课题：社会行为 第 2 课时 总序第12个 教案
课型：新授课 编写时间： 2017 年 月 日执行时间： 2017 年 月 日
教学目标：
1、阐明动物群体中信息交流的意义。
2、 认同合作与交流的重要性。
批注：
教学重点：
1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义
2、运用已有的知识经验进行推理和假设
教学难点：
1、社会行为形成的本质和意义
2、探究问题的提出、方案的设计、实施探究材料的准备。
教学用具：准备与动物社会行为相关的资料（挂图和视频）。
教学方法：观察法、讨论法、问题情景的设置等方法。
教学过程
一、引入新课
引导学生在学习社会行为特征的基础上提出问题。
1．群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？
2.人类信息交流的方式有哪些？
二、探究新知活动
（一）、群体中的信息交流
动物群体是如何进行信息交流的呢？教师引导学生带着问题观看蜜蜂、蚂蚁信息交流的录像。问题：
1、 蜜蜂和蚂蚁是怎样进行信息交流的？
2、 长尾猴又是怎样交流的？
（二）、探究蚂蚁的通讯
1、教师提供资料：观察蚂蚁取食时，一只蚂蚁发现食物，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物所在地。
让学生根据资料提出问题、作出假设。
2、每四人一组阅读教材提示，拟定计划，进行探究。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，可以不按教材中的实验进行。
3、提示：
（1）．蚂蚁喜欢吃什么？怎样饲养蚂蚁？（2）．观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 怎样能更好地控制蚂蚁的行为？能否用其它的一些物体代替纸片？
4、实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。教师也要适时的参与评价。
三、、课堂练习
1．下列不属于动物的信息交流方式的是
八年级上册生物社会行为
生物社会行为是指个体或群体在生命活动过程中，对于生存、繁衍和适应环境等方面的表现和反应。它是一种与生物进化密切相关的行为形式，不仅关乎个体的生存能力和生活质量，也对整个生物群体和生态系统的稳定性产生影响。本文将从动物社会行为、人类社会行为以及社会行为的意义与影响等方面进行探讨。
一、动物社会行为
动物社会行为是指动物个体在一定社会结构下所表现出的行为模式。动物社会行为的特征主要包括协同行为、互助行为和竞争行为等。例如，一些动物会团队协作，共同猎食或保护领地；一些动物会相互帮助，在亲缘和利益关系下共同照顾幼崽；同时，动物之间也存在着食物、领地和配偶等资源的竞争。
动物社会行为对于整个生态系统的稳定与平衡起到至关重要的作用。例如，狮群中的狮子会以团队合作的方式进行狩猎，从而保持食物链的流畅；蜜蜂会通过互相合作而建设和维护蜂巢，以及进行采蜜等活动，确保种群的繁衍和生存。这些动物社会行为不仅体现了生物个体之间的相互依存关系，也凸显了生物之间的智慧与适应能力。
二、人类社会行为
人类社会行为是指人类个体在社会生活中表现出的各种行为方式与模式。人类社会行为的特点是多样性和复杂性，涵盖了众多方面，如语言交流、道德意识、合作共享、文化传承等。 语言交流是人类社会行为中最重要的一种形式。通过语言，人们能够传递信息、表达情感、分享知识，从而保持社会联系和共同进步。此外，人们的道德意识也是人类社会行为的重要组成部分。人们通过道德规范和价值观念的引导，构建了一种公正、和谐的社会秩序。
人类社会行为对于社会的稳定和发展起着不可或缺的作用。例如，人们的合作共享能够促进资源的合理配置和公平分配；文化传承则能够传递社会的智慧和经验，使得文明得以延续。人类社会行为的多样性和复杂性使得社会群体能够更好地适应环境变化，共同进步。
三、社会行为的意义与影响
社会行为的意义在于促进了个体和群体的生存和发展，同时也对生物群体和生态系统的稳定性和平衡性产生了影响。
动物的社会行为
主讲：黄冈中学优秀生物教师 崔腾云
一、动物的社会行为
1、营群体生活的动物
如：白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、狼群、黑猩猩等。
2、上述动物过群体生活的特点
（1）不是独居，而是很多的动物生活在一起；
（2）并不是简单的聚集在一起；
（3）往往形成一定的组织。
3、社会行为：动物营群体生活，内部成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
（1）白蚁的社会生活：
蚁后：腹部膨大，专职产卵；
雄蚁：专门和蚁后交配；
兵蚁：保护蚁群；
工蚁：筑巢、觅食、喂养幼蚁、清洁蚁巢等。
（2）狒狒的社会生活
①具有一个首领：指挥整个社群的活动和其它雄狒狒共同保护群体。 ②具有明显的等级。
（3）蜜蜂的社会生活
蜂王（雌）：专职产卵；
雄峰：和蜂王交配；
工蜂（雌）：筑巢、采蜜、喂养蜂王和幼蜂。
4、社会行为的特征
（1）群体内部成员之间有分工合作；
（2）往往形成一定的等级。
二、群体中的信息交流
1、通过动作交流；
2、通过声音进行交流；
3、通过气味进行交流。
探究蚂蚁的通讯（略）
小结：通讯对于社会行为的分工和合作来说是必不可少的。
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同步测试
一、选择题
1、生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（ ）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③青蛙
④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A．①②⑤⑥ B．②③⑤⑥
C．①④⑤⑥ D．①②④⑤
2、在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴B，猴C优于猴A，猴B优于猴D，则优先获得食物和配偶的应该是（ ）
A．猴A B．猴B
C．猴C D．猴D
3、下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（ ） ①雌蚕蛾释放性外激素 ②鸟类的各种鸣叫声
③蚂蚁相互碰触角 ④乌贼受到威胁时释放墨汁
八年级上册生物社会行为
生物社会行为是指动物在集群中相互之间的作用和相互关系，包括动物群体中个体之间的相互作用、组织、控制等行为活动。生物社会行为是动物为了适应环境，实现种群和个体利益最大化而产生的一种行为方式。以下将分析和讨论生物社会行为的定义、特征、类型、原因和学习，以及人类的生物社会行为等内容。
一、生物社会行为的定义和特征
1.定义：
生物社会行为指的是动物在群体或社会中对群体其他成员、环境和外界刺激的反应和行为表现。它是在动物内部和外部因素的共同作用下产生的一种行为现象。
2.特征：
（1）群体性：生物社会行为一般发生在动物的集群或社会组织中，是集体行为的表现形式。 （2）相互作用：生物社会行为中的个体之间通过各种方式相互作用，包括合作、竞争、交流等。
（3）传递信息：生物社会行为中，个体通过各种方式传递信息，包括语言、声音、姿势、化学物质等。
（4）有目的性：生物社会行为是为了适应环境和提高生存能力而产生的，具有明确的目的性。
二、生物社会行为的类型
生物社会行为可以分为合作行为、竞争行为、求偶行为、亲子行为等不同类型。
1.合作行为：
合作行为是指个体之间为了共同利益而相互合作的行为。例如，狮群包围猎物、蜜蜂群合作采集花蜜等。
2.竞争行为：
竞争行为是指个体之间为了争夺资源而进行的竞争。例如，狮子争夺领地、雄性动物为交配权而进行的争斗等。 3.求偶行为：
求偶行为是指个体为了繁殖后代而进行的行为。例如，雄性鸟类跳舞求偶、雄性哺乳动物发出求偶声音等。
4.亲子行为：
亲子行为是指父母与子女之间的行为互动。例如，动物为了保护子女而进行的叫声、捕食行为等。
三、生物社会行为的原因和学习
1.原因：
生物社会行为的产生原因包括遗传和环境因素。遗传因素决定了个体参与社会行为的潜力和倾向，环境因素则对这种潜力进行调节和发展。
2.学习：
生物社会行为的学习是在内外因素的共同作用下逐渐形成的。动物通过模仿、试错、经验积累等方式学习和适应社会行为。
