学校图书馆的育人功能

充分发挥图书馆的育人作用图书馆作为学校教育系统的一个重要组成部分，其育人作用不容小觑。

图书馆以其丰富的资源和优质的服务，为校园内的师生提供了一个学习、阅读和获取知识的场所，也为其提高个人素养、拓展知识广度和提升能力水平提供了必要支持。

在当前教育改革的背景下，充分发挥图书馆的育人作用也是学校育人工作的重要一环。

一、为学生提供全面的阅读环境图书馆是一个知识聚集、文化传承的场所，它提供了师生们进行阅读、学习、交流的空间，也促进了社会文化的传承。

这为师生们提供了一个重要的阅读环境，让学生可以接触到更多的书籍和学习资源。

图书馆为学生提供了各种分类的书籍、报刊杂志、电子文献等资料，丰富的资源和良好的环境让学生们能够足不出户获取丰富的阅读体验，并大大提高了学生们的阅读量和阅读质量。

二、激发学生学习兴趣图书馆的存在不仅仅是提供各种知识资源，更主要的是为学生们提供了一个学习的场所，同时提升学生们的自主学习意识。

正是通过大量的阅读和学习，学生才能深入了解到各种不同领域的知识。

在图书馆里面，学生们可以参与阅读、讨论和学习活动，培养学生们的好奇心和学习兴趣，激发他们对知识的渴望和追求，这也促进了学生们的全面发展。

三、促进学生的思想和认知水平的提升图书馆的资源和服务能够帮助学生从多个角度和维度理解和认识世界。

学生可以通过图书馆的学习资源，更深入地了解一些基础或者更加复杂的知识，这也能够增加他们的批判性思维和逻辑推理能力，最终提高学生整体的思维水平和认知水准。

四、培养学生的道德素养和社会责任感通过在图书馆的学习和阅读过程中，学生们能够更深入了解文化和历史的发展，以及最新的社会趋势和科技变革。

同时，图书馆也通过展览、讲座和其他各种形式的活动理论和实践相结合，帮助学生们了解社会的伦理和道德标准。

学生们可以从图书馆学到如何做出更全面和明智的决策，以及如何更责任地管理他们的行为和生活方式。

五、提升学生自主学习的能力图书馆主要的目的是为学生提供良好的学习空间，同时帮助他们培养自主学习能力。

充分发挥图书馆的育人作用图书馆是人类文明的珍贵财富，它不仅是知识的宝库，更是育人的殿堂。

图书馆在育人方面具有不可或缺的作用，它能够帮助人们获取知识、提升素质、培养意识，为社会的进步和发展提供了强大的支持。

本文将从图书馆如何充分发挥其育人作用展开探讨。

图书馆是知识的仓库，它汇集了丰富的图书、期刊、报纸、文献等各种文献资源，提供了广泛的知识渠道，为人们获取信息提供了便利。

通过图书馆，人们可以了解到各个学科领域的最新发展动态，掌握专业知识和技能，提高综合素质和专业能力。

图书馆在知识传播和学习培训方面发挥了重要作用，为人们的全面发展提供了有力的支持。

图书馆是学术交流与合作的平台，它为学术研究人员提供了交流合作的场所和平台。

图书馆举办各种学术讲座、学术会议、学术展览等活动，促进了学术研究人员之间的交流与合作，推动了学术研究的不断深入和发展。

通过图书馆，学术研究人员可以获取到最新的研究成果，开展学术交流与合作，提高学术研究水平，推动学术研究的进步。

图书馆是文化传承与创新的重要场所，它汇集了丰富的文献资源和文化遗产，为人们了解历史、传承文化、培育民族精神提供了重要帮助。

图书馆举办各种文化展览、文化讲座、文化交流等活动，推动了文化传承与创新，丰富了人们的文化生活，推动了文化事业的不断发展。

图书馆是社会教育与普及的重要场所，它通过各种教育培训和普及活动，提高了人们的文化素质和科学素养，增强了公民意识和社会责任感。

图书馆举办各种公益讲座、知识竞赛、社会实践活动等，为学生、青少年和社会大众提供了丰富多彩的教育培训和社会实践机会，促进了社会教育与普及，提高了社会公众素质。

图书馆是育人的殿堂，它通过各种活动和服务，发挥了重要的育人作用，为人们的全面发展和社会的进步提供了强大的支持。

图书馆也需要不断推进改革与创新，提高服务水平和质量，以更好地发挥其育人作用。

希望未来图书馆能够更加开放、共享、智慧，为人们提供更加便捷、高效的服务，为社会的进步和发展作出更大的贡献。

浅谈高校图书馆文化育人功能的价值高校图书馆是大学校园中的重要组成部分，具有丰富的文化遗产和强大的知识普及与管理功能。

除了传统的读书、借阅和咨询服务外，高校图书馆还承担着“育人”的使命。

高校图书馆提供的“文化育人”功能可以帮助学生形成全面的学术素养和人文素质，提升他们的自主学习能力和终身学习意识，有利于他们更好地适应未来职业发展的需求。

1. 培养文化素养高校图书馆作为文化建设的重要载体和文化传承与创新的重要场所，积极推进文化建设和文化产品创新。

高校图书馆开展文化传承与创新活动，通过“书香校园”“图书文化节”等各类文化活动，鼓励广大学生主动参与，了解国内外文化发展的趋势与成果。

在这些文化活动中，学生可以接触到丰富的文化资源，了解历史、文化传统、文学作品等方面的知识。

借此，高校图书馆可以帮助学生培养文化素养，提高他们的人文修养。

高校图书馆是大学生学习和研究的重要场所。

提供全面、准确、及时和方便的图书信息咨询和知识服务，是高校图书馆的主要职责。

除此之外，图书馆还通过多种形式，如学术报告、数据库使用培训、学术论文写作指导等，帮助学生提高学术素养。

推广抓住互联网时代的学生，将网上资源和知识普及应用到求学过程中。

蓝皮书推广网上公共知识服务，使广大学生在图书馆中更全面、深入、系统地接触到学科知识，有助于培养其科学思维和研究能力。

3. 培养自主学习能力自主学习是未来人才发展的重要标志，高校图书馆作为大学学生自主学习的主要场所和资源提供者，应当帮助学生建立自主学习的意识和方法，让他们在学习过程中更加独立、自主。

高校图书馆采用新型自助图书借还设备，并完善咨询服务机构，帮助学生更好地使用图书馆的资源。

此外，高校图书馆还利用先进的信息技术，提供一系列为学生学习服务的网络资源，如学科数据库、全文期刊库等，让学生在学习上得到更方便、快捷、全面的支持与帮助，培养其自主学习能力。

4. 培养终身学习意识随着社会的不断发展，知识更新速度越来越快，未来人才必须具备终身学习的意识和能力，不断学习和发展自己。

浅谈全面发挥高校图书馆的育人功能随着高校教育的不断发展，图书馆在大学生的学习、科研和文化生活中扮演着重要的角色。

高校图书馆不仅是一个提供图书资源的场所，更是一个育人的“绿色空间”。

全面发挥高校图书馆的育人功能，对于培养学生的综合素质和创新能力有着重要的意义。

高校图书馆是学生学习的主要场所之一，提供了丰富的图书资源和学术期刊，是学生开展专业学习和学术研究的重要依托。

图书馆为学生提供了各类专业书籍、参考资料和学术期刊，满足了学生学习的需求。

通过阅读书籍，学生可以增长见识、拓展知识面，培养批判性思维和创新思维，提高自身的学术能力和素养。

图书馆还提供了自习室、电子阅览室等学习空间，为学生提供安静的学习环境和学习设施，促进学生的学习效果和学习积极性。

高校图书馆是文化教育的场所，可以为学生提供各种丰富多样的文化活动。

图书馆举办各类文化讲座、读书分享会、书法展览等活动，使学生在学习之余能够有机会参与到文化艺术中，丰富学生的文化生活，并扩展视野。

学生通过参与这些文化活动，不仅可以培养对文化的兴趣和理解，还可以培养自己的审美能力和文化修养，提高综合素质。

高校图书馆还是培养学生自主学习能力和信息素养的重要场所。

在信息时代，信息获取和处理的能力成为衡量一个人素质的重要指标之一。

图书馆提供了丰富的图书馆资源和数据库，学生可以通过查阅书籍和资料，培养自己的信息获取和处理能力。

图书馆还教导学生如何利用图书馆资源和网络资源进行学术研究和论文撰写，并提供相关的指导和技能培训，帮助学生提高信息素养和学术写作能力。

高校图书馆还是学生交流、合作和创新的场所。

图书馆提供了合作学习区域、小组研讨室等场所，为学生提供了开展小组学习和团队合作的机会。

学生可以在图书馆中共同学习、研究和探讨问题，培养团队合作精神和创新能力。

图书馆还提供了创客空间和自习间，供学生进行创意制作和自主学习。

学生通过参与创新创业活动，更好地发挥自身的创造力和创新能力，提升综合素质和拓宽就业能力。

浅析学校图书馆服务育人作者：林传仁来源：《中国教师与教育教研》2013年第04期【摘要】学校图书馆是服务育人的重要部分之一。

思想素质是服务育人的基础，业务素质是服务育人的保证，提高图书馆工作人员的自身素质是搞好服务育人的关键。

搞好服务育人还要注重读者需求分析，优选优购图书，开设文献检索课，开展馆际协作活动。

【关键词】图书馆；中专学校；服务育人【Abstract】 School libraries are one of the most important parts of school teaching. Thought qualities are the basis of school teaching while professional work ensures the quality of school teaching. To improve the working abilities of the librarians is the key of providing good service. We should also pay attention to the readers' demand, choose appropriate books for them, open classes on【Key words】 Library；Secondary vocational school；School teaching学校图书馆是学校教育的重要组成部分，是学校的第二课堂，在完成学校整体计划中，担负着独特的教育职能。

随着图书馆的发展，图书馆的服务发生了质的变化，已由简单的借还服务方式进入了人性化的管理与服务，由被动服务转为主动服务，由单一服务转为全方位服务。

目前，在新形势下服务育人已成为共同研究和探索的课题。

事实证明，服务育人工作对配合学校完成培养合格人才，发挥学校图书馆的辅助教育职能有着积极有效的作用。

高校图书馆在校园文化建设中的育人功能作者：刘珺来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第3期一、高校图书馆具备全方位的育人功能（一）提高思想道德素质图书馆高品质、丰富的文献资料、数据信息，是学生知识储备和谋求全面发展的精神食粮。

高校图书馆一般拥有大量的马列主义理论和革命传统教育的文献，以及塑造良好品德，树立高尚品质方面的书籍资料，在激发学生爱国热情，形成正确的世界观、人生观、价值观，追求真理，服务社会，不断完善自我，塑造良好形象方面发挥着巨大的作用。

（二）促进人文素质的培养在高校里，阅读的最佳场所是图书馆，图书馆有专业的工作人员，他们周到的服务和娴熟的服务技能，让学生切身感受到阅读服务专业性、“以人文本”的人文关怀。

特别是随着高校现代化的发展，大多图书馆具备优美环境、摆放整齐的书刊、宽敞明亮的阅览室等，愉悦和舒适的读书环境，能最大限度地唤起学生对知识海洋的向往。

学生通过阅读这种主动接受教育的方式，激发思想灵感，感知人文精神，进而培养人文素质。

（三）拓展科学文化素质高校图书馆是集文化、科技、教育、艺术等多门领域知识于一身，及学生科学文化素养养成的重要平台。

现代化的设施、丰富的馆藏、幽雅的学习环境，图书馆特殊的文化氛围和阅读功能帮助学生养成学习习惯，为学生创造学习条件。

同时，图书馆的藏书帮助学生拓展知识的深度，完善知识结构，发散思维，独立思考，夯实专业基础，从而提高学生的科学文化素养。

二、高校图书馆建设对校园文化的发展起着多重作用（一）图书馆是校园文化最具内涵的活动平台随着教育层次的不断提升，图书馆在所受教育中起的作用逐渐递增。

中小学教育主要以课堂为主，而高等教育更多的是学生自学，学生业余时间和自学的主要场所就是图书馆。

有别于其他校园文化的平台，图书馆丰富的书籍和广泛的数据资料，为学生提供最具内涵的知识平台。

（二）校园文化建设与图书馆文化建设相辅相成校园文化为适应时代的发展，而处于不断再建设的过程中。

收稿日期:2021-02-09作者简介:安㊀琪(1995 ㊀),郑州大学信息管理学院图书馆学硕士研究生㊂∗本文系2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目 高校图书馆育人功能的实现途径研究与实践 的阶段性研究成果之一,项目编号:2019SJGLX027㊂文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗安㊀琪(郑州大学信息管理学院,河南郑州㊀450001)关键词:文化传承;高校图书馆;文化育人摘㊀要:文化传承是高校图书馆的职责所在,既是中华民族的发展要求,也是高校师生精神文明建设的需求㊂高校图书馆在文化传承中具备优势,可借助资源育人㊁环境育人㊁课程育人㊁服务育人功能,弘扬㊁传承中华优秀传统文化㊂中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)03-0063-04㊀㊀中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想㊁人文精神㊁教化思想㊁道德理念等,可为人们认识和改造世界提供有益启迪,可为治国理政提供有益启示,可为道德建设提供有益启发,蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示㊂2017年1月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅颁布的‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“提出,要充分发挥图书馆㊁文化馆㊁博物馆㊁群艺馆㊁美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用,将传统文化教育贯穿国民教育始终,推动高校在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容,丰富拓展校园文化,推进戏曲㊁书法㊁传统体育等进校园[1]㊂高校是国家培养人才的重要基地,是国家文化软实力的支撑点㊂教书育人㊁管理育人㊁服务育人㊁环境育人已成为高校全员育人㊁全程育人㊁全方位育人即 三全育人 的目标[2]㊂高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地[3],是加强精神文明建设的重要窗口㊂因此,高校图书馆应充分发挥资源优势,深化教育功能,借助数字化信息服务手段积极引导师生了解㊁热爱㊁传播传统文化,为中华优秀传统文化的传承创新助力㊂1㊀高校图书馆传统文化育人功能研究的现状㊀㊀高校图书馆对于文化的传承和创新责无旁贷㊂张燕等认为,高校图书馆是文化传承的基地和文化创新的主体,育人是文化传承与创新的根本[4]㊂周肇光认为,高校图书馆具有引领校园文化的作用,是校园文化建设的重要阵地,肩负着提高教书育人㊁管理育人㊁服务育人质量的重任[5]㊂金文坚认为,与公共图书馆相比,高校图书馆拥有大量的研究学者和专业人员,既能在非物质文化遗产保护中发挥重要作用,也能推动文化传承工作的科学开展[6]㊂张岩提出,高校图书馆可通过举办传统文化活动,在寓教于乐中弘扬和传承传统文化[7]㊂李文青指出,大学图书馆的入馆培训与传统文化教育脱节,其对地方优秀传统文化资源的挖掘㊁利用不够[8]㊂范跃华认为,高校图书馆传承传统文化需要打造活动品牌,营造良好的传统文化环境[9]㊂综上所述,研究者只是单纯地从高校图书馆的职责或优势提出如何传承传统文化,并未结合高校图书馆的育人功能展开研究㊂2㊀高校图书馆文化传承育人的必要性2.1㊀文化传承是中华民族发展的重要推动力㊀㊀传统文化是中华民族几千年文明演化而汇集成36第41卷第3期河南图书馆学刊2021年3月㊀的一种反映中华民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化㊁观念形态的总体表征,是中华民族珍贵的精神财富和文化遗产㊂确切地说,中华传统文化是中华民族的根本与灵魂,既包括世界观㊁人生观㊁价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学㊁语言文字等非意识形态的部分㊂文化是一个民族的命脉,也是人民的精神家园㊂几千年来,中华民族之所以能够薪火相传,一个重要的原因是中华民族已经孕育形成了独特的文化㊂实现中华民族的伟大复兴,需要传承和弘扬中华优秀传统文化,坚信中华民族必将因自身厚重丰富的优秀传统文化自立自强于世界民族之林,以中华优秀传统文化助推中国梦实现㊂2.2㊀文化传承是高校加强精神文明建设的需要㊀㊀高校是培育国家人才的摇篮,是民族文化精英的汇集地㊂对于高校来说,其结合社会时代的发展需要,拓宽文化传承的渠道,引导当代大学生认同中华优秀传统文化的内涵㊁树立社会主义核心价值观㊁继承中华优秀传统文化并进一步发扬光大,不仅是高校文化教育工作的重要内容,还是加强社会主义精神文明建设的核心任务㊂对于大学生来说,高校是其接受高水平专业教育,提高人文素养,系统学习社会主义核心价值观㊁中华优秀传统文化及形成正确世界观㊁人生观㊁价值观的重要平台㊂人格熏陶是研究学问的根本,高校培养人才的首要目标是引导大学生形成健全独立的人格㊂健全人格的标准是心理健康㊁乐观㊁豁达㊁积极㊁对人对事有一种积极向上的态度㊂大学时期是人生发展的重要阶段,是大学生的自我意识和自我评价逐渐形成并趋于稳定的阶段㊂大学生走出校园,在面临工作压力等问题时会感到焦虑和迷惘㊂高校传承和弘扬优秀传统文化,有助于大学生形成健全人格㊁增强民族自信心㊂2.3㊀高校图书馆在校园文化传承中具备独特优势㊀㊀高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化建设的重要组成部分,是校园文化和社会文化建设的重要基地㊂因此,高校图书馆应充分发挥 第二课堂 的教育功能和作用,借助自身环境㊁资源㊁人员优势,将中华优秀传统文化融入高校师生的日常科研生活中,引导大学生自觉接受民族文化的熏陶㊂高校图书馆也是校内师生无障碍交流的最佳场所之一,各层次㊁各年级㊁各专业的师生都可以在交流中碰撞出知识的火花㊂㊀㊀高校图书馆是知识的宝库,是情报信息资源中心,是文化传承的重要平台,不仅承担着辅助教学科研的职能,还承担着收集㊁加工㊁传递㊁保存中华优秀传统文化资源的职责㊂高校图书馆藏有丰富的中华传统文化资源,如古籍文献㊁历史档案及传统文化数据库等,既有通俗读物,也有学术文章;既有经典版本,也有注释文本;既有实体馆藏,也有电子资源;既有典藏之职,也有传承之责;既能满足高校的传统文化教学研究需求,也能提升大学生的人文素养㊂高校图书馆的服务队伍具备较高的文化知识素养,既能根据读者需求进行资源的检索查找,也能主动策划专题活动达到弘扬优秀传统文化的目的㊂此外,高校图书馆馆舍往往是高校的标志性建筑,是高校教育设备设施水平的体现,具有丰厚的历史底蕴,在文化传承中具有较强的号召力和感染力,拥有深厚的文化底蕴㊂因此,高校图书馆在传承优秀传统文化方面有着校内其他单位不具备的优越条件㊂3㊀高校图书馆传统文化育人功能的实现途径3.1㊀挖掘馆藏潜力,实现资源育人㊀㊀高校图书馆作为教学科研资源的汇集地,藏有不同种类的资源㊂古籍文献是高校图书馆的馆藏资源之一,是中华民族优秀传统文化的结晶,实体的古籍文物和珍贵文本在传递知识的同时,其载体本身的形态也能带给读者直接的视觉感受,具有较强的冲击力和感染力㊂高校图书馆应在保护古籍文献的前提下让师生尽可能多地接触古籍㊁认识古籍,感受传统文化的魅力㊂㊀㊀在信息技术快速发展的今天,数字化资源已成为高校图书馆馆藏资源的重要组成部分㊂由于古籍文献属于非再生性文化遗产,为了解决古籍保护和利用的矛盾,高校图书馆应对古籍文献进行数字化处理,依托馆藏特色自建古籍资源数字化系统㊂目前,一些数据商已经建设了较为成熟的古籍文献数46安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗据库,这些数据库不仅能满足师生的古籍资源需求,还具有强大的检索功能,为读者利用资源提供了便利㊂例如,‘中国基本古籍库“在检索方面提供了分类检索㊁条目检索㊁全文检索和高级检索4条检索路径,并提供模糊匹配;提供繁体字与简体字互相转换的功能;所有古籍均配有原版图像,具有全文版与图像版进行同屏比对功能;自带常用字典,为读者查询所收录典籍中常用字的发音和释义提供了便利;设置有横排和竖排两种版式;实现了校勘㊁标注㊁分类㊁编辑㊁下载㊁打印等环节的全电子化作业[10]㊂高校图书馆也可根据学科和专业设置,结合人文学科教学和科研需求,建设相应的传统文化数据库,购买一些成熟的古籍文献数据库,为师生课程教学和课题研究提供资源保障和服务㊂3.2㊀依托环境优势,实现环境育人㊀㊀高校图书馆环境是高校环境的组成部分,是学校平台的集中展示窗口㊂高校图书馆可以通过多种方式营造良好的馆内环境,如:在书库㊁自修区域张贴历史名人的画像㊁名言,打造历史文化长廊,利用电子屏幕滚动播放诗文书画作品等,让师生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶㊂㊀㊀馆外环境包括校园环境和城市环境㊂校园内陈列的校训校史牌㊁历史文物雕像等都是文化传承的象征㊂学校所处城市的物质文化和非物质文化遗产也是值得高校图书馆发掘的特色资源㊂例如,郑州大学图书馆依托自身的平台优势,收集了全省范围内的地方文献资源,建设了河南地方文献数据库;安阳师范学院图书馆结合所在城市的历史文化,自建了殷商文化数据库;商丘学院图书馆借助当地的历史文化名人优势,自建了木兰文化专题数据库等[11]㊂此外,高校图书馆还可与当地的公共图书馆㊁文化馆㊁博物馆等公共文化服务机构合作,挖掘地方文献资源的价值,借助公共文化服务体系推动自身育人功能的实现㊂㊀㊀时间环境是高校图书馆推广传统文化的有利条件㊂高校的教学科研时间安排具有规律性,高校图书馆的工作任务也基本是以年为单位循环,每学年的特定时间节点都有不同的任务㊂传统节日作为中华传统文化的重要组成部分,是民族情感和文化传承的重要寄托㊂高校图书馆可在传统节日㊁节气等时间节点,开展传统文化活动,将文化传承的任务植入常规任务中,传承与推广传统文化㊂3.3㊀嵌入传统教学,实现课程育人㊀㊀㊀新生入馆教育是高校图书馆常用的提升读者信息素养的手段,目前新生入馆教育的常规方式包括线下教育和线上教育,内容包括图书馆物理空间布局介绍㊁文献资源概述和借阅服务流程讲解等㊂高校图书馆可在培训过程中向新生推介特色馆藏资源,如古籍文献和传统文化数据库等,介绍开展的传统文化活动,激发新生学习传统文化知识的热情㊂学术讲座也是高校图书馆宣传推广传统文化的主要途径之一㊂高校图书馆可结合学校的专业设置情况,联系校内外的专家学者举办专题讲座,如 方言知识 系列讲座㊁ 民族文化 系列讲座等,宣讲中华民族的传统文化,并将文献记录与实际生活结合起来,以生动活泼的方式传递给师生㊂例如,河南中医药大学图书馆在环境文化建设中承古拓新,根据自身优势㊁特色,积极探索,通过打造中医药博物馆㊁古籍馆和特色藏书区等方式,为师生营造了独特的传统文化环境㊂3.4㊀打造文化品牌,实现服务育人㊀㊀㊀高校图书馆在开展优秀传统文化传承活动的过程中要重视品牌塑造,根据地域文化特色及自身优势,集思广益,打造具有浓厚时代特色的传统文化品牌项目㊂高校图书馆要做好顶层设计,制订优秀传统文化品牌的发展规划,完善项目策划及管理推广体系;设立传统文化专门岗位,坚持开展长期稳定的品牌活动;整合校内和社会资源,利用多种手段加大活动宣传力度,定期举办传统文化活动,不断扩大自身的影响力,吸引师生积极参与传统文化活动,从而形成稳定的品牌效应㊂例如,北京师范大学图书馆举办的专家讲座从1990年起延续至今,已有近30年的发展历程,每年邀请国内外各学科领域的著名专家学者面向师生读者及社会读者举办讲座10余期,特别开设了中华传统文化经典解读系列讲座,不仅在师生读者中广受好评,还吸引了社会读者的观摩学习㊂高校图书馆要充分挖掘中华优秀传统文化资源的价值,打造活动品牌,将各个服务环节贯通起56安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗㊀来,将传统文化教育的阵地延伸到课外学习㊁生活中㊂在强化育人职能㊁创新育人路径方面,高校图书馆要将服务育人与文化育人结合起来,提升服务育人质量,拓宽服务范围,打造传统文化品牌,满足师生的多元化阅读需求㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“[EB/OL].[2021-01-17].https:///770ca669666fb1558dba9c170b86dec6/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.[2]㊀胡开胜,周玉波.高校图书馆文化育人功能的价值追求与途径探索[J].图书馆,2020(2):93-98.[3]㊀教育部关于印发‘普通高等学校图书馆规程(修订)“的通知[EB/OL].[2021-01-17].http://www.moe./jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.[4]㊀张燕,刘蕾.发挥高校图书馆优势促进文化传承与创新[J].河北联合大学学报(医学版),2012(3):441-442.[5]㊀周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任[J].大学图书馆学报,2011(6):60-65.[6]㊀金文坚.高校图书馆保护非物质文化遗产的理论与实践研究[J].图书馆学研究,2007(7):90-92.[7]㊀张岩.中国优秀传统文化在高校图书馆的传承与创新[J].文化创新比较研究,2017(18):96,98. [8]㊀李文青.大学图书馆传承与推广中华优秀传统文化教育存在的问题及路径优化:以F师范大学图书馆为例[J].汉字文化,2020(22):24-25,31.[9]㊀范跃华.基于数据分析的高校图书馆传承中华优秀传统文化对策研究[J].图书馆建设,2019(S1):161-164. [10]㊀方孝玲.基于人文素质教育的高校图书馆古籍数字资源建设:以安徽省高校图书馆为例[J].铜陵学院学报,2020(4):74-77.[11]㊀余乐.河南省高校图书馆地方特色文献建设现状研究:基于河南省53所本科高校图书馆的网络调研[J].河南图书馆学刊,2020(4):42-45.(编校:孙新梅)(上接第59页)㊀来以范并思㊁王波等为代表的学者从理论的角度回答了 阅读推广是什么 高校阅读推广何去何从 等问题,但这些理论研究成果仍无法满足活动实践的需求㊂阅读推广基础理论涉及面较广,主要涵盖图书馆学基础理论㊁行为学㊁教育学㊁政治经济学等学科的经典内容[8]㊂因此,学者在今后研究的过程中应进一步从阅读推广的内涵与外延入手,寻求规律性特征,结合其他领域的基础理论,如扎根理论㊁激励理论等,形成推动高校阅读推广研究纵深发展的基础理论㊂4.2.2㊀强化研究团队建设㊂目前,关于高校阅读推广的研究尚未形成严格意义上的核心机构和核心作者群,研究机构与作者间的合作较少㊂因此,相关部门要鼓励跨校㊁跨界的合作交流,构建纵横交叉的合作研究团队,推动高校阅读推广研究形成合力,鼓励学者发表具有影响力的学术成果㊂4.2.3㊀突出研究重点㊂任何研究领域要具有生命力,就要与时俱进㊂学者应根据研究趋势,重点探索具有高校特色的研究选题,如围绕推广主体素质强化㊁推广对象细化㊁推广形式多元化㊁推广内容特色化㊁推广平台数字化等特征深挖内容,提升研究成果的质量㊂参考文献:[1]㊀陈悦,陈超美,胡志刚,等.引文空间分析原理与应用:CiteSpace实用指南[M].北京:科学出版社,2014:12.[2]㊀雷润玲,杨超,张幸芝.指数分析:基于CNKI的在线分析工具[J].科技文献信息管理,2016(3):12-19. [3]㊀李娜.国内阅读推广研究知识图谱分析[J].图书馆工作与研究,2018(2):77-86.[4]㊀洪波.我国高等职业教育研究的知识图谱分析:基于1992 2016年核心期刊文献[J].职业技术教育,2017(6):87-93.[5]㊀于兴尚,王迎胜.国内高校图书馆阅读推广研究现状与展望[J].图书情报研究,2020(1):108-114. [6]㊀倪娜,王贵海.高校图书馆阅读推广演进路径㊁热点与趋势分析[J].大学图书情报学刊,2019(6):110-114. [7]㊀王贵海,孙鹏.我国阅读推广研究演进路径㊁热点与趋势分析:基于Citesapce的可视化分析[J].图书馆工作与研究,2020(3):49-54.[8]㊀吴晞.图书馆阅读推广的若干热点问题[J].图书馆,2015(12):31-33.(编校:孙新梅)66安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗。