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新人教版二年级语文下册教学计划及教学进度表本学期的语文教学内容主要包括识字、阅读、写作、口语交际等方面。
其中，识字是语文研究的基础，需要学生掌握一定的字音、字形、字义等知识。
阅读是语文研究的重要环节，需要学生通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力和语言表达能力。
写作是语文研究的重点，需要学生掌握写作技巧和表达能力，写出精彩的文章。
口语交际则是语文研究的实践环节，需要学生在实际生活中运用所学语言知识，提高口语表达能力和交际能力。
四、教学目标本学期的语文教学目标是：提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的写作技能和口语交际能力，促进学生全面发展。
具体目标包括：掌握一定量的生字词汇，提高识字能力；能够熟练阅读一定难度的文章，提高阅读理解能力；能够写出简单的作文，提高写作能力；能够流利表达自己的想法，提高口语交际能力。
五、教学方法和手段本学期的语文教学将采取多种教学方法和手段，包括讲授、讨论、练、评价等。
通过讲授，让学生掌握语言知识和技能；通过讨论，激发学生的思维和创造力；通过练，巩固学生的语言能力；通过评价，促进学生的自我发展和提高。
同时，还将运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学安排本学期的语文教学安排包括：每周两次课堂教学，每次课堂为45分钟；每周一次语文课外活动，时间为1小时。
课堂教学内容包括识字、阅读、写作、口语交际等方面，语文课外活动包括朗诵比赛、阅读分享会、写作比赛等。
同时，还将安排一次期中考试和一次期末考试，对学生的研究情况进行评估和总结。
The New n of the New Curriculum was officially used in the spring of 2018.with 25 XXX into eight units。
with most of the content integrated into the theme of each unit。
人教版二年级下册语文教学进度表第一课：《阿里巴巴和四十大盗》第二课：《小红帽》第三课：《青蛙的夏天》第四课：《看图猜一猜》第五课：《小兔子乖乖》第六课：《你还好吗？》第七课：《我家的宝贝》第八课：《小石头与小溪流》第九课：《夏天">"有趣的事情》第十课：《最美丽的甘蔗地》第一课：《大约在冬季》第二课：《我家的门》第三课：《宝剑锋从磨砺出》第四课：《画蛇添足》第五课：《静夜思》第六课：《一本小小的书》第七课：《推窗望月》第八课：《游园不值》第九课：《如梦令》第十课：《石头城》第一课：《我是小画家》第二课：《迟到的惩罚》第三课：《小猪的一天》第四课：《一格格的草地》第五课：《小鸟忙着迁徙》第六课：《我是一株小小的松树》第七课：《白银鸟和黄金鸟》第八课：《喜羊羊桃心郑开心》第九课：《勤劳的小蜜蜂》第十课：《小螃蟹上班了》第一课：《为什么老师生气了》第二课：《我是一只小小鸟》第三课：《画猫的模样》第四课：《那一片水域》第五课：《寒蝉鸣泣海棠红》第六课：《可爱的小裙子》第七课：《我家的天空》第八课：《我们的足迹》第九课：《慈母手中线》第十课：《橘子和鲤鱼》第一课：《助人为快乐之本》第二课：《夏天">"雪人和太阳》第三课：《团结就是力量》第四课：《》第五课：《大海怎样变咸的》第六课：《古人和现代人的交往》第七课：《追求美好》第八课：《谦虚使人进步》第九课：《飞鸟和大树》第十课：《青菜和花菜》第一课：《读书是好事》第二课：《尼克和鹦鹉先生》第三课：《做爱心小天使》第四课：《秋天的知了》第五课：《唐僧赏月》第六课：《永远相随的书》第七课：《心血来潮》第八课：《施慈善，捐爱心》第九课：《小松鼠的忏悔》第十课：《珍惜时间，珍惜生命》第一课：《刺猬》第二课：《站得高，走得快》第三课：《白发鱼和大小鱼》第四课：《安徒生的元宵节》第五课：《丑小鸭的故事》第六课：《沙和尚下凡》第七课：《我喜欢蝴蝶的香气》第八课：《长长的亲吻》第九课：《姑娘和贪狼》第十课：《树上的响声》第一课：《咕咚咕咚跳进水里》第二课：《天籁般的音乐》第三课：《小红帽上大学》第四课：《大树和小树》第五课：《给小蜗牛变个样子》第六课：《茶壶叔叔和茶杯小姐》第七课：《小蜜蜂学什么》第八课：《时间来拜访我》第九课：《小河边的洗衣房》第十课：《画笔和彩色的鸟》以上是人教版二年级下册语文教学进度表，共8个单元、56课。
部编人教版语文二年级下册教学计划及进度表一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分简析：新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
二年级下册语文教学计划及进度表一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读能力，提高语文素养。
3. 通过课堂教学和课外阅读，拓展学生的语文知识和文学修养。
二、教学内容1. 词语积累和搭配2. 基础语法知识的巩固和扩展3. 文言文阅读理解4. 现代文学作品的阅读和分析三、教学安排第一周：复习上册知识，查漏补缺，布置学习任务。
第二周至第八周：按照教材内容，分模块教学，每周安排不同主题的课堂讨论和活动。
第九周至第十周：作文指导和练习，培养学生的写作能力。
第十一周至第十三周：文言文阅读和解析，提高学生的古汉语理解能力。
第十四周至第十七周：现代文学作品选读，引导学生审美，培养文学素养。
第十八周：总结复习，进行期末总结。
四、教学方法1. 交互式教学法：教师引导学生进行讨论和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，生动形象地呈现语文知识，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等方面。
2. 测验评估：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。
3. 作业评估：布置作业，评估学生的独立学习能力和书面表达能力。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的语文水平。
六、教学资源1. 语文教科书及辅助读物2. 多媒体设备和教学软件3. 学生课堂用品和教学活动道具七、总结反思通过本学期的语文教学，希望能够培养学生热爱语文、善于表达的能力，提高学生的语文素养，引导学生走进美好的文学世界，增强学生对语文学习的自信心和兴趣。
注：以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
精选文档人教版二年级下册语文教课进度表周次日期教学内容11找春季2古诗两首3笋芽儿24小鹿的玫瑰花语文园地一5泉水36雷锋叔叔你在哪里7我不是最微小的8卡罗尔和她的小猫4语文园地二9．日月潭10葡萄沟5—11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三613着手做做看14邮票齿孔的故事15画风7（清明节）16充气雨衣语文园地四817古诗两首18雷雨919最大的“书”20假如你在野外迷了路语文园地五1021画家和牧童22我为你骄傲11（劳动节）23三个儿子24玩具柜台前的孩子12语文园地六25玲玲的画1326蜜蜂带路27寓言两则1428丑小鸭语文园地七15（小孩节）29数星星的孩子30爱迪生救妈妈16 6.6---6.10(端午节)31恐龙的灭绝1732阿德的梦语文园地八18期末复习19期末复习20期末考试.精选文档人教版二年级下册数学教课进度表周次日期教学内容1解决问题2解决问题3除法的初步认识4除法的初步认识(用2—6的乘法口诀求商) 5—除法的初步认识(用2—6的乘法口诀求商)6整理与复习图形与变换7图形与变换8用7、8、9的乘法口诀求商9解决问题10整理和复习、灵巧、万之内数的认识11灵巧12万之内数的认识13万之内数的认识克和千克14万之内的加法和减法15万之内的加法和减法16统计17找规律18总复习19期末复习20期末考试.精选文档人教版二年级下册语文教课计划为了贯彻落实《吉林省教育教课惯例（试行）》。
本学期特拟订以下教课计划：一、学情剖析二（1）班共有学生14人。
学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加速，但因为识字量加大，同音字混杂有时会出现。
主动识字的梦想特别激烈。
已基本养成优异的写字习惯，书写规范、正直。
孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗诵课文。
能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。
常常累积自己喜爱的成语、古典诗词、格言警语等。
并愿意与人沟通，能仔细听他人发言，能听懂主要内容。
人教版二年级语文下册教案全册教案（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？为了帮助大家更好的写作人教版二年级语文下册教案，小编整理分享了4篇最新人教版二年级语文下册教案全册教案。
人教版二年级语文下册教案全册教案篇一《动手做做看》【学习目标】1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。
2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。
3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。
【学习重点】认读、会写文中生字；培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。
【教学过程】一、实验引入教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化？假如放入别的东西呢？二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示) 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
假如放进一条金鱼，却不是这样。
这是为什么？⑴这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫”。
⑵假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。
)⑶想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法。
)⑷反馈，引导深入理解。
出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。
”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。
”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。
她回到家里问妈妈。
①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。
②汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。
你赞同谁的观点？并说说理由。
(打开同学思路，了解同学的思维特点。
部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。
教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。
板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。
3.选文全新，人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。
5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。
其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。
7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。
3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。
教学进度表【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。
用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。
3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。
教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。
教学准备收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。
第一课时一、激趣导入1、谈话。
同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。
我们一起到书上了解一下吧。
二、新授【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079自学1、自读识字。
说说遇到不认识的字可以怎样解决。
不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。
读文并用自己喜欢的方法认识字。
2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。
识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。
这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。
交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。
每小组可经通过讨论找出不同的读文主法如齐读：分段读诵读以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。
评价1、巩固字音，理解字义，认读9个生字并扩词。
2、由学生自己挑选出能独立学会的较简单的字如：孙、思、得、利、等，并向其他同学介绍学习方法。
学习可能会用拆分部件或通过熟字学生字的方法学习3、学写生字：为了把字写漂亮，大家一起来找一找，应注意哪些地方？和老师一起写一写，并比一比找出不足，不断改进。
练习填一填，选一个词语造句。
【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079一声不响一（）不（）一字不错一（）不（）先口头练习，并说说认填得好，谁读得好。
【原创】部编人教版二年级下册语文教学计划含进度表部编版二年级语文下册教学计划及进度表一、学生情况分析本班现有孩子们47人，其中，男生24人，女生23人。
经过了一年半的研究，孩子们基本上形成了良好的研究惯。
语文是各学科的基础，班上大部分孩子具备了初步的识字能力。
他们能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，能借助工具书识字；初步掌握了汉字的笔顺规则和偏旁结构；学会了按照汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；具备了一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。
不足之处表现在，部分孩子汉语拼音掌握得不够牢固，一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；还有很多孩子没有养成在生活中主动识字的好惯；朗读课文时，常常停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有着指读、唱读等不良惯。
总体看来，大部分孩子们喜欢研究语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语、句子，为研究语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学显得不够主动，研究语文的动力不足，认字的数量少，不喜欢读书，还没有真正体验到研究语文的乐趣。
这部分同学也是我这学期需要重点引导和帮助的对象。
二、教材分析2021春期部编二年级语文下册教材安排课文25篇、识字4篇，以专题整合的方式组织教材内容，分八个单元：⑴“春光篇”，课文1～4课，课文内容大都与热爱春天和春天的物候有关；⑵“爱心篇”，课文5～7课，着意培养儿童的爱心；⑶“传统文化篇”，识字1～4课，着重弘扬中华民族传统文化；⑷“童话篇”，课文8～11课，培养孩子们热爱生活的情感；⑸“道理篇”，课文12～14课，寓理于事，启发孩子们，遇到问题时要开动脑筋思考解决问题的办法；⑹“自然科技篇”，课文15～18课，展现自然与科技的魅力，让孩子们关注科学，从而爱科学、学科学；⑺“故事篇”，课文19～22课，通过讲故事让孩子们感悟其中的道理，研究优秀品质；⑻“历史篇”，课文23～25课，通过历史、神话故事，让孩子们感受祖先创造文明的历程。
人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。
1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。
- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。
2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。
- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。
三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。
- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。
- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。
四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。
- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。
- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。
- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。
以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学进度表第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。
用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。
3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。
教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。
教学准备收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。
第一课时一、激趣导入1、谈话。
同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。
我们一起到书上了解一下吧。
二、新授自学1、自读识字。
说说遇到不认识的字可以怎样解决。
不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。
读文并用自己喜欢的方法认识字。
2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。
识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。
这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。
交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。
每小组可经通过讨论找出不同的读文主法如齐读：分段读诵读以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。
评价1、巩固字音，理解字义，认读9个生字并扩词。
2、由学生自己挑选出能独立学会的较简单的字如：孙、思、得、利、等，并向其他同学介绍学习方法。
学习可能会用拆分部件或通过熟字学生字的方法学习3、学写生字：为了把字写漂亮，大家一起来找一找，应注意哪些地方？和老师一起写一写，并比一比找出不足，不断改进。
练习填一填，选一个词语造句。
一声不响一（）不（）一字不错一（）不（）先口头练习，并说说认填得好，谁读得好。
好在哪。
第二课时一.新授交流再次感知课文，明确学习目的。
1、再次有感情地朗读全文，说说读过这篇课文，你有什么问题？2、教材为什么要选这样一篇课文让我们来学习呢？写字交流学习较难的生字。
1、认读学过的及没有学过的生字并扩词2、向困难挑战，看谁能教会大家如何写这几个较难的生字3、观察田字格中的生字，把字写漂亮。
练习照样了说一说背诵（）地背诵（）地背诵（）地听（）地说 ()地（）口头练习说一说，看谁说最合适，大家来评一评。
1、学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（1）你遇到过哪些问题不懂，你是怎样做的？结果怎样？（2）因为你好问，你得到了哪些益处（损失）字典大楼教学目标1、认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方法识字2、有感情的朗读诗歌。
体会诗歌韵律美，逐步学会查字典的方法3、培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好习惯教学重点培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好习惯教学准备1、练习查字典，并在课上展示查找的结果2、字典。
生字卡片教学过程一、激趣导入谈话导入。
谁爱看课外读物？这真是个好习惯。
不过，你们有没有遇到过不认识的字？你是怎样解决的？想不想多多地了解字典啊？这节课我们来学习《字典大楼》二、新授（一）自学自主读文，自主识字尝试查字典自主识字。
1、自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法问一问，猜一猜，查一查等去认识字2、尝试查字典：不认识的字可深尝试查字典，不会的同学可经向会的同学请教。
说说自己查到了哪几个字（二）识字多种方式巩固识字。
1、认读生字卡：遇到不熟的生字应及时举手反馈给老师，把熟字与不熟字进行分类，对不熟的字进行集中巩固练习2、全作查字典，同桌全作查找本课的生字，识记词语（三）交流整体感知内容1、自读思考：这首诗共几个节？每小节几句话？2、感知内容：你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。
（四）诵读读中感悟读中培养语感1、练读：以小组为单位，共同全作选择喜欢的方式练习读文。
2、汇报表演：以小组为单位汇报读文（五）评价自主、全方位评价1、练读时，小驵内的同学进行评价2、汇报表演时，全班范围内进行评价。
（六）写字自主字习较简单的字1、认读生字卡片并扩词。
2、找出较简单的生字，把字写漂亮。
再和同伴比一比。
3、观察田字格中的生字把字写漂亮，再和同伴比一比（七）练习1、读一读，比一比。
功－工胆－旦鸦－牙愿－原址－止码－马智－知砖－专说说你发现了什么？2、×常查字典是个好习惯，用你的经验说一说查字典有什么好处。
（1）你以前遇到不会的字，有没有查过字典？你是怎么查的？结果臬？（2）你觉得学会查字典对你有什么好处？如果不会查会臬？语文天地教学目标1、认识逗号、句号。
学会使用句号2、培养学生独立阅读能力3、培养迷生的交往能力，调动学生主动精神，克服坏习惯流程设计一、改掉坏习惯。
1、看图观察：他们所说的是好习惯，还是坏习惯2、举例说说什么是坏习惯什么是坏习惯3、说说自己有什么坏习惯？要改掉坏习惯你需要认的帮忙二、学改错字1、冬冬教给我们一把金钥匙，快读读看2、你能得到这把金钥匙吗？试着填表，看认能得到这把金钥匙三、读一读《林卡上学》1、初读读识字：轻声读，用喜欢的方法识字。
2、有感情朗读：以小组为单位表演课本剧3、评读全班评议2妈妈妈妈的爱教学目标1、认识10个生字，学会写10个汉字2、能正确。
流利。
有感情地朗读和背诵课文亲用喜欢的方法自主识字3、理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母，不要让父母操心教学重点体会诗的感情，有感情朗读教学准备磁带《世上只有妈妈好》生字卡片一、激趣导入谈话。
谁愿意来介绍自己的妈妈？你喜欢妈妈的哪些做法？不喜欢妈妈的哪些做法？我们的妈妈每天为我们做着很多琐碎的小事，这里都包含着妈妈的爱二、新授（一）自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字。
1、自读识字：初读课文，用自己喜欢的方法自主识字。
2、正音：师范读课文，注意听清字音，体会诗歌情感3、再读课文：注意读准字音。
同桌之间把自己新认识的生字读给同桌听并合作找出诗歌共几小节（二）识字建立信心，自主识字。
1、认读生字卡扯：对学生熟悉与不熟的生字进行分类，对不熟的字进行重点认读2、让我考考你：同桌合作互考生字做一次小老师（三）交流分小节感知全文1、自读第一节，思考：妈妈的爱是什么？从哪能看出妈妈的爱？2、你们的妈妈有没有为你做过这样的小事呢举例说说3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文。
并讨论：妈妈的爱是什么从哪儿能看出妈妈的爱（四）诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱1、全作读文以小组为单位，自选方法全作读文，练习背诵。
2、汇报表演：以小组为单位，向全班展示合作成果（五）评价自主、全方位评价1、在练读时，小组内组员相互进行评价2、汇报表演时，全班范围内进行评价（六）写字自主识字1．认读生字卡并扩词2．同桌合作，自主认识较简单的字。
3．向困难挑战：全班共同讨论学习较难的生字。
引导深长找出“伞、身、暖、瓶、切”等字应注意的地方。
4、观察田字格中的生字，练写生字。
（七）练习1、照样子写一写，并练习组词。
校郊较胶迷妈该2、连一连。
凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞3、你觉得妈妈的爱还是什么？你能度着写一段吗？（1）我们先来替冬冬写一段日记好吗！第14页――金钥匙。
模仿课文中的形式替冬冬写一段。
（2）冬冬想起了这样一件小事，说说你和妈妈身上发生过这样的小事的吗？也试着说一段吧！4、伴着妈妈的爱，背诵课文。
儿子们教学目标1、认识10个生字，会写9个汉字。
2、准确熟练朗读课文并用喜欢的方式识字。
3、懂得爱是互相的以及如何体现对妈妈的爱。
教学重点体会怎样做才是母亲真正的好儿女。
教学准备生字卡片教学过程一、导入。
谈话。
上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课，体会到妈妈为我们奉献了很多，那我们应如何回报妈妈呢？让我们一起来了解课文中的三个儿子都是如何回报妈妈的爱的。
二、新课（一）自学初读课文，自主识字。
1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法去认识。
2、正音：指名读、范读。
注意听准字音。
“甸”字音应注意“沉甸甸”一词中为 dian, 字典中读音为 dian .3、互检：把新认识的生字读给自己的伙伴。
（二）识字多种方式识字，注重实效。
1、认读生字卡：对熟字与不太熟的字进行分类、认识。
2、联系生活识字：如，你还在哪儿见过这些生字？“累”字边做出累的表情边读边认。
“提”边做动作边认读。
（三）交流整体感知课文。
1、自读思考，边读边思考：妈妈们是怎么夸儿子们的呢？儿子们对妈妈又是怎么样的表现的呢？2、以小组为单位讨论思考题并汇报。
（四）诵读多种方式朗读。
1、思考：这篇课文适合怎么样去读？2、以小组为单位自选方式进行合作朗读。
（五）评价全方位评价，全面提高。
1、练习读时，以小组为单位组内互评。
2、小组汇报读时，全班范围内互评。
（六）写字自主选字、学字。
1、认读生字卡并扩词。
2、同桌相互合作，自主认识、学会较简单的生字。
3、全班讨论学习较难的生字。
4、指导书写，重点指导“累”。
（七）练习1、照样子说一说。
（1）第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮在转，真好看！（2）第二个孩子路到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！（3），，像！2、为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？讨论：（1）为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？（2）“三八”节快到了，我们能为妈妈做点什么？3、夸夸我们的妈妈。
丁丁冬冬学识字（一）教学目标1、认识生字40个，学会写29个生字。
2、掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点掌握利用声旁识字的方法。
教学准备生字卡片。
第一课时一、导入谈话。
我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。
二、新课（一）交流认识声旁生字。
认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？（二）自学猜一猜，认一认，记一记。
1、猜一猜：给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字？想想那个xiao字与水有关？同桌交流。
2、同桌互读，检查字音。
3、猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。
加上“扌、木、禾、山”呢？4、读一读：说说在字音方面你有什么发现？（三）交流利用识字方法合作认字。
1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。
2、做小教师领读生字、新词。
3、说说哪个字你记得最牢。
（四）写字仔细观察，认真书写。
1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。
2、你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。
（五）练习巩固识字的方法。
猜一猜加点字的读音，再查字典。
春风吹着口哨向我们走来。
他有一张俊俏的脸。
在城市里放鞭炮很危险。
