如何推动职业教育又好又快发展
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我国教育事业的迅速发展
（3）教育改革取得重大进展，积累了宝贵经 验，为下一步发展探索了道路。
—— 农村义务教育管理体制和投入体制发生重大变 革，确立了“以县为主”的管理体制和以政府 保 障为主的投入体制。改变了长期以来“农村教 育农民办”的局面。 —— 职业教育和高等教育的管理体制、招生就业制 度、高校后勤社会化改革取得重大突破。 —— 办学体制改革取得重大进展，初步形成了公办 教育与民办教育共同发展的格局。
—— 2000年实现“两基”后，“普九”人口覆 盖率 和初中毛入学率又有新的提高，2005年 均超过95%。 —— 2005年毛入学率将超过21%，在学人数 2300万。 —— 高中阶段教育规模显著扩大，2005年达 到3990万人左右，毛入学率达到52.79%。
各级各类学校校均规模变化情况（表2）
党的十六大新时期党的教育方针： “坚持教育必须为社会主义现代化建设服务， 为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结 合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业 建设者和接班人。” 教育的三大历史性任务： ——构建体系（现代国民教育体系和终身学习 体系） ——培养人才（两个“数以”和“一大批”） ——知识贡献（为“三个文明”服务）
4、现阶段我国教育发展的基本矛盾：
旺盛的社会需求同多样化的教育供给不足。 劳动力整体素质偏低，不适应新兴工业化和推进 城镇化的需要。 教育结构和人才培养模式不合理，不适应提高就 业和产业竞争力的需求，素质教育任重道远。 区域和城乡教育发展很不均衡，西部和农村地区 教育比较薄弱。 教育投入不足仍然是制约教育发展的瓶颈因素。 教育管理体制改革与机制创新相对滞后，教育内 部需要统筹协调。 就业和再就业压力巨大，学习型社会建设存在不 少困难。
政府和社会各投多少？
学校又好又快发展大讨论方案建设意见
学校又好又快发展大讨论方案建设意见一、确立目标，明确方向咱们得明确学校的发展目标。
这个目标不能太空泛，得具体、可量化。
比如说，我们要在五年内将学校的整体教学水平提升到什么程度，让学生满意度达到多少，这些都需要明确。
二、优化师资队伍，提升教学质量1.引进高层次人才。
通过优惠政策吸引优秀人才，提高教师队伍的整体水平。
2.加强教师培训。
定期组织教师参加培训，提升教育教学能力。
3.建立激励机制。
对表现突出的教师给予奖励，激发教师积极性。
4.落实教师待遇。
提高教师待遇，让教师安心教学。
三、创新教育模式，提高教育质量1.推进课程改革。
结合学校特色，开发适应时代需求的课程。
2.开展素质教育。
注重学生全面发展，提高学生综合素质。
3.强化实践教学。
增加实验、实习等实践环节，提高学生的实际操作能力。
四、加强校园文化建设，提升学校知名度1.开展丰富多样的文化活动。
举办各类比赛、讲座等，丰富校园生活。
2.建立校园文化品牌。
以学校特色为主题，打造独具特色的校园文化。
3.加强对外宣传。
利用网络、媒体等渠道，提高学校的知名度和美誉度。
五、优化资源配置，提高办学效益1.合理配置教育资源。
确保教学设施、图书资料等资源的充足和合理使用。
2.提高资金使用效益。
加强财务管理，确保资金用在刀刃上。
3.拓展合作渠道。
与企业、高校等建立合作关系，共享资源。
六、强化内涵建设，提升学校核心竞争力1.建立健全内部管理制度。
规范学校管理，提高工作效率。
2.提升科研水平。
鼓励教师参与科研活动，提高学校科研能力。
3.加强学科建设。
以学科建设为龙头，推动学校整体发展。
七、关注学长，提高就业率1.加强就业指导。
开设就业指导课程，提高学生的就业竞争力。
2.建立就业合作关系。
与企事业单位建立合作关系，拓宽学生就业渠道。
3.关注学生心理健康。
开展心理健康教育，帮助学生顺利度过成长阶段。
注意事项：1.避免师资队伍的浮躁情绪。
解决办法：建立长期的职业发展计划，为教师提供明确的职业晋升路径，同时开展心理辅导，帮助教师调整心态，找到职业成就感。
以科学发展观推动学院又好又快发展
本 。 业 教 育 的 根本 出路 在 实 现 学 生 的 职
念， 坚持服务行业的发展思路 。一方面
地质单位加强联系 ，保 障学 生就业 ； 一
（ ） 二 由规模效益 型发 展 向质 量效
依托行业 ，与全国 ５ Ｏ多家核 ，以学生为 主体 。 充分 就业 、 满意就业 上。我们要继续坚
方面不断强化内涵 ， 注重在课程设置和 以育人 为本是科学发展教育 的核 心 ， 是 持并 不断深化 “ 就业是学 院发展第 一要
课程体系建设上适 应行业需求 。 在教学 教育在科学 发展 观中 的根 本原则 和根 务” 的思想 ， 把质量 当作生命线 ， 按照职
内容上 ， 把人才定位 、 人才需求 ， 毕业生 本 目的。 以学生为主体就是要尊重学生 业路径和学生 的就业方 向， 整合教育教 应具备 的素质 、 知识 、 能力 和用人单 位 的 主体 地 位 、 严 、 利 及 需 要 ， 实 现 学资源 ， 尊 权 为 强化对外部 市场 的反应速 度和
发 展 的 转 变
科学发展观的第一要务 是发 展 ， 落 地的作用 。 加快甘肃省 国防工业职业教 需人 才”切实 “ ， 培养未来 人才” 通过一 ， 实到甘肃工业职业 技术学 院工作 中来 ， 育集 团建设进程 ， 使之成为甘肃乃至西 系列制度保证 和人文环境 ， 建构促进教
就 是 要 坚 持 发 展是 硬 道 理 的 思 想 ， 清 部地 区军 工企事业 单位进 行人 才培养 师专业发展 、 理 个性张扬 、 讲究学术诚信 、
订单 落实 到大一新生身上的 良好 局面。 学生 能够 自觉践 行 以“ 八荣八 耻 ” 主 充分就业和满意就业率 。 为
今后学 院将 进一 步加 大外向 型发 要 内容的社会主义核心价值体系 ， 把诚 丰富相关专业及非相关专业 领域 。 系 谨 、 实 、 新 的优 良学 风 ， 到 有理 各 求 创 做 展专业方 向 、 展调查研究 、 立经 营 到诚信发展 、 开 树 和谐发展 、 全面发展 。 观念 、 大对外交 际和公关力 度 ， 加 增强 二 、 立由专科层次高职 向本科层 确 科学 发展观 的基本要 求是 全面协 在 国家推进各级 各类教 育协调 发展的
念， 坚持服务行业的发展思路 。一方面
地质单位加强联系 ，保 障学 生就业 ； 一
（ ） 二 由规模效益 型发 展 向质 量效
依托行业 ，与全国 ５ Ｏ多家核 ，以学生为 主体 。 充分 就业 、 满意就业 上。我们要继续坚
方面不断强化内涵 ， 注重在课程设置和 以育人 为本是科学发展教育 的核 心 ， 是 持并 不断深化 “ 就业是学 院发展第 一要
课程体系建设上适 应行业需求 。 在教学 教育在科学 发展 观中 的根 本原则 和根 务” 的思想 ， 把质量 当作生命线 ， 按照职
内容上 ， 把人才定位 、 人才需求 ， 毕业生 本 目的。 以学生为主体就是要尊重学生 业路径和学生 的就业方 向， 整合教育教 应具备 的素质 、 知识 、 能力 和用人单 位 的 主体 地 位 、 严 、 利 及 需 要 ， 实 现 学资源 ， 尊 权 为 强化对外部 市场 的反应速 度和
发 展 的 转 变
科学发展观的第一要务 是发 展 ， 落 地的作用 。 加快甘肃省 国防工业职业教 需人 才”切实 “ ， 培养未来 人才” 通过一 ， 实到甘肃工业职业 技术学 院工作 中来 ， 育集 团建设进程 ， 使之成为甘肃乃至西 系列制度保证 和人文环境 ， 建构促进教
就 是 要 坚 持 发 展是 硬 道 理 的 思 想 ， 清 部地 区军 工企事业 单位进 行人 才培养 师专业发展 、 理 个性张扬 、 讲究学术诚信 、
订单 落实 到大一新生身上的 良好 局面。 学生 能够 自觉践 行 以“ 八荣八 耻 ” 主 充分就业和满意就业率 。 为
今后学 院将 进一 步加 大外向 型发 要 内容的社会主义核心价值体系 ， 把诚 丰富相关专业及非相关专业 领域 。 系 谨 、 实 、 新 的优 良学 风 ， 到 有理 各 求 创 做 展专业方 向 、 展调查研究 、 立经 营 到诚信发展 、 开 树 和谐发展 、 全面发展 。 观念 、 大对外交 际和公关力 度 ， 加 增强 二 、 立由专科层次高职 向本科层 确 科学 发展观 的基本要 求是 全面协 在 国家推进各级 各类教 育协调 发展的
职业教育高质量发展心得体会(精选14篇)
职业教育高质量进展心得体会（14篇）下文是我为您细心整理的《职业教育高质量进展心得体会（14篇）》，您浏览的《职业教育高质量进展心得体会（14篇）》正文如下：职业教育高质量进展心得体会1我国的职业教育缺乏的就是留意实践，过多的留意理论的讲解和灌输，现在我们也意识到它的重要性。
我们学校的职业教育对同学动手力量培育这块也还是比较欠缺的。
从“双元制”办学体制的过程中我们要意识到,我们必需要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。
不行赶时髦,追潮流,否则不仅不能适应社会经济进展的需要,反而会使学校无立足之地。
在强化培育同学专业学问和操作技能的过程中,还必需重视德、智、体、美全面进展。
*进展以至于国家进展是长期的,必需要有可持续进展的观点和思路,不行盲目。
职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在*中的实践培训成果，加深和补充一般教育的任务。
德国职业学校大约60%是专业课程。
40%是一般教育课程。
在整个办学过程中,“双元制”实行的是一种以市场为导向的办学模式,培训*起到主导作用,即由培训*供应岗位需求,学校与*共同协商,制定教学方案,支配整个教学过程。
从以上模式可以看出，*的技能培训是“双元制”的主体，职业学校的教育是服务于*培训的。
今后我们学校还应更多的加强与*的联系，增加校企合作的范围，发挥*的优势作用，从而更好的为我们学校服务。
职业教育师资的培育与职业的进展紧密相关，要提高同学的技能水平必需先提升老师的技能水平。
我们经常说：“给同学一碗水，那自己必需要有一桶水。
”德国对职业教育的师资队五建设格外重视，建立了一套比较严格的制度。
比如对老师的学历和资格;专职与位职的结合：老师本身的培训与进修：品德和技能的示范作用：严格的考核制度等方面，都作了细心的规定。
我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地，但要长远进展，肯定要加强对老师的培训，建立一套更完善的制度，不断的提高老师的专业技能，从而达到提高同学技能的目的。
坚持不断解放思想为教育事业又好又快发展而努力奋斗
童 入 学 率 达 到 ９ ．％ ， 两 基 ” 人 口 覆 盖 率 达 到 ９ ．％ ； ８６ “ ３５
的 推 进 面 临 很 大 的 困 难 和 阻 力 ，片 面 追 求 升 学 率 的 倾 向还 比较 严 重 ， 小学 课业 负担 较 重 ； 校 德 育和思 想 中 学
政 治 工 作 的 实 际 效 果 有 待 增 强 。六 是 教 育 的 一 些 重 点
维普资讯
露
宙ｊ ｌ Ｕ
坚持不断解放思想 为教育事业又好又快发展而努 力奋斗
省委教育工委书记、 省教育厅厅长 王 予 波
的十 七 大 明确 指 出 ， 继 续 解 放 思想 。解放 要
青 海 的 需 要 。 以 人 均 受 教 育 年 限 为 例 ， 国 平 均 为 ８５ 全 ．
、
在 解 放思 想 中不 断深 化对 教育 省情 的认 识
改 革开 放 ３年 来 ， 别 是近 几年 来 ， 省委 省政 府 ０ 特 在 领 导 下 ， 省 教 育 事 业 取 得 历 史性 成 就 。 务 教 育 有 了 全 义 突 破 性 进 展 ， ３ 个 县 普 及 九 年 义 务 教 育 ， 省 学 龄 儿 有 ７ 全
发展。
一
士 以 上 学 历 的 教 师 比 例 为 ２ ．％ ，远 远 低 于 全 国 平 均 １５ ５ ．％ 的 水 平 。 除 了 青 海 大 学 外 ， 海 师 范 大 学 、 海 ７９ 青 青 民族 学 院和 其他 高校 都还 没有 博 士点 。四是 农牧 区教 育 仍 然 十 分 薄 弱 ， 市 择 校 问 题 严 重 ， 乡之 间 、 域 城 城 区 之 间教 育发 展不 协调 ， 务教 育 发展不 均衡 问 题突 出 ， 义 全 国 现 在 剩 下 ４ 省 区 没 有 全 面 实 现 “ 基 ”， 北 只 有 个 两 西 我 省 尚 有 ９ 县 没 有 普 及 九 年 义 务 教 育 。 是 素 质 教 育 个 五
的 推 进 面 临 很 大 的 困 难 和 阻 力 ，片 面 追 求 升 学 率 的 倾 向还 比较 严 重 ， 小学 课业 负担 较 重 ； 校 德 育和思 想 中 学
政 治 工 作 的 实 际 效 果 有 待 增 强 。六 是 教 育 的 一 些 重 点
维普资讯
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宙ｊ ｌ Ｕ
坚持不断解放思想 为教育事业又好又快发展而努 力奋斗
省委教育工委书记、 省教育厅厅长 王 予 波
的十 七 大 明确 指 出 ， 继 续 解 放 思想 。解放 要
青 海 的 需 要 。 以 人 均 受 教 育 年 限 为 例 ， 国 平 均 为 ８５ 全 ．
、
在 解 放思 想 中不 断深 化对 教育 省情 的认 识
改 革开 放 ３年 来 ， 别 是近 几年 来 ， 省委 省政 府 ０ 特 在 领 导 下 ， 省 教 育 事 业 取 得 历 史性 成 就 。 务 教 育 有 了 全 义 突 破 性 进 展 ， ３ 个 县 普 及 九 年 义 务 教 育 ， 省 学 龄 儿 有 ７ 全
发展。
一
士 以 上 学 历 的 教 师 比 例 为 ２ ．％ ，远 远 低 于 全 国 平 均 １５ ５ ．％ 的 水 平 。 除 了 青 海 大 学 外 ， 海 师 范 大 学 、 海 ７９ 青 青 民族 学 院和 其他 高校 都还 没有 博 士点 。四是 农牧 区教 育 仍 然 十 分 薄 弱 ， 市 择 校 问 题 严 重 ， 乡之 间 、 域 城 城 区 之 间教 育发 展不 协调 ， 务教 育 发展不 均衡 问 题突 出 ， 义 全 国 现 在 剩 下 ４ 省 区 没 有 全 面 实 现 “ 基 ”， 北 只 有 个 两 西 我 省 尚 有 ９ 县 没 有 普 及 九 年 义 务 教 育 。 是 素 质 教 育 个 五
培养高素质技能型人才 实现学院又好又快发展——陕西青年职业学院高职办学的探索与实践
一
１ 继承和建 设 中凝 炼 学院办学特 色 ．在 办 学特色是 一所学 校 办学 水平 、 创新 能力 、 文化 精 神的集 中反映 ， 长期 发展 和大力 建放思想 。 与时俱进 。 努力
形成 高职办学的战略思想
战略思想是指 以战略眼光 、 战略思维对发展形
什么样 的发展道 路 ， 如何 实施科 学 发展 ” 。办 学 的战
略思想清晰 ， 就能准确把握发展规律， 科学组织实施
发展 。
青年职业学院以服务为 目的 ， 以就业 为导向， 转变教 育理念 ， 新 发展 模 式 ， 挥 传统 优势 ， 炼 办 学 特 创 发 凝 色， 各项工作取得了快速健康的发展。
养， 积极探索新的办学模式和人才培养模式， 实现 了健康快速 的发展。 关键词 ： 高职教育； 办学特色 ； 人才培养； 探索实践 中图分类 号 ： ７ ０ Ｇ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ８－ １ １ ２０ ） １ － １ — ４ １０ ６ ６ （ ０ ８ Ｏ —１ ０ １ ０
教 育 管理 工 作 。
安
强（９２ ） 陕西西安人 ， １６一 男， 陕西青年职 业学院院长 ， 主要从事教育管理 工作 。
维普资讯
１ ２
培养高素质技能型人才
实现学 院又好又快发展
ｍｅ ． ｎｔ
Ｋ ｙＷｏｄ ：ｉ ｅ ｏａｏａ ｃｌｇ；ｃｏｌ ｇｆａ ｒｓｓｕｄｄｖｌ ｍ ｎ； ｈｎｎｉ ｒｖｎｅ ｅ ｒｓｈｇ ｒ ｃｔ ｎ ｏ ｅｓｓｈ ｉ ｔ ｅ ； ｎ ｅｅ ｐ ｅｔ ｓａａｘ ｐｏｉｃ ｈ ｖ ｉｌ ｌ ｎ ｅｕ ｏ ｏ 陕西 青 年 职业 学 院 的 前 身是 创 建 于 １５ ９２年 的 势、 发展 目标 、 展 定 位 、 发 发展 部署 等 办 学 中 的重 大
１ 继承和建 设 中凝 炼 学院办学特 色 ．在 办 学特色是 一所学 校 办学 水平 、 创新 能力 、 文化 精 神的集 中反映 ， 长期 发展 和大力 建放思想 。 与时俱进 。 努力
形成 高职办学的战略思想
战略思想是指 以战略眼光 、 战略思维对发展形
什么样 的发展道 路 ， 如何 实施科 学 发展 ” 。办 学 的战
略思想清晰 ， 就能准确把握发展规律， 科学组织实施
发展 。
青年职业学院以服务为 目的 ， 以就业 为导向， 转变教 育理念 ， 新 发展 模 式 ， 挥 传统 优势 ， 炼 办 学 特 创 发 凝 色， 各项工作取得了快速健康的发展。
养， 积极探索新的办学模式和人才培养模式， 实现 了健康快速 的发展。 关键词 ： 高职教育； 办学特色 ； 人才培养； 探索实践 中图分类 号 ： ７ ０ Ｇ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ８－ １ １ ２０ ） １ － １ — ４ １０ ６ ６ （ ０ ８ Ｏ —１ ０ １ ０
教 育 管理 工 作 。
安
强（９２ ） 陕西西安人 ， １６一 男， 陕西青年职 业学院院长 ， 主要从事教育管理 工作 。
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１ ２
培养高素质技能型人才
实现学 院又好又快发展
ｍｅ ． ｎｔ
Ｋ ｙＷｏｄ ：ｉ ｅ ｏａｏａ ｃｌｇ；ｃｏｌ ｇｆａ ｒｓｓｕｄｄｖｌ ｍ ｎ； ｈｎｎｉ ｒｖｎｅ ｅ ｒｓｈｇ ｒ ｃｔ ｎ ｏ ｅｓｓｈ ｉ ｔ ｅ ； ｎ ｅｅ ｐ ｅｔ ｓａａｘ ｐｏｉｃ ｈ ｖ ｉｌ ｌ ｎ ｅｕ ｏ ｏ 陕西 青 年 职业 学 院 的 前 身是 创 建 于 １５ ９２年 的 势、 发展 目标 、 展 定 位 、 发 发展 部署 等 办 学 中 的重 大
职业教育质量职业教育质量年度报告
职业教育质量职业教育质量年度报告:如何提高职业教育的质量通过专家解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，使我懂得职业教育的重要性，国家要大力发展职业教育。
作为一名教师要身体力行，努力为职业教育做点贡献。
我校正在创建国家级示范校，深感到责任重大。
所做的工作很多，当务之急应该是提高教育质量，培养出适应当地经济建设的合格人才。
要想提高职业教育的质量，我认为应从以下几方面入手：一、改革教材——体现职教特色职教学生与普高学生相比，有如下特点：其一，文化基础差甚至智力偏低；其二，就业心强，注重专业课；其三，思想解放，管理难度大。
因此，职业学校教材一定要生动、活泼，使学生乐于学，学为乐。
变“要我学”为“我要学”，这除了文字要生动，形式要多样外，还要处理好具体与抽象、归纳与总结、论证的关系，在每章后面，都有阅读教材，融知识性、趣味性为一体，不但可以使学生了解更多的知识，而且还可以激发学生的学习兴趣，使之奋发向上。
二、教法改革在以往的教学当中，讲授法老是最常用的、也可能是唯一的教学手法，这也就是我们所说的“填鸭式教学法”。
这种方法的优点是教学逻辑性强、条理清晰；但它的弊端是非常大的。
因此，要想摆脱课堂上只有老师说的局面，就必须在教学过程中增加师生互动环节，人人动手，人人参与，学生也来讲课，把自己的心得体会、困惑都说出来，大家一起解决。
这样才能提高学生的学习兴趣，也就相应的提高了教学质量。
针对学生文化课和专业课基础参差不齐、起点不一的特点，学校应根据学生情况，因材施教，打破自然分班的教学模式，实施分层教学。
充分发挥每一个学生的个性特长，激发学生的自信心，培养学生学习能力。
教师在教学过程中应注重培养他们分析问题、解决问题的能力，强调自主学习，养成良好的学习习惯，具备一定的学习能力。
三、评价体系改革对教学效果评价必须重视实效，真正关心学生的成长和发展，树立“以学生为教学主体”的全新理念，无论对教师的教学效果还是对学生的学习效果评价都应抛弃“考分标准”，这才是一条实现素质教育的现实化道路。
职业教育高质量发展的探索与实践
职业教育高质量发展的探索与实践以上海城建职业学院数字建造学院为例刘亚龙(上海城建职业学院,上海200438)摘㊀要:职业教育高质量发展是服务于地方经济发展根本保证,本文以上海城建职业学院为例,分析了职业教育服务地方经济高质量发展存在的问题,提出了从完善体系㊁产教融合㊁资金注入㊁技能大赛和社会服务等五个方面全面进行提升,不断提高学校培养技能人才的能力,从而实现职业教育高质量发展㊂关键词:职业教育;高质量发展;探索中图分类号:F2㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2022.21.0141㊀发展背景2020年10月,党的十九届五中全会明确提出了 建设高质量教育体系 ,时隔一年,2021年10月,中共中央办公厅和国务院办公厅印发了‘关于推动职业教育高质量发展的意见“,再次对于如何落实全国职业教育大会精神,推动职业教育高质量发展做了部署,上海城建职业学院(以下简称上城院)作为上海市最大的公办建设类院校,面对建筑业升级和数字化转型,面对上海市城市更新和数字化城市建设,学校从体系建设㊁产教融合㊁国际交流等方面入手,培养出满足区域经济发展的优秀毕业生,从而实现职业教育的高质量发展㊂2㊀职业教育高质量发展存在的问题2.1㊀职业教育体系建设还不完善我国经济发展近些年得到了快速发展,目前,产业正在进行转型,过去的劳动密集型正在向科学进步型发展,这种发展迫切需要出㊁中㊁高技术技能型人才,但目前存在中职生生源不足,高职生缺乏进一步提升的空间等问题㊂这些问题都在制约着职业教育高质量发展㊂2.2㊀产教融合还不够深入产教融合是职业教育高质量发展的根本保证,由于学校和企业主要任务不同,导致利益诉求和价值取向也有很大差别,尽管国家出台了系列政策鼓励进一步产教融合,但目前在人才培养方案㊁课程标准制定等方面还是存在一定的脱节现象,导致毕业生质量还没有完全达到企业要求㊂2.3㊀资金来源渠道单一我国职业教育经费近几年逐年增高,主要是生均拨款㊁学费和项目经费组成,各个院校的办学经费差别较大,主要原因就在于能否获得企业的投入,包括实训基地建设㊁技术研发㊁社会培训等内容,学校要想提高资金额度,必须广开资金来源渠道㊂2.4㊀职业技能大赛重视程度还需加强国家重视职业技能大赛,特别是全国技能大赛和世界技能大赛,目前学校存在着重视比赛结果轻视过程培养的问题,如何将比赛要求在平时教学中嵌入课堂,组织好专业社团,培养比赛的后备力量是重视大赛的真正意义㊂2.5㊀社会服务能力还需提高职业院校的社会服务能力是社会存在价值的重要体现,社会服务涉及教师能力的提升,涉及学生动手能力的培养,涉及企业和学校合作的利益,建立利益共存的协调机制,实现学校企业利益的最大化,是校企合作产教融合持续运行和发展的保证,学校应该高度重视产教融合㊂3㊀具体解决途径3.1㊀体系完善是职业教育高质量发展的基础前提上海市建筑工程学校是上城院附属中专,也是 国家中等职业教育改革发展示范校 ,随着企业对人才需求质量的提升和社会对用人学历的进一步提高,中高贯通是中职生的最佳选择,鉴于两所学校的天然优势,双方在人才培养方案制定㊁师资共享㊁实训基地融合上更加便利,培养的毕业生质量更高㊂早在2018年,上城院就与上海应用技术大学开展高本贯通,双方联合培养的学生因为厚基础㊁强技能而受到了企业的一致认可㊂目前,学院已经形成了学生中-高-本一体化贯通的培养模式,学校正在积极申办本科层次职业教育,不久的将来,中-高-本贯通的培养模式将在专业和人数上进一步扩大㊂3.2㊀产教融合是职业教育高质量发展的必由之路上城院历来重视校企合作,以数字建造学院工程造价为例,每年都会增加数十家校企合作单位,学院的工程造价专业每年毕业生300余人,每届毕业生都会有一百余家单位抢购预定毕业生,由于毕业生过于火热供不应求,企业采取主动投放奖学金㊁提高薪资待遇等方式吸引毕业生,2021年,仅数字建造学院新增奖学金40余万,毕业生受企业追捧的原因就是毕业生的质量高,毕业生质量高源于学院校企合作的深入开展,数字建造学院的校企合作除了单线联系企业之外,还用好了两个平台㊂一是上海建筑职教集团,该集团有包括上海建工集团㊁舜杰集团等几十家大中型建设类企业,紧紧依托行业和企业,推进学校教育教学改革及人才培养模式的创新,在服务国家 一带一路 发展㊁加强实训基地建设㊁ 双师型 师资队伍培养㊁专业标准制定㊁中高职贯通研究等方面做了大量的具体工作㊂二是上城院与宝业集团整合各方力量,联合长三角三十多所院校和智能建造先锋企业,以建设现代职业教育体系为契机,聚焦绿色智能建造领域,连接企业资源和院校优势,共同发起成立了 长三角绿色智能建造产教协同创新联盟 ,该基地既是企业的 生产基地 ㊁科研单位的 试验基地 ,又是高校的 学习工厂 ㊂通过这两个平台,数字建造学院积极开展订单式培养,大师工作室㊁师资互聘㊁产业学院等形式多样的深度合作㊂通过这些校企深度融合,提高了教师理论和实践结合的水平,形成了活页式㊁工作手册式等教材,丰富有了线上线下等教学手段,提高了人才培养质量,实现了职业教育高质量发展㊂㊃43㊃Copyright©博看网. All Rights Reserved.作者简介:徐怡宁(1998-),女,浙江温州人,湖南大学马克思主义学院硕士在读,研究方向为马克思主义中国化㊂3.3㊀多渠道资金注入是实现职业教育高质量发展的保障任何教育都离不开资金支持,职业教育也毫不例外,作为职业院校的资金首先是财政拨款支持,目前,国家采取的是生均拨款,对于一所职业院校来说,在满足基本办学条件的前提下,适度扩大招生规模是获取资金支持的主要渠道;其次是抓好项目资金,国家为了支持职业教育发展,往往会根据职业教育发展目标配套一些项目资金,这些资金是需要竞争获取的,作为职业院校的主要领导,一是要善于在文件政策中 嗅得 先机,提早着手做好准备;二是认真做好前期调研的文稿撰写,特别是预期绩效这些内容,思路清晰㊁目标明确㊁操作可行㊁保障有力是项目审批的主要环节;三是校企合作,要抓住吸引企业合作的利益共同点,最好能与一些有教育情怀和社会责任感的头部企业合作,甚至可以拿出专业相近的二级学院做混合制改革,让企业占有一定的股份,这些股份主要靠企业投资取得,企业投资可以用在实训基地建设,也可以用在科研设备投入,最终形成完善的人才储备方案㊂无论哪一部分资金,学院都要重视资金的管理,特别是绩效目标的实现,资金的高效率执行是良性循环的关键所在㊂3.4㊀以赛促教是实现职业教育高质量发展的必由之路职业技能大赛是依据国家颁布的职业技能等级标准和企业岗位标准要求的竞赛活动,目前基本分为世界技能大赛㊁全国技能大赛㊁市(省)级比赛㊁校级比赛,每个专业的人才培养方案都是组织教学活动的指导性文件,对竞赛的内容,人才培养方案应该全覆盖,在具体课程中,模块化教学具有很强的针对性,教学效果明显,并且要针对竞赛的内容,可以有重点地加大学生技能训练模块,要想在竞赛中取得好成绩,老师的作用很重要:一是在平时教学过程中,需要把竞赛内容融入课程,这就需要全面提升教师的理论和实践水平,职业院校教师特别注重企业实践,要将新工艺㊁新材料㊁新技术带入课堂中来㊂二是指导大赛的老师需要认真研究比赛的相关文件和要求,确保有的放矢,加强在日常教学考核中,特别是实操部分,最好单独测试,以便学深学透㊂三是强调学生的主动学习和自主创新,比赛不是目的,比赛就是要求学生灵活应用学习成果,在原有基础上进行创新㊁改进和提高㊂四是根据专业特色举办专业社团,注重招募一些有兴趣的同学加入社团中,为比赛储备一些愿意参加比赛的选手㊂只有遵循以上规律,学生在竞赛中才有可能取得好成绩㊂3.5㊀社会服务是职业院校实现社会价值的重要支点职业院校的社会服务能力是社会存在价值的重要体现,职业院校的社会服务能力主要体现在科技服务和社会培训上,社会服务能力要体现在适应头部企业㊁合作中型企业㊁支柱小微企业的战略㊂上城院紧跟中建八局㊁上海建工等头部企业,深入开展校企合作,通过大师工作室㊁订单班等合作形式,在课程标准制定中嵌入新技术㊁新材料和新工艺等内容,共同开发地方标准和行业标准㊁产业转型中需要的技术提升等,学校重视中小微型企业的人才培养和员工培训工作,根据企业的要求,为企业量身定做急需的岗位人才,吸引企业对人才培养过程的全程参与㊂对于职业院校而言,校企合作中一定要有学生元素,要组织好专业社团并发挥专业优势,上城院根据学生的兴趣,成立BIM 社团㊁木工作坊等,由学校老师和企业工程师带领社团承揽相关的工作任务,共同完成相关任务,这种方式会大大提高老师和学生的动手能力和社会服务能力,学生与实际工作无缝对接,为毕业后的工作打下了坚实的基础㊂参考文献[1]刘增辉.石家庄邮电职业技术学院:构建现代职教新生态是改革的必然选择[J ].在线学习,2020,(8).[2]詹华山.新时期职业教育产教融合共同体的构建[J ].教育与职业,2020,(5).[3]王建滨.基于赛教融合的反向倒推式教学改革实证研究[J ].广西教育学院学报,2020,(6):198-204.从 软实力 到 文化软实力 的理论超越徐怡宁(湖南大学马克思主义学院,湖南长沙410000)摘㊀要:西方语境下 软实力 理论受文化价值观影响,实质是为实现国家霸权服务,因此有着从工具理性狭隘看待文化,以价值输出为内核㊁内涵界定模糊㊁忽视人的主体地位等内在缺陷㊂中国结合现实国情,创造性地提出 文化软实力 理论,从价值理性看待文化,以求同存异为内核,科学地重构内涵逻辑,坚持以人为本,实现对西方软实力话语的理论超越㊂关键词:软实力;文化转向;中国特色中图分类号:F2㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2022.21.015㊀㊀ 软实力 是上世纪90年代西方国际政治领域的新概念,由美国学者约瑟夫㊃奈为维护美国霸权主义意识形态,驳斥美国衰落论而最早提出㊂而 文化软实力 概念则是我国学者在马克思主义指导下批判发展,所做出的具有中国特色的话语创新㊂本文试通过辩证分析西方语境下的软实力理论,探究中国文化软实力理论的超越性㊂㊃53㊃Copyright ©博看网. All Rights Reserved.。
中等职业学校面临的困境和发展出路
中等职业学校面临的困境和发展出路近年来，中等职业教育在改革开放的推动下有了长足发展，办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，教育教学质量快速提高，为国家经济建设培养了一大批适用型技术人才和管理人才。
随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革的不断深化，特别是近年来高校扩招、普高升温，使中等职业教育面临一定的困难。
一、中等职业学校面临的困境1、招生难。
原因有：（1）由于传统意识和狭隘教育观的影响，和社会上客观存在着农业与非农业、城市与乡村、干部与工人的差别和身份界限，一些人总认为职业教育是低水平、低层次的教育。
（2）现阶段，中等职业教育的招生对象主要还是初中毕业生。
由于初中毕业生数量减少，普高升温，留给职业学校的招生空间越来越小。
（3）各种职业学校间出现了愈演愈烈的招生大战，买卖生源现象比较严重。
一些根本不具备教学条件的民办学校，靠高额的生源组织费拉拢一些教师和班主任为他们输送学生，最终的培养质量可想而知。
家长大呼上当，甚至把职业教育一概否定，在社会上造成负面影响。
2、教学管理难。
由于招生难，生源严重不足，为维持正常办学，招生几乎没有选择的余地，基础及素质再差的学生还得招进来，致使生源整体素质较差。
要把这样的学生培养教育成为合格的中专毕业生，教学管理难度相当大。
有的学生在中学就没养成良好的学习习惯，更没学习兴趣和积极性。
进入中专后，三天打鱼，两天晒网。
一学期三、四科不及格的现象很常见。
学校严格管理，批评教育和处理违纪学生，流失学生比例高达10％。
3、优质就业率偏低。
有些毕业生就业后，岗位技术含量不高，劳动强度大、加班时间长，干不了多长时间就回家了。
有的企业用工不规范，轮番招收新工人辞退老工人来降低企业生产成本，造成中等职业学校毕业生不能长期、稳定就业。
家长有怨言，社会有意见。
二、中等职业学校发展的出路中等职业学校如何适应市场，迎接挑战，走出困境，创造辉煌，其出路应从以下几方面努力：1、更新观念，创新机制，增强中等职业教育的市场竞争力。
促进教师专业成长的有效途径和方法
促进教师专业成长的有效途径和方法王志强教师专业成长是指教师职业具有自己独特的职业特征、职业地位、职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
教师专业化既是一种状态，又是一个不断深化的过程；既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个保持终身学习、争取不断更新的自觉追求；既是一种增长，更是一种蜕变；既是一种提升，更是一种创新。
一、培养高尚情操，激活教师专业成长的动力源泉教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的有力影响，但更重要的是取决于自己的积极心态和奉献作为。
在伴随人由生到老的生命历程中，我们的思想觉悟、目标追求、内心情感、认知水平、知识层次、洞察力、辨别力和监控力等都在不断的提升，这也是我们精神世界得到升华的具体表现。
高尚的情操是人一生的修养，是一种磨炼，更是一种境界。
1.确立正确的教育观念。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观、价值观和人生观对学生的健康成长起直接影响作用。
2.充满爱心。
对教育事业的爱、对学生的爱是支撑教师教育生命的精神支柱。
有了对教育事业的爱、对学生的爱，教师的心里就会永远充满阳光和激情，教师的脸上也会时刻阳光灿烂，充满微笑。
3.树立崇高的职业理想。
要不断强化自己成长、发展的愿望，确立比、学、赶、超的目标，对既定目标要执着追求。
只有把教书育人当作事业来追求，教师才会由从业到敬业，最终乐业；才会从追求功利价值到追求社会价值和追求人生价值；才会从追求教学技能到追求教学模式和追求教学境界；才会由匠师成长为能师（经验型教师），最终成为人师（专家型教师）。
4.塑造健康的人格。
健康向上的人格是教师专业成长的基础。
生活中，每个人都会有不快乐、不如意的时候，只有在生活和工作的实践中经受得起挫折，并以此来磨练自己，那么自己的心理就会不断成长和成熟起来。
相反，那些特别消极、抵触的思想和行为久而久之不光会对自己构成伤害，还会“传染”给别人，甚至造成团队的整体伤害。
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如何推动职业教育又好又快发展 近日，中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组印发了《关于中等职业学校开展深入学习实践科学发展观活动的几点具体意见》，进一步推动各地中等职业学校学习实践活动扎实开展、走向深入、落到实处。
新世纪以来，党中央、国务院把发展中等职业教育放在更加突出、更加重要的位置，推动中等职业教育快速发展，取得历史性突破，明显改善了我国教育结构特别是高中阶段教育结构。这是教育系统以科学发展观为统领，推动整个教育事业科学发展的生动体现。我们要清醒地看到，中等职业教育在体制、机制、模式、保障措施和办学条件等方面还存在不少问题，中等职业教育社会吸引力不强，不能很好地适应经济社会发展的要求。学习实践科学发展观活动，为中等职业教育实现由注重规模扩大到全面提高质量的历史性转折、与其他各类教育和经济社会协调发展带来难得的历史机遇，对于提高其服务产业升级、改善民生、促进就业、扶贫富民、建设人力资源强国的能力，具有十分重要的现实意义。
中等职业学校深入开展学习实践活动，要在解决突出问题、推进改革创新、务求取得实效上下大功夫。
要认真贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，围绕素质教育这一主题，在"培养什么人，怎样培养人"的重大问题上统一思想，深入思考"什么是职业学校的科学发展"、"如何实现职业学校的科学发展"。中等职业学校学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国产业大军的重要来源。他们素质的高低，对于建设人力资源强国，对于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会将产生重要影响。学校党组织和广大教职工党员处在教育教学第一线，担负着把党的教育方针贯彻落实在学校各项工作中，推动科学发展、促进学生健康成长的重要职责，要团结带领教职工研究加强学生职业理想、职业道德、职业技能等综合技能培养的有效途径，增强中等职业学校教职工党员在推动学校科学发展上创优、创先、创新的责任感。
学校要以提高质量为核心，在"办什么样的职业学校，怎样办好职业学校"上统一思想。准确把握学校办学的科学定位，认真贯彻"以服务为宗旨，以就业为导向"的办学方针。要坚持面向市场、面向社会、面向企业、面向农村办学，坚持服务于国家产业结构升级、服务于区域经济发展、服务于改善民生、服务于就业再就业，把办好中等职业学校与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来。要坚持办好县级职教中心，重视涉农专业的建设，使县级职教中心成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。
各地、各学校要准确把握和牢固树立职业教育特色的质量观，努力提升职业教育的吸引力，今后一个时期，中等职业教育要把工作重点转移到提高质量、突出内涵发展的轨道上来。要以科学发展观为指导，认真分析制约职业教育吸引力提升的内外部因素及解决途径，加强学校基础能力建设，进一步改善办学条件；加快推进学校信息化建设，提高学校管理和教育教学的现代化水平；减轻学生学习的经济负担，认真做好中等职业教育资助和免费工作，鼓励更多的初中毕业生和青少年接受中等职业教育；提高教育教学质量，深化教育教学改革，增强学生的就业创业能力和继续学习的能力，使学生在毕业时获得毕业证书和职业资格证书，培养家长满意、企业欢迎、社会认可和国家经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；加强继续学习体系建设，构建有利于毕业生在职继续学习发展的立交桥。努力推进学校为经济建设和改善民生作出贡献。 问：中等职业教育如何在提高质量、突出内涵发展上下功夫？ 答：首先要高度重视教师队伍建设工作，办学以人才为本，以教师为主体。要加强师德建设，以科学发展观武装全体教师头脑，提高教师教书育人的理论水平和实践能力；加强职业教育师资相关理论研究和管理制度建设，形成体现职业教育特点的教师编制、资格、评聘、评价等制度。当前特别要针对教师数量不足，实践教学能力偏弱等突出问题，通过完善补充机制，开展教师培训，加大面向社会和企事业单位聘请具有实践经验的兼职教师的力度，充实教师队伍数量，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。全面推进人事分配制度改革，推行教职工全员聘任制，实施好岗位绩效工资制度，形成关心教师、依靠教师、充分调动教师积极性的良好激励机制。要建立稳定的教师队伍建设经费投入渠道，为教师终身学习和专业成长提供有力保障，加快建设一支忠诚事业、甘于奉献的高素质教师队伍。
其次，要以增强管理能力为支撑，提高学校科学管理水平。要坚持依法办学，促进科学管理，建设和谐校园。要充分利用学习实践活动这一契机，从体制、机制和制度上寻找促进学校科学发展的途径和办法，提高学校科学管理水平。要强化依法办学理念，规范办学行为。要加强学校组织管理，探索建立多方参与的理事会、董事会等决策机制，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学创新指导委员会和教育教学质量监测机构。要规范和健全学校科学管理制度，完善招生、教学、资助、免费、实习、就业、财务和资产等业务管理办法，努力推进学校管理的科学化、规范化、现代化。
再其次，要以改革创新为动力，不断增强职业教育活力。各地、各学校要将学习实践活动与职业教育改革创新紧密结合，从制约学校发展最急需解决的问题入手，以科学发展观为指导，改革创新，增强职业教育发展的活力。
推进职业教育模式改革。改革办学模式，形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元化办学模式；改革培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习等灵活多样的技能型人才培养模式；改革教学模式，加强实践教学，建立教学过程与生产过程紧密衔接的教学模式；改革评价模式，建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的评价机制，形成以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
推进职业教育机制创新。要创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境，建设现代化的技能教室，促进教、学、做的协调统一；创新专业设置，根据企业用人需求和国家职业岗位标准，建立专业设置的动态调整机制，加强面向现代农业、先进制造业、现代服务业、新兴产业的精品专业建设，结合区域经济发展开发特色专业；创新教材应用，按照国家教育教学规定和职业岗位标准开发教材，不断更新教材内容，创新教材呈现方式，实现多种教育介质的立体融合；创新教学方式，推行讨论式、探究式、协作式和自主学习等方式，强化工作过程导向，充分运用仿真、模拟等现代教学手段，增强教育教学效果。
问：如何针对中等职业学校不同专业类型、不同地域分布和学校实际情况与特点，找准开展学习实践活动的着力点，将学习实践活动落到实处？ 答：要围绕"创新职业教育理念、改革教育教学模式、提升学生职业素质、适应经济社会发展"设计活动载体。针对中等职业学校不同专业类型、不同地域分布和师生的实际情况与特点，分别找准开展学习实践活动的着力点，因地制宜地组织活动，科学设计能够引起教职工党员共鸣、便于教职工党员参与的具体活动载体，实现学习实践活动与学校改革发展"两促进"。学习实践活动可以通过集中学习、专家辅导、个人自学、讨论、参观等形式，使广大教职工党员接受科学发展观教育，感受新中国成立60年，尤其是改革开放30年我们国家的发展成就。此外，还可以组织教职工党员到与学校相关专业相对应的行业企业等用人单位进行走访，通过交流讨论，认真了解行业企业需求；到农村进行走访，了解新农村建设对职业教育与职业培训的需求，并根据需求改进教育教学，提高教育质量。要把学习实践活动的成效落实到做好今年招生工作上，落实到加强中职学生思想道德教育上，落实到推进职业教育改革创新上，落实到做好中等职业教育资助和免费工作上，落实到学校工作的各个领域和各个方面。
要挖掘学习实践活动的先进典型，认真做好宣传和经验交流工作。在学习实践活动中，各地要注意发现学习实践活动的先进典型。要充分利用广播、电视、网络、报刊等媒体和学校及实训基地的黑板报、招贴画等可利用的各种形式，宣传学习实践活动的先进典型和经验，营造浓厚的学习实践活动氛围；充分利用现代教育手段和教育资源，搭建学习实践活动的交流平台，对基层学校学习实践活动进行具体指导。
要加强对学习实践活动的组织领导与指导。中等职业学校开展学习实践活动，要按照党组织的隶属关系，在省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)以及有关行业企业学习实践活动领导小组的直接领导下进行。学校党组织负责本校的学习实践活动。省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团牵头成立的中等职业学校和中小学学习实践科学发展观活动指导小组中，要有专人负责指导中等职业学校的学习实践活动。中等职业学校要成立学习实践活动领导小组，结合学校自身实际，制定学习活动具体实施方案，认真组织好学习实践活动各个阶段的工作。
学习调研阶段，抓好学习讨论和调查走访两项工作。根据中央统一要求，各学校在组织好学习实践活动必读篇目学习讨论的基础上，还应认真组织中央有关重要会议和文件精神的学习讨论，认真组织党和国家关于大力发展职业教育方针、政策的学习讨论。要根据职业教育的特点和学校实际，拟定具体调研走访题目，通过座谈访谈、问卷调查、网上调查、设置意见箱等多种方式，既要广泛听取教职工、学生、家长的意见、建议，又要广泛听取合作的行业企业、用人单位、学校主办单位的意见、建议，找准制约学校科学发展的突出问题。对找出的问题，学校领导班子和党组织负责人要进行重点研究，积极寻找解决问题的思路和办法，增强学习实践活动的吸引力。
分析检查阶段，抓好领导班子专题民主生活会、撰写分析检查报告两项工作。领导班子专题民主生活会要紧扣近年来职业教育改革与发展的实际以及学校的教育教学实践，分析查找个人和领导班子在推进学校科学发展、全面贯彻党的教育方针和职业教育办学方针等方面存在的差距，党性党风党纪以及师德建设方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评，进一步提高思想认识，明确整改方向。要系统梳理学校发展中存在的突出问题，实事求是分析问题产生的主客观原因特别是主观原因，总结学习实践活动中产生的新认识，形成分析检查报告，提出今后贯彻落实科学发展观、推动学校科学发展的努力方向、总体思路和工作措施。