浅谈小学数学教学中高效课堂的打造

论坛・交流　课程教育研究　ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＲ￣ｓｅａｒｃｈ　２０１６年１１月　下旬刊　
浅谈小学数学教学中高效课堂的打造　
潘桂兰　
（宁夏泾源县六盘山镇第二，Ｊ、学宁夏固原７５６￣））　

【摘要】小学数学学习是学生数学学习的初始阶段，在小学课程中占有非常重要的地位，可以培养学生的逻辑思维、分析　
问题、解决问题的能力，全面提升学生的综合素质。随着新课程理念的深入和推进。新课程主要强调课堂的高效性，如何打造　
小学数学高效课堂也成为广大数学教师密切关注和研究的重要课题，基于此，本文主要针对如何打造小学数学教学高效课堂提　

出一些有效的教学策略，希望能为广大数学教师的教育教学提供一定的参考和借鉴。　
【关键词】小学数学高效课堂教学策略　．　
【中图分类号】Ｇ６２３．５　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３Ｏ８９（２０１６）１１—０２２６一（）１　

一
、

善于创设数学情境。激发学生的学习兴趣　现阶段，很多小学生都属于独生子女，从小在家长的精心呵　护和宠爱中成长，他们具有自己独特的个性，自我存在感较强，　情绪变化易受周围具体环境和情境的影响，同时也很容易受到外　界事物和他人的影响，因此。在进行教学情境的创设时，应该全　面考虑学生的心理和个性特点，通过设置一些具有较强吸引力的　问题来吸引学生的注意力。新课程强调，必须要以教材内容为基　础，全面考虑现实生活以及学生的实际需求，将学生引入到一种　恰当的问题情境中来，激发他们无限的求知欲和好奇心，教师通　过将教材中的知识进行有效的转化，使其充满趣畸。陛，让学生在　轻松阶阮的氛围中思考问题、分析问题、解决问题。　比如在学习：　“平行四边形的面积”这一部分内容时，创设　一个谜语情境，让学生以猜谜的游戏进入：动物家族住着一只白　兔和黄兔，他们各自都拥有自己的菜地。因为他们去地里面干活　需要走很长的路程，为了方便起见，他们将自己的土地进行了交　换。白兔的菜地是长方形、黄兔的菜地是平行四边形。那么它们　的大小相等吗？从而由长方形计算面积的方法引入平行四边形　面积的计算，不仅让学生融入到充满趣味幽均课堂中，提升他们　的学习积极性，同时还可以培养他们的数学理解和应用能力。　二、充分利用多媒体教学手段，使教学内容多样化、立体化　在小学数学教学中。多媒体作为一种非常关键的教学辅助手　段在教学中发挥着非常重要的作用，在实际教学中也取得了较好　的教学成果。打造数学高效课堂，必须以学生为中心，精心组织　教学环节，充分借助多媒体教学手段，使教学内容更加丰富化和　立体化，创新教学模式和教学方法。多媒体教学在开展的过程中　必须要从以下几点入手：第一，有针对性的选取多媒体的呈现方　式，根据教学内容的实际需要选择不同的多媒体呈现方式，数学　老师应该以课程的内容为基础。正确合理的选择最优的呈现方式。　比如在学习“平行和相交”这一部分内容时，可以借助图片演示　的方式，来达到知识讲授的目的；而在讲解“平移和旋转”这一　部分内容时，可以进行动图演示的方式，让学生更加直观的看到　这种变化，从而加深对知识的理解和掌握。多媒体使用时还必须　注意一点就是怎样合理的把握使用的程度，将其运用控制在一个　合理的范围之内，不要对其产生多分的依赖。　三、灵活选择适应性的教学方法　在小学数学教学中如何选择合理有效的教学方法也是非常　重要的，针对知识的差异采取与之适应的教学方法，教学方法注　重新颖灵活性、易于理解和掌握。　在教学中，要将数字形象生动的展示给学生，吸引学生的注　

意力，使学生能够迅速的融入到课堂学习中来，就要切实贴近学　
生的生活，可以将一些学生们比较喜欢的卡通形象引入到课堂中，　
激发学生的学习兴趣，充分满足他们的求知欲和好奇心。其次，　
在小学数学教学中，要充分认识到练习题的重要性，其在使学生　
对所学知识进行巩固的基础上，还能够为后面的进一步加深学习　
打下良好的基础。．所以，课后习题就显得尤为重要。但是要注意　
这几点：练习题的形式不能仅仅局限于单一的形式，应该增加一　
些其他的形式，使学生充满新鲜感。可以组织一些计算接龙、小　
组比赛等形式，还可以加入一些故事情节，另外还可以开展智力　
游戏。其和小学生的心理特点完全符合，增加他们的自主参与意　
识，培养学生的开拓性思维，实现高效课堂的教学目标。　
四、培养学生反思的学习习惯　
在数学教学中，对于已经学过的知识，应该让学生养成不断　
反思、反复练习的好习惯，这样才能起到巩固知识的目的，提升　
教学效率。比如，教师在讲解一道数学习题时，发现这个问题的　
相关概念对于学生来说太过深奥难懂。不易于学生对知识的理解，　
这时可以将之前讲解的习题联系起来，并通过演示和计算，让学　
生经过自己的分析和思考，做出总结，反恩。同时，在一些章节　
学习结束后，教师应该分配给学生相应得任务，让他们对自己学　
过的知识以及薄弱的地方进行分类、总结，制成图表的形式交给　

老师。教师可以按照同学们的学习反馈来制定出适应性教学方案，　
不断完善教学内容和方法，这样可以使学生对重点难点有了全面　
的理解和掌握，进一步巩固知识点的理解和掌握。　
五、结束语　
综上所述，在新课程改革的背景下，打造高效课堂成为小学数　
学教学的重要目标　因此，教师应该立足于新教材，不断革新教学　
模式和教学方法，创建轻松愉阮的课堂氛围，使学生形成主动参与　
意识，积极加入到课堂学习中来，培养他们积极思考、开拓创新、　
勇于深索以及分析问题、解决问题的能力，全面提升学生的综合素质，　
打造高效数学课堂，提升教育教学水平，推动教育事业的全面发展。　
参考文献　
ｆ１１杨洁慈．小学数学课堂教学高效性的实验研究【Ｄ１．天津　
师范大学，２（】１２．　
郑春雷．“快乐数学”教学探索——浅谈通过激发兴趣来　
打造小学数学高效课堂Ⅱ］　吉林教育，２０１３（Ｏ１）．　
『３］刘大伟．打造小学数学高效课堂，优化教学过程是关键盯１．　
科学中国人。２０１６（０５）．　

我国城乡学前教育在公平视角下发展差异　

王荷香　
（武汉城市职业学院学前教育学院湖北武汉４３￣７ｏ）　

【摘要】当前，我国城乡学前教育存在较大差异，最为突出的是城乡教育机会、教育资金和教师队伍等方面的差异。为了　
缩小这种发展差异，促进城乡学前教育均衡发展，有必要对这些差异因素进行具体分析，从而据此拟定切实可行的改进方案。　
鉴于此，本文将基于公平视域下的中国城乡学前教育发展差异进行探讨。　
【关键词】公平视域中国城乡学前教育发展差异　
【中图分类号】Ｇ６１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９（２０１６）ｌｌ一０２２６一（）２　

一
般认为，学前教育的实施效果关乎着幼儿的智力发展和健　
康成长。但是，就我国当前学前教育发展情况来看，城乡学前教　

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育有着巨大的发展落差，这说明我国农村学前教育的整体水平较　
低，不利于农村幼儿茁壮成长。因此，为了尽快扭转这种局势，