《好一个土娃子》PPT课件

好一个土娃子音乐教案教案标题：好一个土娃子音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生了解传统音乐文化，提高他们对土娃子音乐的理解和欣赏。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏表演展示他们的音乐才能。

教学目标：1. 学生能够理解土娃子音乐的特点和起源。

2. 学生能够演奏土娃子音乐中的基本乐器，如二胡、笛子等。

3. 学生能够通过合奏演出展示自己的音乐才能。

教学重点：1. 土娃子音乐的特点和起源。

2. 二胡和笛子的基本演奏技巧。

3. 合奏演出的准备和协作。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 二胡、笛子等乐器。

3. 土娃子音乐的录音或视频资源。

4. 合奏演出所需的乐谱和曲目。

教学过程：引入（5分钟）1. 播放土娃子音乐的录音或视频，引起学生的兴趣。

2. 与学生讨论他们对土娃子音乐的了解和感受。

知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍土娃子音乐的起源和特点，包括其在农村地区的传承和表现形式。

2. 介绍二胡和笛子这两种常见的土娃子音乐乐器，并演示其基本演奏技巧。

乐器练习（20分钟）1. 分发二胡和笛子给学生，并指导他们正确握持乐器。

2. 教授二胡和笛子的基本演奏技巧，如吹气、拨弦等。

3. 给学生充足的时间练习，并提供个别指导。

合奏演出（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组包括二胡、笛子等不同乐器。

2. 选择一首土娃子音乐的合奏曲目，为学生分发乐谱。

3. 指导学生合奏演奏，强调协作和团队精神。

4. 学生进行合奏演出，并互相欣赏彼此的表演。

总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调土娃子音乐的重要性和学习收获。

2. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，以培养他们的音乐兴趣和才能。

扩展活动：1. 邀请专业音乐家或音乐团体来学校进行音乐表演，让学生进一步了解土娃子音乐。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和合作能力。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案五年级音乐下册教案第一单元：童声中国娃第1课时教学目标：1.欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解XXX和XXX小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

2.了解乐理知识，了解协奏曲的概念。

3.研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。

体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。

4.研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。

教学重点：研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。

体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。

教学难点：研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。

教学准备：钢琴、多媒体课件等。

预要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。

教学过程：一、导入新课1.师生问好。

2.出示课本第一单元的儿歌：别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。

3.引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。

4.教师引导：同学们，今天这节课我们就来研究第一单元——童声中国娃。

二、组织教学1.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。

2.欣赏《草原小姐妹》1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2）介绍主奏乐器：琵琶。

3）简要介绍XXX和XXX小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

4）完整欣赏。

重点欣赏第1段。

问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？5）介绍协奏曲。

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

3.新授歌曲《草原赞歌》1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

好一个土娃子教案教案标题：好一个土娃子教案教学目标：1. 了解及理解中国农村文化的特点和传统。

2. 培养学生对农村生活的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 农村生活的特点和传统：包括农村的环境、农田耕作、农民生活习俗等方面的内容。

2. 农村文化的艺术表现形式：农村音乐、舞蹈、绘画等艺术形式。

3. 农村生活与城市生活的对比。

教学步骤：引入活动：1. 播放一段关于中国农村生活的视频，引发学生对农村文化的兴趣。

知识讲解：2. 介绍中国农村生活的特点和传统，包括农田耕作、农民生活习俗等方面的内容。

3. 分享一些农村生活的故事，让学生更加深入了解农村文化。

活动设计：4. 分成小组，让学生选择一个农村生活的主题，例如农田耕作、农民乐器等，自行收集相关信息，并进行小组展示。

5. 引导学生观察身边的农村景物，让他们用绘画或摄影的方式表达对农村生活的理解和感受。

合作学习：6. 将学生分成小组，让他们合作创作一段农村生活的舞蹈或音乐表演，鼓励他们发挥想象力和创造力。

7. 学生进行表演，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生互相学习和分享。

总结反思：8. 学生回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。

9. 教师总结本节课的教学内容，强调学生对农村文化的理解和欣赏能力的提高。

教学评估：10. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作意识和团队合作能力。

11. 对学生的绘画、摄影、舞蹈或音乐表演进行评价，评估他们对农村生活的观察和表达能力。

拓展活动：12. 鼓励学生到农村地区进行实地考察，进一步了解农村文化。

13. 组织学生参与农村文化艺术活动，如参观农村音乐会或艺术展览。

教学资源：1. 视频素材：关于中国农村生活的纪录片或短片。

2. 图片、绘画和摄影展示板。

3. 音乐播放设备。

教学方式：1. 教师讲解、讨论和引导。

2. 学生小组合作和展示。

3. 观摩和评价。

《好一个土娃子》教学反思
五年级的每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。

但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。

由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。

这一次课的课程，我在设计时，就舍弃了很多的导入环节，而是费尽心思找了一小段视频，把孩子瞬间带到了歌曲中所唱到得场景中去，和"土娃子"玩个尽兴。

实践证明，这么做对于高年级的孩子来说简单明了，且维持的兴趣度很高。

由于性格使然，我的教学环节总显得细碎，关照太多。

对学生放不开手，也让学生失去了很多提升的机会。

我自己深知这一点，却改得不是很有成效。

尤其是在调动课堂的气氛上，我自己就放不开，还怎么调动学生的积极性呢？若不是孩子们回答精彩，我的课堂也不会这么流畅。

我想，首先自己要能够解除对外界的在乎，才能够达到我真正在乎的成效。

《草原放牧》教学设计海安实验小学朱江月课型：以唱歌为主的综合课执教年级：五年级教学内容：1.演唱《草原赞歌》2.欣赏《草原放牧》第一主题教学目标：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的热爱和赞美之情。

2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受草原音乐的热情豪放，听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的第一主题，发现《草原赞歌》与主题一的联系。

3.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏，感受协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。

教学重点：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》。

2.能听辨《草原放牧》主题一出现次数。

教学难点：1.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏。

2.能听出每次主题音乐出现时演奏乐器的变化。

教学过程：一、节奏导入1.师先后用筷子敲击四组节奏，生模仿同学们，看看朱老师今天为大家准备了什么？筷子也可以敲出好听的节奏哦！听听朱老师用筷子敲出了什么节奏呢？请你模仿一下。

二、唱草原的歌——《草原赞歌》（一）完整聆听1.初听歌曲，划分乐段其实啊，筷子不仅可以用来敲击节奏，还可以用来跳舞呢！你知道筷子舞是哪里的舞蹈吗？今天朱老师就为大家带来了一段筷子舞，请你边听边想，歌曲可以分为几个部分呢？（二）学唱前半段1.师唱前半部分歌谱，生寻找相同与不同听老师来唱一唱歌曲前半部分的旋律，找找这四个乐句之间的相同与不同之处。

（师弹唱）2.寻找x xx为什么这首歌曲听起来特别有草原的感觉呢？咱们从节奏中看看哪个节奏特别像马蹄声？这个前八后十六节奏，你能找到它出现在歌曲的哪里吗？（出现在每个乐句的开头）请你唱每句话的前两小节，老师唱后两小节。

3.寻找x.x节奏，并合作演唱歌谱还有哪个节奏出现得很多，而且很有特色呢？咱们也来唱唱，这次咱们换过来了，请同学们唱后半句，老师唱前半句，在唱的时候，努力地记住这些旋律，待会儿朱老师要考考你哦！4.擦记法记旋律5.学唱歌词（1）听师范唱，关注词曲结合同学们的歌谱唱得非常好，现在听老师来把这一部分的歌词唱一唱，关注一下词曲是怎样结合的？读歌词有什么需要注意的地方吗？（2）师生接龙按节奏跟响板读词（3）生按节奏跟响板读词（4）跟钢琴演唱歌曲前半部分6.随伴奏演唱前半段，听师唱后半段咱们跟着伴奏音乐一起来唱歌曲的前半部分，后半部分听老师来唱，它们的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？（后半段节奏拉宽，并且加入了一些衬词）（三）学唱后半段1.跟钢琴轻声演唱后半段咱们跟着钢琴来唱一唱歌曲的后半段！2.解决弱起节奏难点注意歌曲最后一句的“嗬咿”要接紧了，咱们来接龙试试！3.加入抖肩演唱后半段歌曲的后半部分咱们一起边唱边加入动作试试！（师示范一句）（四）加动作完整演唱歌曲同学们，让我们完整演唱歌曲，边唱边动，前半部分加“骑马”后半部分加“抖肩”的动作，跟着音乐唱起来动起来吧！三、听草原的曲——《草原小姐妹》（一）初听乐曲，听主奏乐器1.同学们的歌声非常动听，舞也跳得英姿飒爽！这让老师突然想起了另一首草原上的乐曲《草原小姐妹》，请你听听，这首乐曲是由什么乐器主奏的呢？2.介绍琵琶（1）了解琵琶各部位名称。

第一单元童声中国娃第一课时一、教学内容唱：《好一个土娃子》动：综合表演《好一个土娃子》二、教学目标1.能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》。

2.能唱好歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。

3.积极参加欣赏、演唱、律动、演奏等音乐实践活动，表达对土娃子的喜爱之情。

三、教学重点、难点重点：用活泼、有弹性的声音演唱《好一个土娃子》。

难点：在四分休止符处设计动作和衬词，表现出诙谐与童趣。

四、教学准备课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学（二）导入同学们，在我国边远的农村生活着许多朴实、憨厚的孩子，他们看上去土得掉渣子，却有着我们同学没法拥有的本领。

今天，我们就来学习一首赞美他们的歌曲《好一个土娃子》。

（三）欣赏歌曲1.土娃子有哪些本领呢？我们来听一听。

2.土娃子除了会摸鱼抓鸟、扎猛子，能上山下河、爬吊脚子、唱船工号子，还怎样？（聪明、坚强、对未来充满希望）3.这首歌曲的情绪又是怎样的呢？再听歌曲（活泼欢快诙谐幽默）4.看歌谱，听歌曲，注意演唱顺序（四）学唱歌曲1.朗读歌词（1）我们读歌词要注意节奏。

出示X XX，这是前八后十六节奏，应该怎样划拍？（2）出示X .X,这里有个什么？有了附点怎样划拍？（3）这首歌里，还有休止符，它们是几分休止符？每个四分休止符休止几拍？我们读歌词时要注意。

（4）读歌词，注意节奏2.学唱歌谱（1）逐句学唱，注意休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏（2）完整演唱3.唱歌词（1）跟琴逐句学唱（2）完整演唱（3）在四分休止符处加衬词和动作（4）你们能试着做一个“土娃子”，来表演一下土娃子日常的活动吗？看看谁的表演最生动，谁的表演最大方！（五）综合表演1.同学们喜欢《好一个土娃子》这首歌吗？老师让你们分小组上台表演，你们打算采用哪些形式呢？2.分小组设计表演（可以参照P.3设计）3.小组展示（六）课堂小结土娃子生活在边远、相对贫困的地区，但他们热爱生活、乐观向上，值得我们赞颂、学习。