2 What Is Language? I、3 Design Features of Language; I、4 Origin of Language; 1. 5 Functions of Language; 1. 6 What Is Linguistics? I、7 Main Branches of Linguistics; I、8 Macrolinguislics; I、9 Important Distinctions in Linguistics 基本要求:掌握语言得区别性特征与语言学里一些重要区别性概念。了解语言学得概念 与意义。 重点:语言以及语言学得定义;语言得定义特征;语言得功能;语言能力与语言运用得区别; 语言与言语得区别等等。 难点:语言得定义特征，尤其就是任意性与移位得定义特征;语言能力与语言运用得区别, 语言与言语得区别等等。 Chapter 2 Speech Sounds 主要内容: How Speech Sounds Are Made?

From Phonetics to Phonology Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features

基本要求:掌握语音学得概念与范畴，辅音得发音方式与发音部位。了解发音器官与国际 音标。掌握音位学得定义,音素得区别性特征以及跟因素相关得几个重要概 念。了解超语段特征:音节、重音、音高等。

重点:语音学，音系学，最小对比对，协同发音与同化得定义;英语中元音与辅音得分类;属于 同一个音位得音位变体要符合得条件。

2、1 2、2 Consonants and Vowels

2、3 2、4 2、5 Suprasegnientals 5、 The Referential Theory

5、 Sense Relations

5、 ponential Analysis 5、 Sentence Meaning

难点:音位与音位变体得定义;具体得同化规则，如:齿音化，软腭化等等。 Chapter 3 From morpheme to phrase 主要内容:

基本耍求:掌握跟形态学相关得基本概念与詞素得类型。 重点:语素，口由语素，粘合语素，诚干，詞根，词缀，曲折与派生得定义等等;词语得构成方法, 例如曲折变化与派生变化等等。 难点:语素得分类;曲折变化与派生变化等等。 Chapter 4 From word to text 主耍内容：

4、1 Syntactic Relations 4、2 Grammatical Construction and Constituents 4、3 Syntactic Function 4、4 Category 4、5 Phrase. Clause and Sentence 4、6 Recursiveness 4、7 Beyond the Sentence

基本耍求:掌握短语结构规则;直接成分分析;了解句法功能与范畴。 重点:结构，成分，直接成分分析法，从属结构，并列结构得定义;三种句法关系，例如:位置关 系，替代关系与同现关系;如何应用直接成分分析法。 难点:直接成分分析法;区别向心结构与离心结构。 Chapter 5 Meaning 主要内容: Meanings of "MEANING”

基本要求:掌握语义学得研究范畴，掌握各种意义关系以及意义分析得方法。了解各种意

3、1 What Is Word?

3、2 The Formation of Word

3、3 Lexical Change Proper 义观。 重点:单詞间得三种涵义关系，如:同义,反义与上下义关系;句子间得五种涵义关系,如:同 义关系，不一致关系，预设关系•包涵关系，与互相矛盾关系等等;综合理论与成分分 析法。 难点:涵义关系;综合理论与成分分析法。 Chapter 7 Language, culture, and society 主要内容: 7、1 Language and Culture 7、2 Language and Society 基本耍求:理解什么就是文化；熟悉语言与文化得关系;理解萨丕尔•沃尔夫假设。 重点:文化得定义，文化得分类以及文化与口然得区别与联系;语言与文化得关系，萨丕尔・ 沃尔夫假设。 难点:语言与文化得关系,萨丕尔•沃尔夫假设。 Chapter 8 Language in use 主要内容: 8、1 Speech Act Theory 8、2 The Theory of Conversational Implicature 基本要求:掌握语用学得概念，掌握意义与语境、言语行为以及会话合作原则。了解会话 含义。 重点:奥斯汀得言语行为理论，施为句与叙爭句之间得区别，三种行事行为理论:言外行为, 言内行为与取效行为;合作原则•准则得违反，含义得特征。 难点:奥斯汀得言语行为理论,格赖斯得合作原则。 Chapter II Linguistics and foreign language leaching 主要内容: II、I The Relation between Linguistics and Language Teaching Ik 2 Linguistics and Language Learning Ik 3 Linguistics and Language Teaching Ils 5 Contrastive Analysis and Error Analysis 基本耍求:理解语言学与语言教学得关系;理解语言学与语言学习;基本掌握语言学.与语 言教学 重点:语言学与语言教学得关系，语言学与语言学习，语言学与语言教学; 难点:二语习得理论。 Chapter 12 Theories and schools of modern linguistics 主要内容: 12、I Prague school 12、2 The London school 12、3 American structuralism 12、4 Transformational-generative grammar 基本耍求:了解主要语言学学派得基本概念及观点;了解现代语言学得发展趋势。 重点:不同语言学学派得基本理论。 难点:语言学学派之间得差异辨析及应用。 学时分配 课程总学时为学时。 周次 教学主题 要点&重点 学时

1-2 Chapter 1 Invitations to Linguistics

关于语言:语育得定义、起源、特征、功能。 关于语言学:语言学得主要分支学科,宏观语言学。 语言学中一些重要得基本概念:描垢与规定、共时与 历时、语言与言语、能力与表现

5

3-5 Chapter 2 Speech Sounds 语音学:语音得发生与感知，发音器官，国际音标，辅 呂元音，语音得描写，协同发音。 音系学:音位理论与音位变体、音系规则，区别特征, 音节，重音，语调声调。 S

6 Chapter 3 Lexicon id汇概说:词得含义，词得识别，诚得分类。 形态学:词得构成，语素，屈折，派生，义素、音素与语素 得关系。词得变化。 4

7-8 Chapter 4 From Word to Text 句法关系:位置关系，替换关系，同现关系。 语法结构:语

法结构，直接成分，内向结构、外向结构, 5

合集下载

语言学概论课程教学大纲（汉语言专业）

语言学概论课程教学大纲（汉语言专业）

语言学概论课程教学大纲（汉语言专业）《语言学概论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介语言学概论课程是专业必修课，主要讲授语言学的基本理论和基本概念，为学生学习各门语言学课程提供必要的理论知识，也为他们以后学习语言知识打下基础。

三、课程目标语言学概论课程是重要的一门理论必修课，要求学生通过该课程的学习后，掌握基本理论和基本概念，为以后学习语言知识打下基础。

四、教学内容及要求导言教学内容：一、语言学的对象和学科性质二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的应用价值教学要求：要求学生掌握有关概念，掌握语言学的地位和应用价值。

第一章语言的功能教学内容：第一节语言的社会功能：语言的信息传递功能；语言的人际互动功能第二节语言的思维功能；语言和思维的关系；语言思维功能的生理基础；儿童语言习得与思维的发展；关于聋哑人的语言与思维；思维能力的普遍性与思维方式的特殊性教学要求：要求学生掌握语言社会功能和思维功能的具体体现。

第二章语言是符号系统教学内容：第一节语言符号的性质和特点：符号应该具备的条件；语言符号的任意性和线条性第二节语言符号的系统性：语言的层级体系；组合关系和聚合关系第三节语言符号系统是人类特有的：人类语言符号和所谓动物“语言”的根本区别；语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟教学要求：要求学生领会语言符号的性质和特点，掌握语言的组合关系和聚合关系，了解语言系统是人类特有的。

第三章语音教学内容：第一节语音和音系的区别与联系：语音学和音系学；语音和音系的最小单位；国际音标第二节从声学看语音：语音四要素；音质的声学分析；声学分析的仪器和软件第三节从发音生理看语音：发音器官；元音和辅音的区别；元音；辅音第四节音位与音系：对立和互补；音位和音位变体；音质音位和非音质音位第五节音位的聚合：区别特征；聚合群第六节音位的组合：音节；语流音变；韵律层级教学要求：要求学生掌握元音、辅音的发音部位和发音方法，并能分析语言的音位及其关系结构——音位的聚合和组合。

语言学概论课程考试大纲

语言学概论课程考试大纲

《语言学概论》课程考试大纲第一部课程大体信息1、课程名称：语言学概论2、课程性质：本科专业必修课3、周学时/学分：2/24、讲课对象：汉语言文学专业本科二年级学生五、考核方式：期末考试六、成绩评定方式：期末考试卷面成绩占总成绩的80%，平时作业占20%第二部份考核内容一、绪论（一）大体要求熟悉语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、大体任务，初步了解语言学的研究方式、大体分类和主要流派，和语言学的学科地位。

（二）考试内容一、普通语言学的含义和主要研究领域；二、应用语言学的性质和主要研究领域；3、古代哲学家对语言的研究；4、古代的语言本体研究；五、历史比较语言学的产生；六、普通语言学的产生；7、索绪尔的主要贡献；八、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派的产生；九、语言学和文学的关系；10、语言学在历史学和考古学中的应用；1一、语言学研究在语言计划中的作用；1二、语言学研究与计算机科学。

（三）知识点一、语言学；二、普通语言学；3、理论语言学；4、应用语言学；五、传统语言学；六、结构主义语言学。

二、语言（一）大体要求理解语言的含义；熟悉语言的性质；初步熟悉组合关系和聚合关系；熟悉语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具和在社会生活中的重要作用，和语言作为一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。

（二）考试内容一、语言和言语的区别；二、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体；3、语言符号的强制性；4、语言符号的可变性；五、语言是一个系统；六、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的；7、语言是系统具有相对的封锁性和自主性；八、语言系统的层次性；九、组合关系的含义；10、聚合关系的含义；1一、组合关系和聚合关系的关系。

（三）知识点语言、言语、语言符号、组合关系、聚合关系、语言的层级性、二重性、强制性三、语音大体要求通过本章的学习，理解语音的各类性质，了解描述元音和辅音发音特征的方式，理解音位学的大体理论和音位分析的大体原则并能够运用，了解音位组合和韵律特征的大体形式，提高熟悉语音现象的能力。

《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲《语言学概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：语言学概论总学时数：32学时适应专业：对外汉语（2+2）一、说明部分1、课程性质本课程是对外汉语专业的必修专业基础课。

2、教学目标及意义《语言学概论》是研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。

学生通过课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基本知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定比较的语言理论基础。

3、课教学内容及教学要求本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语言、语法、词汇、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分。

教学中应讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容；认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。

4、教学重点、难点：重点是语言语音、语法。

难点是语言的演变、语法的显形规则与隐性规则。

5、教学方法与手段：课堂讲授、学生自修、课后作业练习。

6、教材及主要参考书本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，北京大学出版社，1997.4为基本教材。

参考书目：[1]伍铁平1993《普通语言学教程》高等教育出版社[2]胡壮麟2000《语言学教程》（修订版中译本）北京大学出版社[3]高名凯1995 《语言论》商务印书馆[4]王力1981 中国语言学史山西人民出版社[5]德·索绪尔1980 普通语言学教程商务印书馆[6]高名凯、石安石1963 《语言学概论》中华书局二、正文部分第一章语言的社会功能一、教学要求了解语言的社会功能。

掌握语言和思维的关系。

二、教学内容第一节、绪论第二节、语言是人类最重要的交际工具知识要点：1、语言和说话。

2、语言是人类的交际工具。

3、语言是人类最重要的交际工具。

语言学概论

语言学概论

音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 ❖第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
课程结构
语言的 语言的 语言的 性质 结构 发展
导言、 第二至 第七至 第一章 六章 九章
教学目的要求
要求通过本课程的学习，能比较系 统地掌握语言学的基本概念、基 本理论和基础知识，为提高语言 理论水平、进一步学习和深入研 究其它语言课程奠定必要的语言 理论基础。
第五章 词 义
❖【教学目的要求】 认识词汇的构成和词义的特点； 掌握词义的聚合与组合；词语 在思想表达中的灵活运用。
第六章 文字和书面语词
教学内容及要求：
认识文字的性质和作用;了解文字 的起源、发展的基本规律和文字 改革的原因与基本方向;认识口语 和书面语的特点。
第七章 语言随着社会的发展而发展
发源地。 ❖ 4、（历史比较语言学）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发
展道路的标志。 ❖ 5、（索绪尔 ）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是(《普通语言学教
程》 ). ❖ 6、结构主义语言学在发展中又分出（布拉格学派）（哥本哈根学派）（美国描
写语言学派）三大主要的学派。 ❖ 7、美国描写语言学派的代表人物是（布龙菲尔德），其著作（《语言论》）是
言学 6、普通语言学 ❖ 三、问答题 ❖ 1、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ❖ 2、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社
会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。” 怎样理解 这段话的含义？ ❖ 3、语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 ❖ 4、简述语言学的分类。 ❖ 5、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？ ❖ 6、请举出历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根 学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统功能学派的代表 人物、代表性著作、主要观点、在语言学史上的地位和影响？