2016年秋季版2017年七年级语文下册第5单元17诗词五首课件

峨峨东岳高， 秀极冲青天。 —— 晋· 谢道韫
岱宗何崔嵬， 群山无与比。
——晋· 陆机
——元· 贾鲁
人心齐 人心齐, ,泰山移 泰山移 有眼不识泰山 有眼不识泰山 重如泰山 重如泰山 老泰山 老泰山 泰山北斗 泰山北斗 一叶幛目，不见泰山 一叶幛目，不见泰山 泰山压顶不弯腰 泰山压顶不弯腰 泰山不让微尘，故能成其大； 泰山不让微尘，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。 河海不择细流，故能成其深。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这是近望所见。上句写泰山的秀美，用的是虚 笔。为什么要用虚笔？因为泰山的秀美实在是一言 难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是诗人 的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反 映。下句写泰山的高大，这是实写。“阴阳”分指 山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日 光不到，在晓犹昏。“割”字炼得极好，从山的北 面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的 刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
朗读节奏
前／不见／古人， 后／不见／来者。 念／天地／之／悠悠， 独／怆然／而／涕下。
【注释】 １、幽州：古十二州之一，现今北京市。幽 州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建 黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其 上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用 黄金台招纳而来的第一位贤才。 ２、悠悠：渺远的样子。 ３、怆然：悲伤凄凉。 ４、涕：古时指眼泪。
体悟诗情
诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇 秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也 透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们， 一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于 攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄 气概。

示例：构思一：全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既 合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。构思二：
所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌
宕 ， 曲折动人。写法一：反衬 ， 以黄花春鸟之“改”反衬幽竹之“不 改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。
的人生哲理。
赏析诗句就是品味诗句中富有表现力的词语 ，品味时要注意词语所表 现出来的人物或景物特征。
所谓“文从字顺”，就是文章表达清楚 ，行文自然妥帖 ，不矫揉造作。 简单地说 ，就是清楚通顺。这是对写作的基本要求 ，也是写作的重要基 本功。“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作 者心里想的是这样一个东西 ，所感的是这样一种情境 ，而所用的词语恰 好能表达这样一个东西 ，这样一种情境 ，读者读后的感受与作者期望表 达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达 ，文气贯通，能很好地把 作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来 ，没有任何含混、错乱 和别扭之处。 那么，要做到文从字顺，需要注意些什么呢？
(4)《游山西村》中给我们留下深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路 ______________，
柳暗花明又一村 ___________________________ 。 (5)《己亥杂诗》中含蓄地表达作者虽辞官归乡 ，但仍心系报国、为社 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 会尽责的诗句是：________________________________
【解题技巧】古诗词(曲)赏析的方法和技巧：
赏析写景诗句 ，在把握诗句基本含义的基础上 ，结合自己的想象 ，合
理地组织语言 ，描绘、再现诗中的画面或情景 ，注意突出画面或情景的 特征。
赏析抒情诗，要善于将同一情形下抒发的感情加以比较 ，从而感受诗

饮酒一、素质教育目标（一）知识教学点1、体会诗歌语言的特点。

2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。

3、体会诗意。

（二）能力训练点1、朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。

2、了解诗歌的赏评。

（三）德育渗透点1、学习诗人的高雅志趣，高尚节操。

2、人对待自然的正确态度——爱。

（四）美育渗透点1、感受诗歌语言的美、节奏的美。

2、感受诗歌的意境美。

3、感受诗人的人格美。

二、学法引导知——析赏——评——行三、重点、难点、疑点及解决方法。

1、重点二、诗歌所表达的思想感情。

三、2、难点四、五、１）、创作背景的介绍。

２）、诗人的整体评价。

六、3、疑点七、重点词句的理解。

八、4、解决方法九、１）、注重贯穿朗读训练，以朗读带动理解。

十、２）、结合陶渊明的诗歌介绍背景。

十一、３）、以同类诗文拓展诗歌的赏评。

十二、四、课时安排十三、１课时十四、五、媒体设计十五、录音机《古筝高山流水》、投影仪《陶诗、赏诗》十六、六、师生互动活动设计十七、1、朗读诗歌。

十八、2、设问、作答、引题。

十九、3、背诵诗歌。

二十、4、古诗拾趣——巧填植物名。

二十一、七、教学步骤二十二、（一）导语二十三、中国的传统文学浩如烟海、博大精深，诗歌和散文更是两股清泉，我们应不断地汲取，让它们永久地留在血液里，终生受益。

初一上学期我们学过唐代山水田园诗人孟浩然的《过故人庄》哪位同学能背诵一下：“故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

”我们可以看到诗人一洗都市的喧嚣、尘世的铅华，为我们描绘了一幅优美宁静的田园风光和农家生活的画圈。

展示了山村优美的风光，恬静的生活，老友间的情谊，透出诗人淡泊名利、追求闲适恬静的田园生活的情趣。

大家还能知道哪些诗人也是田园诗人（王维<独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

>《竹里馆》。

谢灵运《登池上楼》中写冬去春回的神助之语：池塘生春草，园柳变鸣禽。

登幽州台歌教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。

教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1.同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。

而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。

今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。

2.你们知道题目是什么意思吗？3.简介作者，为理解诗情奠下基础。

二、自读诗句，理解诗意。

1.学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。

2.指名读。

读出韵味和节奏。

3.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4.全班交流。

三、朗读指导，领悟诗情。

1.再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2.学生自由读，在小组内讨论。

3.情感朗读，赛读。

4.齐读。

四、总结全文：1.总结古诗。

2.总结学法：a.学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b.老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。

（2）想象古诗意境，体会作者感情。

（3）熟读吟诵，拓展延伸。

作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

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