1 冷热不均引起大气运动 教学设计 教案
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教学准备
1. 教学目标
【教学目标】
1、知识和技能
（1）让学生理解热力环流的形成原理以及风形成的基本原理。
（2）通过学案中图形的绘制，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。
（3）通过热力环流和风的形成的例子，培养学生分析实际生活中的一些地理现象的能力
2、过程与方法
通过实验呈现——学生动手绘图——教师课件演示和分析推理——学生实际应用解决问题的教学过程主线，让学生掌握分析、推理、归纳等学习地理的方法。
3、情感态度价值观
通过分析热力环流和风在生活中实际应用的例子，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生探索自然、热爱科学的精神。
2. 教学重点/难点
【教学重难点】
重点：热力环流的形成过程及应用
难点：（1）热力环流的形成过程
（2）热力环流的动态过程引起的气压与气温、海拔和等压面弯曲之间的变化
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
【教学过程】
（导入新课）
在上课之前，我想给大家讲一件奇怪的事情，这个事情发生在三国时期，也就
是著名的火烧上方谷。
诸葛亮领三十七万大军北上，司马懿带四十万大军抵抗，在上方谷相遇，上方谷是个周围高，中间低，呈葫芦状的峡谷。
诸葛亮叫魏延
在上方谷口与司马懿大战，然后佯装败退，司马懿追进上方谷内。
诸葛亮用柴
草堵住上方谷口，上射火箭，以图在上方谷内将司马懿烧死。
司马懿父子在上
方谷内抱头痛哭，以为就此殒命。
突然，上方谷黑云密布，大风乍起，顷刻间
下起了倾盆大雨，司马懿父子趁此机会逃脱。
那么为什么突然会在上方谷内下
起大雨，是天意？
今天我们学习的内容就能够为诸葛亮解决这个问题。
下面让我们来探讨2.1 热
力环流和大气的水平运动。
（进入新课）
那么在进入新内容之前，我们首先来了解几个概念，这将有助于我们理解后面的内容。
1.气压：单位面积上大气柱的质量。
（此处画图帮助学生理解）
2.等压面：空间气压值相等的各点组成的面。
好了，有了这样的理论基础，我们就正式进入热力环流的探究过程。
首先我们
得知道热力环流是什么？那么我们首先来看一下热力环流的概念：由于地面冷
热不均而引起的空气环流。
也就是说冷热差异导致的大气运动。
那么根据热胀
冷缩的原理，有没有同学能告诉我热空气会怎么运动，冷空气又会怎么运动吗？
此处请学生回答：热空气上升，冷空气下沉。
好的，总结得很好，下面我们来看一个视频：视频中有一个碗里面放的是冰块，另一个碗中放的是热水，请大家在观看过程中判断清楚并在自己的学案中标记
出来并画出空气的运动方向：
此处检查学生的完成情况。
现在请大家根据课本P.30页右边的文字，完成学案第一页的第二幅图：在直线上标出大气运动的方向，同时标出各点的气压。
此处抽点学生上黑板上标出箭头和写出气压高低。
教师根据学生的完成情况加以点评，并根据课件内容进行热力环流过程的讲解
下面我们一起来总结一下热力环流的过程，请大家根据自己所知道的踊跃回答：
此处根据流程图引导学生填空，并在头脑中形成形象的热力环流的过程。
同
时让学生根据动态的图示表达，正确认识地理事物变化之间的正确逻辑联系。
到这里，我相信大家对于热力环流都有了一定的认识。
这个时候可能有
同学会产生这样的疑问：热力环流究竟在现实生活中有什么作用呢？我们为什
么要探究这个过程呢？正是由于热力环流广泛应用于实际生活当中，甚至在古
人就已经对其有所体会了，可以这样说，热力环流设计到生活的各个方面。
大
家也许认为老师在吹牛，那么下面大家就自己亲自来实践一下。
活动1、完成城市热岛环流：
请问如果你是城市管理者，该如何安置大气污染严重的企业，又应该在哪里种
植绿化带来减少污染物对城市的影响？
活动2、完成海陆风环流：
稍后请同学判断MV中的风向对不对？
活动3、完成山谷风环流：
唐代诗人李商隐在《夜雨寄北》中曾写到：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
巴山指的是现在的四川盆地，请根据夜晚热力环流的运动，判断为什么四川盆
地夜晚容易产生夜雨？
（此处检查学生的完成情况，让学生回答，老师做相关的解析）
【练习与评讲】
下图为某地工业区、商业和文化住宅区分布示意图，工业区内24小时连续生产钢铁、化肥等产品，据此回答第1题。
1．住宅区的居民发现白天大气污染比夜间严重，主要原因是( )
A．城郊问的热力环流B．逆温层的出现
C．海陆风的影响 D．山谷风的影响
2.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。
下列示意图中符合热力环流原
理的是
图4中①②位于近地面，③④住于高空，箭头表示各点间气流运动方向，读图
回答3～4题。
3．图中①②③④四点气压由高到低排列正确的
是（）
A．①>②>④>
③
B．②>④>③>①
C．③>①>②>
④
D．④>③>①>②
4．下列说法正确的
是
（）
A．若图4表示城郊热力环流，则①处为城区
B．若图4表示夜晚沿海地区海陆间热力环流，则②处为陆地
C．若图4表示白天山谷与山顶间的热力环流，则④处为山顶
D．若图4表示冬季距欧大陆与太平洋之间的季风环流，则②处为太
平洋
（转折）
还记得我小时候有一部电视剧很火，叫《还珠格格》，不知道大家有没有听过。
里面有首歌叫《你是风儿我是沙》，似乎表达了这样一个意思，就是风儿吹，
沙儿就跑。
其实风大家都能够感觉到，可是有没有人能画出来？（此处相当于
设疑）
下面老师就教大家画出我们的风儿。
不过你们得听老师的安排，不然就会画错。
我们都知道同一水平面空气从高压流向低压，那么是什么力量引导它这样流动呢？这个力量叫水平气压梯度力，它有两大特点：1.从高压指向低压；2.永远与等压线垂直，在学案第三页第一幅图上画出来：
好了，通过前面的铺垫，我们进入正题：高空风向和地面风向的差异
1、高空运动的气流受到的摩擦力影响很小（可忽略），最终风向与等压线平行：
2、近地面运动的气流由于受到摩擦力的影响，最终风向会与等压线存在一定夹角，角度大小由摩擦力大小决定。
请大家根据北半球高空和近地面风向的事例，完成学案第三页最下面两图中画出南半球高空和近地面的最终风向。
最后让大家翻到课本P.32，试着在甲、乙两处画出近地面大气的最终流动方向。
