李建培 兰亭集序听课记录
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《兰亭集序》听课记录
中文0601班李建培 3061002006
一、总的介绍
课文题目：兰亭集序
执教班级：高二（23）班
任课老师：戴在琴
教学情况说明：共2课时。
第一课时读课文，讲解写作背景；重点实虚词的理解；品味第一段的景色描写。
第二课时深入理解文章内容及思想意义；体会作者的生死观，树立正确的人生观；讲解学案。
二、具体听课记录
第一课时：
（一）介绍时代背景
两晋时，名士少有全者。
名士做官的都不能保全自己，所以他们不想做官，而选择其他的生活方式。
两晋时期政治黑暗，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。
士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。
玄学兴盛，对世人的思想、生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。
文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。
东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。
但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒发了一篇情真语笃、朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。
魏晋名士的两种生活方式：
1.清谈谈玄：老子、庄子、周易——“悟言一室之内”
2.隐居逃避现实：炼丹、喝酒、倾其书画、倚红偎翠——“放浪形骸之外”
介绍作者王羲之。
东床快婿的典故。
“东床快婿”这个成语出自南朝〃宋〃刘义庆所着的《世说新语〃雅量》，原文为：“郗太傅在京品，遣门生与王丞相书，求女婿。
……门生归白郗曰：‘王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在床上坦腹卧，如不闻。
”
东晋时，王家和谢家都是大的家族，社会地位高，时人称他们为“王谢”。
我们看羊土谔的诗：“山阴道上桂花初，王谢风流满晋书”，就可想象出来，王、谢家的地位是多么崇高了。
当时的太尉郗鉴是太子的老师。
他的女儿才貌双全，郗鉴爱如掌上明珠，很想为她找个门当户对的人家。
郗鉴觉得王家与自己情谊深厚，又同朝为官，听说他家子弟甚多，个个都才貌俱佳，所以就想和王家结个秦晋之好。
一天早朝後，郗鉴就把自己择婿的想法告诉了王丞相。
王丞相说：“那好啊，我家里子弟很多，就由您到家里任意挑选吧，凡你相中的，不管是谁，我都同意。
”郗鉴就命心腹管家，带上重礼到了王丞相家。
王府子弟听说郗太尉派人觅婿，都仔细打扮一番出来相见。
寻来觅去，一数少了一人。
王府管家便领着郗府管家来到东跨院的书房里，就见靠东墙的床上一个袒腹仰卧的青年人，对太尉觅婿一事，无动于衷。
郗府管家回去向郗鉴报告：“王家的少爷个个都好，只是
他们听到了相公要挑选女婿的消息以後，个个都打扮得齐齐整整，装模作样的循规蹈距；唯有东床上有位公子，袒腹躺着若无其事。
”郗鉴说：“那个人就是我所要的好女婿！”
于是郗鉴马上派人再去打听，原来那人就是王羲之。
郗鉴来到王府，见到此人既豁达又文雅，才貌双全，当场下了聘礼，择为快婿。
而郗鉴也确实眼力不凡，王羲之後来成为了中国历史上着名的书法家，享有“书圣”的雅称。
他所挥毫而就的《兰亭序》成为流芳百世的书法精品
（二）课文讲解
一起朗读课文。
第一段：
1.朗读文章第一段。
2.“永和九年，岁在癸丑”，解释一下天干地支纪年法：
“天干地支是早在公元前二千六百九十七年，於中华始祖黄帝建国时，命大挠氏探察天地之气机，探究五行(金木水火土)，始作甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十天干，及子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二地支，相互配合成六十甲子用为纪历之符号。
”
3.“永和”是年号。
4.第一句交代时间、地点、事由。
具有纪实性、真实性。
5.“会于会稽山阴之兰亭”是什么句式？倒装句。
正常的语序是“于会稽山阴之兰亭会”。
6.“修禊”是一种民俗。
禊是一种风俗祭祀。
举行祭祀、沐浴、采兰等活动。
7.“群贤毕至，少长咸集”是互文。
8.“又有清流激湍，映带左右”，又有清澈激荡回旋的水流，映衬围绕在亭子的四周。
水相当于山的眼睛，使之有灵气。
9.“引以为”即“引之以为”的省略。
引，汲引。
列坐其次”次，地方。
10.“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，饮酒一杯，咏诗一首，也足够用来酣畅地抒发幽雅的情怀。
11.“天朗气清，惠风和畅”，惠，柔和。
12.“所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”，“所以”是用来的意思，用来观看和抒发胸臆的景物，真够可以用来极尽看和听的乐趣，实在值得高兴啊。
13.“信可乐也”，值得高兴的事情有哪些？（良辰美景，赏心乐事）
从具体的语句中可以总结出来。
人多、地盛、事趣、兴雅。
14.读第一段，请同学翻译。
15.品味第一段的景色描写。
第二段：
1.夫是发语词。
相与，相处的意思。
“俯仰一世”比喻人生短暂。
2.开头写人两种不同的生活方式，为了体现他们的相同。
悟言一室之内——静
在美好的时光中满足——不知老之将至放浪形骸之外——躁
3.“因寄所托”即因所托寄——依据自己爱好的事物来寄托自己的情怀。
殊，不同。
（“悬殊”不能用“很大”来修饰）
4.第二节两层含义：老得快、事易变。
产生感慨。
5.“不知老之将至”，“之”表示主谓之间，取消句子独立性。
6.“情随事迁，感慨系之矣”，心情也随事物的变化而变化，感慨随之产生了。
7.“俯仰之间”即顷刻之间。
时光流逝之快。
8.“兴怀”产生感慨。
9.“岂不痛哉”，因为哪些事而痛？
时光易逝、事物急剧变化、不能主宰命运、最终归于毁灭。
10.读第二节，并翻译。
11.“死生亦大矣”，珍惜热爱自己的生命，积极的生命观，对当时名士死生观的否定，对老庄思想的否定。
第二课时
（一）课文第三段的讲解。
（二）深入理解文章内容及思想意义。
（三）体会作者的生死观，树立正确的人生观。
（四）学案讲解。
三、指导老师
戴再琴
年龄：49
教龄：27
职称：高级教师
戴老师讲课总让人感觉很美。
她是一位又严厉又慈爱的老师，而且让人感觉她特有活力。
课堂上，老师天马行空地讲解，而且可以很快地回到要讲的问题。
常常喜欢同学和她争辩。
作为班主任，她真的是用心来感动学生。
很久以前教过的学生还会在天冷的时候发来信息问候她。
戴老师是个很会生活的人，好像永远那么年轻，特别可爱，很快乐，很幸福。
她有个与我们年纪相仿的儿子，所以待我们就像对待女儿一样。
真的，真的，很感动。
这一个月多的时光，我们仿佛已经相识了一生。
这光阴，我，永远不会忘记。
害怕说再见。
听戴老师的课就像读一篇很美的散文。
