新形势下的学生骨干培养与制度体系建设

浅谈新形势下高校学生干部队伍建设【摘要】本文探讨了新形势下高校学生干部队伍建设的重要性和挑战，引发了对该问题的重视。

在思想政治建设方面，应加强学生干部队伍的理论学习和思想教育。

在组织能力提升上，要注重培养学生干部的组织管理能力和协作能力。

在素质培养方面，需重视学生干部的领导能力和创新能力的培养。

推进学生干部队伍的创新发展，探索新路径，才能适应新形势下的要求。

总结指出，高校学生干部队伍建设的长期性和持续性至关重要，展望未来应注重发展方向，并不断完善建设。

高校学生干部队伍建设将在新形势下迎来更大的挑战和机遇，需要持续加强和改进。

【关键词】关键词：高校学生干部队伍建设、新形势、挑战、机遇、思想政治建设、组织能力、能力素质培养、创新发展、新路径、重要性、发展方向、长期性、持续性1. 引言1.1 概述高校学生干部队伍建设高校学生干部队伍建设是高校学生管理工作的重要组成部分，是培养优秀青年人才、推动学校发展的关键环节。

随着社会和经济的不断发展，新形势下高校学生干部队伍建设面临着新的挑战和机遇。

只有不断加强对高校学生干部队伍建设的重视，才能更好地适应新形势下的需求，推动高校学生干部队伍建设取得更好的成效。

高校学生干部队伍建设旨在培养学生的领导力、组织能力和综合素质，使他们能够更好地适应社会的发展需求。

通过建设学生干部队伍，可以有效促进学生思想政治素质的提升，提高学生的综合素质和创新能力，推动高校教育教学工作的不断进步。

在新形势下，高校学生干部队伍建设面临着更大的挑战和更广阔的发展空间。

只有深入分析新形势下的特点和要求，积极创新工作思路和方法，才能更好地推动高校学生干部队伍建设迈上新的台阶。

1.2 分析新形势下的挑战和机遇在新形势下，高校学生干部队伍建设面临着一系列挑战和机遇。

随着社会的快速发展和变革，高校学生干部队伍的培养模式和要求也在不断变化。

传统的培养方式可能已经跟不上时代的步伐，需要及时进行改革和调整。

浅析新时期高校学生骨干培训班的建设近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校学生骨干培训班的建设也逐渐受到重视。

高校学生骨干培训班是为培养优秀的学生骨干而设立的，旨在提升学生的综合素质和能力，为他们日后的发展打下良好的基础。

本文将就新时期高校学生骨干培训班的建设进行浅析。

高校学生骨干培训班的建设应注重培养学生的综合素质。

学生的综合素质包括学术能力、领导能力、创新能力等多方面的能力。

高校学生骨干培训班应该采取多种形式的培训方式，如学术讲座、实践活动等，培养学生的全面能力。

还要鼓励学生参与各种社会实践活动，提高他们的社会责任感和实际能力。

高校学生骨干培训班的建设要注重培养学生的团队合作能力。

在现实社会中，团队合作能力已经成为了一种重要的社会能力。

高校学生骨干培训班应该通过组织各种团队活动，如团队拓展训练、团队项目竞赛等，培养学生的团队合作能力。

通过这样的训练，学生将会明白“团结就是力量”，并能够在以后的工作和学习中更好地与他人合作。

高校学生骨干培训班的建设要注重培养学生的责任意识。

责任意识是一个人成功的重要素质之一。

高校学生骨干培训班应该引导学生培养正确的人生观和价值观，提升其责任感。

通过开展社会实践活动和志愿者活动，让学生体验到为他人服务的快乐，并培养他们的社会责任感和服务意识。

新时期高校学生骨干培训班的建设对于学生的发展至关重要。

通过有计划地培养学生的综合素质、团队合作能力、创新能力和责任意识，可以为学生的未来发展提供有力保障。

高校应该注重培养学生的全面发展，通过骨干培训班的建设，为学生提供更好的学习机会和平台，使他们在未来的社会中更好地发挥自己的作用。

浅析新时期高校学生骨干培训班的建设随着高校教育的发展，学生骨干培训班成为了高校中不可或缺的一部分。

学生骨干培训班旨在通过对学生策划、组织和参与各种活动，提高学生的综合素质，锻炼学生的领导才能，培养学生的创新能力和团队协作精神。

那么，在新时期高校学生骨干培训班的建设中应该注意哪些问题呢？首先，要注重学生的自主性和参与性。

传统上，学生骨干培训班都是通过学校的选拔和任命来组建，然后由指导老师统一安排和指导。

在实践中，这种方式容易导致学生的被动性和依赖性，不能真正发挥学生骨干的主观能动性。

因此，建设新时期高校学生骨干培训班时，应该更加注重学生的自主选拔和自主组织，让学生在实践中增强自己的领导能力和组织能力。

其次，要注重学生的实践能力和创新能力。

骨干学生的培养主要是在实践中进行的，因此要注重实践环节的安排和培养方式的设计。

在实践中，要鼓励学生发挥自己的创新能力，提倡自主探索，独立思考，获得自我成长和发展。

同时，还要注重实践与理论的结合，让学生深入理解所学知识的实际意义。

第三，要注重学生的团队协作和交流能力。

学生骨干培训班的重要目的之一就是培养学生的团队协作精神和交流能力，因此，在培训班的建设中要重视团队培训和交流活动。

要通过实际活动来锻炼学生的协调和沟通能力，促进学生之间的交流和合作。

最后，要注重学生的全面发展。

在学生骨干培训班的培养过程中，要尽可能地涵盖各方面的知识和技能，促进学生的全面发展。

学生在培养班中不仅要学习专业知识，还要培养良好的思想道德素质、语言表达能力、逻辑思维和独立解决问题的能力。

总之，在新时期高校学生骨干培训班的建设中，要注重学生的自主性和参与性、实践能力和创新能力、团队协作和交流能力、以及全面发展。

只有这样，才能真正达到培养高素质国家栋梁的目标。

新时代下创新高校学生骨干队伍培养模式的探索新时期背景下，为提升学生教育管理工作水平，充分发挥学生教育管理工作作用，则需要提高对高校学生骨干队伍培养工作的重视，而且学生骨干队伍培养与建立作为学校教学管理工作的重要环节，对于促进教育教学质量提高，也发挥重要影响。

同时，高校学生骨干队伍培养工作的创新，也能让高校学生骨干队伍培养工作健全发展，重新明确学生骨干队伍培养目标、优化学生骨干队伍培养方式、丰富学生骨干队伍培养活动，从而实现高校学生骨干队伍培养工作健全发展。

标签：新时代;高校学生;骨干队伍;培养模式一、新时代下高校学生骨干队伍培养模式的现状第一，缺乏明确的学生骨干队伍培养目标，在对学生骨干队伍进行培养方面，存在重视程度不足、偏差比较大的问题，而且过于注重对学生骨干队伍理论知识的培训，在培养学生综合素质和能力等方面存在不足，未能充分将学生骨干队伍的榜样作用、带头作用发挥出来，因此，为解决这一问题，就必须创新高校学生骨干队伍培养模式，提升对学生骨干队伍培养工作的重视，还要坚持以调动学生积极性为原则，让学生自愿和主动地参与到学生组织、团体实践中，提升学校学生教育教学管理工作水平，增强学生骨干队伍培养工作的规范性、民主性。

第二，学生骨干队伍培养方式过于单一。

从目前情况来看，高校学生骨干队伍培养模式单一，缺乏对学生榜样教育和先进事迹的宣传，未能充分对学生的学习优点和榜样精神进行挖掘，同时，在激励机制和奖励机制方面缺乏教育性，忽略对学生在综合能力方面的測评与激励，进而很难将学生骨干队伍的成绩和优秀学生骨干先进事迹发挥出来。

第三，学生骨干队伍培养活动不够丰富。

为提升学生骨干队伍工作积极性，实现综合能力的全面发展，必须丰富学生骨干队伍培养活动，提升学生骨干队伍培养工作有效性，但部分高校在丰富学生骨干队伍培养活动方面存在不足，而且在利用信息技术、多媒体技术，优化学生骨干队伍培养氛围方面缺乏力度，进而不利于推动学生骨干队伍和群体的成长。

浅析新时期高校学生骨干培训班的建设随着新时期高校教育的不断发展和改革，高校学生骨干培训班的建设成为了一项重要的工作。

高校学生骨干培训班旨在培养具有综合素质和创新能力的优秀学生领袖，为他们提供系统的培训和锻炼，帮助他们成长为未来社会的栋梁之材。

本文将浅析新时期高校学生骨干培训班的建设，探讨其意义、特点和发展方向，以期为相关工作提供一些参考和借鉴。

一、高校学生骨干培训班的意义高校学生骨干培训班的建设具有重要的意义。

培养优秀的学生领袖是高校教育的使命之一。

作为未来社会的中坚力量，优秀学生领袖对于国家和社会的可持续发展具有重要的意义。

高校学生骨干培训班可以为学生提供更广阔的发展空间和更全面的成长机会，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识和社会责任感，提升综合素质和创新能力。

高校学生骨干培训班可以为学校和社会培养更多更好的人才，为国家培养更多更好的接班人，为社会培养更多更好的领导者和创新者。

高校学生骨干培训班具有自身的特点。

高校学生骨干培训班的学员具有一定的代表性和影响力，是具有较高学业水平和较强团队精神的学生中的佼佼者。

高校学生骨干培训班的培训内容和形式更加注重实践和创新，更加突出个性化和差异化。

高校学生骨干培训班的培训周期和效果更加长期和持续，更加注重学生的全面发展和未来规划。

高校学生骨干培训班的培训方式和机制更加多元和灵活，更加符合学生的学习特点和社会的需求。

高校学生骨干培训班的发展方向具有一定的趋势和特色。

高校学生骨干培训班应当注重创新和实效，不断调整和完善培训内容和形式，提高培训质量和效果。

高校学生骨干培训班应当注重结构和机制，不断优化和完善培训周期和机制，促进学生的健康成长和全面发展。

高校学生骨干培训班应当注重联动和共建，不断拓展和强化校内外资源，促进学生的综合实践和社会服务。

高校学生骨干培训班应当注重协同和共赢，不断加强和完善行业对接和社会合作，促进学生的就业创业和社会贡献。

学生骨干队伍建设学生骨干队伍建设是高校学生工作的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的领导能力以及推动学生工作的顺利开展具有重要意义。

下面从几个方面简要介绍学生骨干队伍建设的策略。

1.选拔优秀人才学生骨干的选拔应注重学生的领导能力、组织协调能力、沟通表达能力等综合素质。

可以通过竞选、推荐、自荐等方式，多角度、多层次地选拔优秀人才。

同时，要注重选拔过程的公正、公开、公平，确保选拔出真正优秀的学生骨干。

2.制定培养计划学生骨干的培养计划应针对学生的特点和发展需求制定，注重培养学生的组织协调能力、沟通表达能力、创新思维能力等。

可以通过开设相关课程、组织培训活动、安排实践机会等方式，全面提高学生的综合素质。

3.建立健全激励机制建立健全的激励机制是提高学生骨干积极性的重要措施。

可以通过评选优秀学生骨干、颁发荣誉证书、给予物质奖励等方式，激励学生骨干更加积极地参与学生工作，发挥自己的作用。

4.加强团队建设团队建设是学生骨干队伍建设的重要组成部分，可以通过组织团队活动、加强团队沟通等方式，增强学生骨干的团队意识和协作精神，提高整个团队的凝聚力和战斗力。

5.定期考核评价定期考核评价是检验学生骨干队伍建设成果的重要手段，可以通过制定考核标准、组织考核评价、反馈考核结果等方式，及时发现问题、解决问题，不断完善学生骨干队伍建设的措施和方法。

总之，学生骨干队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要高校各级领导的高度重视和大力支持。

只有加强学生骨干队伍建设，才能更好地发挥学生在高校中的主体作用，推动高校各项事业的发展。

大学生骨干队伍建设探索之如何进行建设（提纲）一、骨干队伍的选拔（一）选拔的主要原则：1民主集中制原则。

民主集中制原则是各级组织开展各项工作的一项基本原则，在学生干部的选拔过程中也必须遵循这一原则。

所谓民主集中制，就是在民主的前提下选出干部在集中的基础上确定学生干部。

2扬长避短、量才使用原则。

坚持这一原则必须做到:全面了解学生干部候选人的情况，充分分析其工作能力的专长爱好，第一手材料必须全面真实;其次，根据掌握的情况，将特定人选安排在特定工作岗位，使其发挥特长，与其他干部一起形成“合力”。

..3结构优化原则。

组建学生组织还要坚持结构优化的原则，对每个个体进行合理的搭配，以得到最优化的学生组织机构。

这一原则的内涵除了上述个人特长的优化组合外，还包括男女性别的恰当比例及其工作的配合、学生干部来源的广泛性、高低年级学生的适当比例等等，从而使学生干部队伍成为统一和谐的有机整体。

（二）选拔对象的基本要求1要具备良好的思想素质2要具备过硬的道德素质3要具备扎实的专业素质。

（三）选拔的主要程序1宣传。

对需要的学生骨干职位，做出详细的说明；在党团组织的指导下，并充分尊重辅导员（年级主任）的意见下制定详细的招聘程序，让学生充分了解。

2接受报名及分方向。

登记报名应试学生的详细信息，做好分类，对于不同类别的学生信息做好统计。

基于大学学生骨干的实际情况，分为年级学生骨干，包括年级助理、班长等；社团学生骨干，包括各社团主席团成员等3初试。

包括理论考试，包括职业能力倾向测试、素质能力测试等以及一轮面试，成绩各计50%，按总成绩由高到低按需录取进入复试。

对成绩在一定范围类进行公示。

年级学生骨干的初试主要由辅导员组织负责，社团学生骨干初试主要由团组织负责4复试。

由党团负责老师及辅导员进行最终面试。

按照各个学生特点和素质分配各项工作。

程序图：二、骨干队伍的培养（一）培养的主要项目1政治理论培训学生骨干是学生带头人，需要具备较高的政治觉悟，了解党团的基本政策方针，具有坚定的唯物主义信仰。

学生干部队伍建设制度一、背景和意义学生干部是高校教育育人工作的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、引导学生的思想价值观、推动学生自治、提升学校发展水平起着至关重要的作用。

因此，建立完善的学生干部队伍建设制度具有重要的现实意义。

二、目标和原则2.1 目标学生干部队伍建设制度的目标是培养一支高素质、充满活力、容易沟通与协作的学生干部队伍，为学校的各项工作提供有力支持，推动学校各项事业的健康发展。

2.2 原则学生干部队伍建设制度应遵循以下原则：•公平公正原则：建立公正、公平、透明的选拔机制，避免人情主义、利益输送等问题。

•知行合一原则：注重培养干部的实际工作能力，注重实践的积累与经验的总结。

•激励与约束相结合原则：既关心关爱学生干部，给予必要的激励，又要加强对学生干部的约束与监督，规范其行为。

三、选拔与培养机制3.1 选拔机制3.1.1 资格条件•学业成绩优异，具备较强的组织和协调能力。

•具备一定的道德品质，表现出高度的敬业精神和责任感。

•具备一定的沟通与表达能力，能够代表学生群体发声。

3.1.2 择优选人•学校通过广泛征求意见、考察学生的品德、学业成绩、团队协作能力等方面的表现来评定学生的综合素质，择优选拔。

3.2 培养机制3.2.1 培训与培养计划•学校制定学生干部培养计划，包括定期的培训课程和实践活动，帮助学生干部提升工作能力和领导力。

•培训内容包括组织与协调能力、沟通与表达能力、领导力、问题解决能力等方面，注重实践与理论相结合。

3.2.2 指导与辅导•为学生干部提供专业指导与辅导，指导学生干部开展实际工作，帮助解决工作中遇到的问题。

•通过定期的谈心谈话、听取意见建议等方式，及时了解学生干部的工作情况与需求，为其提供有针对性的帮助与支持。

四、考核与督导机制4.1 考核方式4.1.1 绩效考核•学校根据学生干部的工作任务和实际表现，制定相应的绩效考核指标，对学生干部的工作进行考核评价。

4.1.2 360度评价•学校组织对学生干部进行匿名评价，邀请同学、老师以及相关方面对学生干部的工作进行评价，综合考虑各方评价意见。

学生干部队伍建设制度(一)总则为了使教育学院学生工作持续,顺利的开展,为了使学院学生干部队伍保持很强的战斗力,在征求广大学生干部意见的基础上,制定了本制度.本制度分为两部分,分别为:学生会干部队伍建设;班级干部队伍建设.(二)学生会干部队伍建设一、目标:将学生会干部队伍培养成建设成思想进步;年龄、年级、专业结构合理;善于团结同学开展工作,严格要求自己的坚强队伍.二、指导思想1、严格把关.为了建设成一支高素质的学生干部队伍,学生会在选拔干部时要严格把关防止投机分子混入干部队伍,应该实行公平招聘和组织推荐,上级考察相结合的方法,把那些在学生中威信高、政治素质好、工作能力强,服务热情高的同学选拔到学生会当中.2、严格要求.玉不琢不成器,学生干部也一样,只有严格要求他们,才能提高他们的素质.这里的严格要求是在科学合理的情况下,不仅是校领导等对学生干部的严格要求,更有学生自己对自己的严格要求.三、具体的措施:1、选拔干部要本着公开透明的原则.将要选拔的干部名单公布于众,接受学生的监督.如果有人举报不良行为,在查明属实后,应该立刻取消他的被选拔资格.2、在学生干部配备过程中,注意形成学生干部梯队,实行保留骨干的学生干部轮换制,做到“以老带新,以新促老”确保学生会工作的连续性和相对稳定性.3、通过严格的考核制度来严格要求学生干部.坚决反对“大锅饭”、“平均主义”.积极提倡“多劳多得,少劳少得”,确保每一位在编学生会干部都能够心服口服.4、制定具有可操作性的执行制度.学生会的工作大部分是要通过“做”来体现.学生干部的能力很大程度上取决于一个干部的执行计划和决策的能力.所以应该建设执行制度.5、有一套健全督导制度来促进,保障任务的完美执行.使由原来的人监督人,有制度监督人.通过制度创新促进管理创新.6、建立总结制度和档案袋制度.在日常工作或举办重大活动时,得失都应该让专人记录,完备入档.留给后来的干部学习借鉴,使其干部的发展和工作少走弯路.总之一支学生干部队伍的建设过程,也就是通过各种制度规范其行为,发展其能力的过程,我们一定要建立完善的制度很好的规范学生干部.(二)班级干部队伍建设班干部是学生会与学生联系的纽带,是学生会开展工作的得力助手,没有班干部的支持学生会工作将很难顺利开幕展.所以班级干部队伍建设意义重大.一、培养建设目标即将班级干部队伍建设成一支什么样的队伍,我们的要求是:能顺利传达执行学生会的各种方案和决策,能团结班级同学.二、指导思想:制度管理与自我管理相结合.三、具体措施:1、建立合理的选拔制度,使好的干部从班级中脱颖而出.2、建立完善的审议制度,定期地对班干部的工作进行审议,如果工作不见起色,则取消其干部的资格.3、建立公平的激励制度.班干部对班集体的贡献比其它一般同学大,所以应该得到适当的、合理的、精神的或物质的鼓励.4、要建立与学生会干部进行定期或定问题的交流,一方面把工作的问题和困难反映到学生会,另一方面可以向学生会干部学习他们工作的方法,两全齐美.同时还有助于在班干部队伍中发现好的干部苗子,选拔到学生会干部队伍中去.总之制度建立还不够,重要的是要让学生自觉严格遵守.使学生干部队伍建设向良性方向发展.学生干部队伍建设是一个系统工程.千头万绪,这就需要通过制度来保证,通过建立科学合理的制度,使学生干部队伍建设顺利进行.(三)工作成效通过制度创新,调动了广大学生干部的积极性和创造性,使学生会干部凝聚力增加,工作效率提高,战斗力增强.1、公平透明的选拔制度使思想进步、工作能力强的许多学生充实到学生干部队伍中来,同时由于学生干部有能力、有群众基础,工作上能得到广大学生的支持,大大的促进了学生工作的开展.2、严格的考核制度使每位进入学生干部队伍中的人不敢怠慢,使他们能够感受到制度给他们的压力,自觉的努力工作.3、具体的、可操作性的执行制度使学生干部的工作越来越规范,效率越来越高.使学生干部养成了良好的工作习惯和方法,为他们以后在社会上工作打下坚实的基础.4、合理科学的干部培养计划使学生干部队伍不断更新,使一批批有能力、有胆识的干部走上了重要领导岗位,学生干部队伍结构合理形成了以老带新,以新促老的良好的干部流动体制.5、合理健全的档案制度,促进学生干部的反思意识和规范意识.从而俏皮进学生工作顺利高效的开展.我们坚持制度建设是学生干部队伍建设的重要措施,今后我们不断完善各项制度,使制度建设发挥更大的作用.学生干部考核制度根据《山西师范大学学生干部考核制度》相关条款规定的要求,我院结合实际制定了考核制度,以促进学生干部更好地发挥干部的模范、带头作用,为其他学生树立好的榜样,同时,此制度对学生干部的监督有了实效的依据.一、考核对象在系团总支、学生会,以及班级中所担任职务的干部.二、考核规则每个学生干部原始分为100分,按以下条例相应减少,一学期进行一次总结,学期末得出评分结果.学生干部积分75分以上,为合格,可继续任用为学生干部;积分为85分以上者,为优良,可作为评优或升职的重要标准之一;学生干部积分为70分以下者,为不合格,免去相应的学生干部职务,由表现积极的同学接任.积分评比,部长及副部长评比由常委会讨论决定,常委评比由学生会主席与副主席协商讨论决定.三、考核标准1、周一例会出勤(10分)学生干部无故不到一次减2分,并在学生会会议提出批评;学生干部无故不到两次减5分,并向全院通报批评;一个月请假不准超过三次,否则按第一条处理.2、周一出操出勤(10分)学生干部无故不到一次减5分,并向全院通报批评.注:由自律委员会主任记录出勤.3、早自习制度(20分)学生干部无故不到一次减2分,注:由自律委员会主任与学习部部长共同记录.4、学生会会议出勤(10分)学生干部无故不到一次减5分,学生会会议要求与会者提前十分钟到会,提前五分钟点名.点名后到者一律按迟到论处,迟到一次扣2分,注:由办公室主任记录出勤情况.5、各部圆满完成工作任务不扣分,出现一次失职行为扣5分,并通报批评;严重失职行为一次性扣10分,并向全院通报批评,注:学生会主席考察各委、各常委考察各部部长,各部部长考察该部干事.四、奖惩措施学生干部若违反以上规则者,取消评优、干部提拔和入党等资格;若干部是预备党员,在入党期间违反,向系总支提出处分建议,延期转正;若其干部是党员,违反规则者,向系总支提议处分建议.学生干部有表现突出者,根据《教育学院学生能力素质测评办法》进行奖励,并且在同等条件下,评优、入党优先.五、请假制度在以上出勤有请假者,需履行请假制度,递交学生会主席.注:此制度从产生之日起开始实行,学生干部需予以重视,且严格遵守.团总支学生会2004年9月课外活动管理实施条例第一章总则第一条:为了更好地组织开展学生课外活动,使课外活动规范化、制度化、科学化,特制定本条例.第二条:参加课外活动可以有效的培养学生干部的组织实施活动的能力,有利调动学生参与活动的积极性.第三条:本条例的实施范围包括参加学校举办的活动和学院自己举办的活动.第二章指导思想第四条:全面拓展学生各方面的素质是课外活动举办的宗旨,也是衡量课外活动成功与否的标准之一.第五条:组织灵活多样、喜闻乐见的各类活动,充分调动学生的参与积极性,把这一情况作为衡量课外活动设计组织好坏的标准之一.第三章组织实施第六条:活动举办的总体要求是:活动前有计划方案、过程中有记录,结束后有总结.第七条:凡举办活动以前,必须将举办活动的目的、计划和组织筹划过程以计划方案的形式上报团委学生会.第八条:学生会接到报告后,要对活动的可行性和意义进行评估,给予必要的指导.第九条:涉及到奖金使用时,要用资金申请制度,先由活动举办者对整个活动进行整体考虑后,对学生会提出资金申请要求、申请批准以后,方能使用资金.第十条:如果使用资金特别多,超过了以前活动使用资金的平均水平,那就需要进行资金使用答辩制度.对自己使用资金的全过程,都要接受学生会的质问.第十一条:将课外活动分成几大类,分为学术性课外活动、文体性课外活动、实践性课外活动、特色课外活动.第十二条:每类活动都要求有固定的评价标准.第十三条:学术性课外活动的评价标准是是否有利于提高全体学生的学术水平,,是否能开阔同学们的知识视野,是否能培养他们的创新能力.第十四条:文体性课外活动的评价标准是是否有利于提高加强学生的团队精神,培养学生集体荣誉感,充分展示当代大学生的青春活力,激情飞扬的真我本色.第十五条:实践性课外活动的评价标准是是否能提高学生的实践能力,挖掘学生的专业技能潜力,保证对学生教育教学实践能力的提高有帮助.第十六条:特色性课外活动的评价标准是是否能很好的利用我们的专业特色给同学们提供服务,同时提高运用本专业知识的运用能力.第十七条:在具体的实施过程中,要尽量保证有序性和高效性.第十八条:活动结束后要与自己前面所写的计划进行对比找出差异和不足之处,记录下来形成文字总结上报团委学生会.第四章奖励办法第十九条:为了很好的开展活动和调动各方面的积极性,根据《教育学院学生能力素质测评办法》进行奖励.第二十条:奖励分之外的分值,参考《山西师范大学学生规范》中的有关规定.第二十一条:参加省级以上(含省级)体育比赛获得前三名者,省级以上计50分,省级按名次分别为40、35、30分,只要参加记25分.第二十二条:参加学校活动所取成绩计20、18、16分.第二十三条:参加院系组织的课外活动以所取得成绩情况计10、8、6分,只要参加加5分.第二十四条:本条例自颁布之日起实行,解释权归系团总支学生会.。

浅谈新时代高校新生学生干部培养机制新时代是社会发展变革的时代，高校新生学生干部培养机制的改革、创新与发展至关重要。

高校新生学生干部是学校重点培养对象之一，也是未来社会建设的中坚力量，他们的成长、实践与发展不仅影响着自身，也影响着整个社会。

因此，优质的新生学生干部培养机制，是高校教育质量的重要标志之一。

一、完善学生干部评选评定机制学生干部评选评定机制直接影响学生成为干部的动机、态度和能力。

新时代的学生干部培养应该弱化单纯的品德评价，更要注重能力和创新思维等方面的考察和评价。

在评选评定中，应该充分采用现代科技手段，推行大数据分析和人工智能技术，实现“公平、公正、公开”的原则。

此外，还应鼓励先进典型，通过重点表扬、奖励和宣传等方式让他们成为榜样，从而带动更多学生投身到学生干部的行列中来。

二、创新学生干部教育培训体系学生干部是学校服务、管理、建设的骨干力量，学校应对学生干部进行科学化、多样性、深入化的教育培训。

首先，应当丰富培训渠道，结合社会和校园，加强知识和技能的学习，扩大管理和领导技能的应用。

其次，对新生学生干部进行入职培训，教授基本的知识和技能，源源不断地为学生干部队伍培养新的力量。

最后，实施差异化、个性化的培训计划，通过小组讨论、游戏竞赛、模拟演练等方式提高学生干部的综合素质。

三、建设优秀学生干部服务平台学校应该创新学生干部服务模式，建设优秀学生干部服务平台，促进各自的交流合作。

此外，高校还要加强对学生干部的关爱和保障，注重“三个过渡”（过渡期、过渡阶段和过渡问题），通过定期检查、交流、督导等方式，为学生干部创造和谐、健康和积极的成长环境。

同时，学校还应加强与社会上具有一定名气和知名度的企业和组织合作，为学生干部开辟更为广阔的发展道路。

为了保障学生干部的良性发展，考核机制要求科学合理、严密可靠；同时，也要提高学生干部的活跃性和积极性，既要在考核中通过罚则、批评等手段对不良干部进行管理和教育，也要注重表扬、嘉奖，激励干部团队进一步发展壮大。

浅谈高校学生干部的培养管理工作与高校学生干部队伍的综合性建设高校学生干部是学校管理和服务的成员，他们担负着引导同学，服务同学的重要职责。

学生干部的培养管理工作和学生干部队伍的综合性建设是高校工作的一个重要组成部分。

如何通过有效的培训和管理，建设一支高素质的学生干部队伍，成为当前高校管理工作中亟待解决的问题。

本文将围绕这一主题，浅谈高校学生干部的培养管理工作与高校学生干部队伍的综合性建设。

第一，关于高校学生干部的培养管理工作。

高校学生干部的培养工作是学校管理工作的重中之重，如何培养出一支能够胜任各项工作的学生干部队伍，需要学校及相关部门给予充分的重视和支持。

学校应该建立一套科学、规范的学生干部选拔机制，根据学生干部的分工和职责，确定不同层次的选拔标准和程序，确保选拔出符合要求的学生干部。

学校应该加强对学生干部的培训和教育，通过开展各种形式的培训和学习活动，提升学生干部队伍的综合素质和专业水平。

学校还应该建立健全学生干部的考核机制，对学生干部的工作表现和成绩进行评估，及时发现问题，提出建议，帮助学生干部改进工作。

第二，关于高校学生干部队伍的综合性建设。

高校学生干部队伍的综合性建设是学校管理工作的一项长期性任务，需要学校及相关部门付出持续的努力。

学校应该加强学生干部队伍的组织建设，建立健全学生干部队伍的组织结构和运行机制，明确学生干部队伍的职责和任务，确保学生干部队伍的正常运转。

学校应该完善学生干部队伍的管理体制，建立健全学生干部队伍的管理制度和规章制度，加强对学生干部队伍的管理和监督，确保学生干部队伍的稳定和规范运行。

学校还应该关注学生干部队伍的文化建设，积极培养和弘扬学生干部队伍的良好作风和优良传统，营造良好的学生干部文化氛围。

加强学生骨干培训的措施《加强学生骨干培训的措施》近年来，骨干学生在学校的作用日益凸显，他们作为学校的代表和领导者，承担着更多的责任和义务。

因此，加强对学生骨干的培训是非常必要的。

为了提高学生骨干的综合素质和领导能力，学校应采取一系列措施，帮助他们更好地发展和实现自己的潜力。

首先，学校应建立一个完善的骨干学生选拔机制。

只有选出优秀的学生作为骨干，才能更好地发挥其领导能力和示范作用。

选拔应以严格的考核标准为依据，既要注重学术成绩和综合素质，也要关注学生的组织能力和表达能力。

同时，选拔程序应公开透明，确保公正和公平。

其次，学校应制定个性化的骨干培训计划。

每个学生都有自己的优势和需求，因此，个性化的培训计划可以针对学生的特点和潜力进行有针对性的培养。

培训计划可以包括学习管理、领导力培养、沟通技巧等方面的内容，帮助学生发展自己的技能和能力。

此外，学校应建立骨干学生的团队合作机制。

学生骨干通常需要与其他骨干学生紧密合作，共同完成各项任务和活动。

因此，团队合作是他们取得成功的重要因素。

在培训过程中，学校可以组织各种团队建设活动，培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的协作能力。

最后，学校可以提供一系列发展机会，帮助骨干学生提高自己的领导水平。

例如，可以组织骨干学生参加一些社会实践活动、学术研讨会和领导力培训班等，让他们接触更广阔的人脉资源和知识，不断扩大自己的视野和能力。

综上所述，《加强学生骨干培训的措施》是非常重要的，学校应积极采取有效的措施，帮助学生骨干发展潜力，提升他们的领导力和能力。

只有这样，学生骨干才能更好地履行自己的职责，为学校和社会做出积极的贡献。

浅谈高校学生干部队伍的建设与培养发布时间：2022-03-21T07:21:20.945Z 来源：《教学与研究》2021年第28期作者：刘悦葛晓丽指导老师：毛翠微[导读] 学生干部是大学生中的骨干，也是高校和社会宝贵的人才资源，刘悦葛晓丽指导老师：毛翠微重庆财经学院（401312）摘要：学生干部是大学生中的骨干，也是高校和社会宝贵的人才资源，高校学生如何做好学生干部是我们应当重视的问题。

本文分别从学生干部在高校教育事业中的意义、剖析目前高校学生干部在工作中存在的问题、针对相关问题提出了相应的意见和措施这三个方面展开分析。

关键词：学生干部作风素养高校教育引言学生干部是高校开展思想政治教育、教育管理等各项工作的助手，是高校学生团体中不可缺少的一部分，是大学教育体系中的鲜活力量。

另外，学生干部是其他学生学习的标杆，他们的思想、行为、成绩以及能力更是影响着广大学生。

所以，认识到培养学生干部的意义以及目前学生干部队伍存在的问题，是建设和培养好学生干部队伍的首要任务。

一、学生干部在高校教育事业中的意义现阶段，为响应习近平总书记的号召，我国高等教育事业快速发展，对学生的教育管理工作的重视程度越来越高，就需要更多优秀的学生干部协助学校进行管理工作。

同时，学生干部与广大学生群体生活在一起，能切实感受和了解到学生的思想状况和需要。

建设一支富有激情、充满青春活力的学生干部队伍，是高校完成思想政治教育、教学任务和行政管理的重要力量，在构建美丽、和谐校园的工作中发挥着更大的作用。

二、高校学生干部在工作中存在的问题当前社会正处于一个高速发展期，作为这个大数据科技与传统相碰撞的新时代大学生，由于各种因素相互影响，他们的思想和行为发生了巨大的变化。

当前高校中的学生干部大都是“00后”，在思想、观念等方面都呈现多元化的特征。

（一）过于以自我为中心，缺少团队协作精神当代大学生具有较强的自我意识，这是由于在新时代的思想碰撞中，传统中国教育中的“集体主义”与西方思想中的“个人英雄主义”产生明显的碰撞。

浅谈新时代高校新生学生干部培养机制随着社会的不断发展和变革，高校学生干部的培养机制也在不断地改革和完善。

新时代背景下，高校学生干部的培养机制也在不断地贴近时代潮流和学生的实际需求，以更好地培养出适应社会发展和国家建设需要的高素质、德智体美全面发展的优秀学生干部。

如何构建适合新时代的高校新生学生干部培养机制，成为当前高校教育工作者和领导关注的热点问题。

本文将对这一问题进行一番探讨。

新时代高校新生学生干部培养机制应该注重学术导向，注重培养学生的创新能力和实践能力。

随着社会的快速发展，国家对于高素质人才的需要也在不断增加。

而学生干部作为学校的骨干力量，更应该具备创新精神和实践能力，为社会发展做出更大的贡献。

高校新生学生干部培养机制应该贯彻学术导向，注重培养学生的学术氛围，鼓励学生参与学术活动和科研实践，提高学生的创新能力和实践能力。

新时代高校新生学生干部培养机制应重视德育引领，注重培养学生的社会责任感和道德品质。

在当代社会，人才的培养已经不再局限于知识和技能的传授，更要强调学生的人格修养和社会责任感。

学生干部作为未来社会的栋梁之材，更应该具备高尚的品德和正确的人生观价值观。

高校新生学生干部培养机制应该重视德育引领，注重培养学生的社会责任感和道德品质，加强德育教育，提高学生的综合素质。

新时代高校新生学生干部培养机制应该强化学生自主性和终身学习意识。

随着社会的不断发展和变革，学习的内容和方式也在不断更新和改变。

而学生干部作为学校的骨干力量，更应该具备自主学习和终身学习的意识。

高校新生学生干部培养机制应该强化学生自主性和终身学习意识，激发学生对知识的热爱和探索，培养学生的学习能力和自主性，使学生在未来的工作和生活中能够不断适应和学习。

学生干部培养方案高职院校学生干部的培养和管理一、培养目标1.团队协作能力：毕竟学生干部是要带领团队完成任务的，这个能力不可或缺。

2.组织策划能力：活动策划、资源整合，这些都要会。

3.沟通表达能力：跟同学、老师、领导打交道，这个能力不能少。

4.自律能力：身为学生干部，要以身作则，这个能力也很重要。

二、选拔机制1.发布选拔公告：提前发布选拔公告，让学生们了解选拔标准和流程。

2.竞聘演讲：让学生们展示自己的才华和能力。

3.综合评价：结合学生的成绩、综合素质、面试表现等方面，进行综合评价。

三、培训内容1.团队建设：通过拓展训练、团队游戏等方式，培养学生的团队协作能力。

2.活动策划：教授学生如何策划一场活动，包括活动主题、场地选择、人员安排等。

3.沟通技巧：培养学生如何与同学、老师、领导有效沟通。

4.自律教育：通过讲座、案例分享等形式，让学生认识到自律的重要性。

四、管理策略1.建立激励机制：对表现优秀的学生干部给予表彰和奖励，激发他们的积极性。

2.定期考核：对学生的表现进行定期考核，发现问题及时整改。

3.交流互动：组织学生干部之间的交流互动，分享经验，共同进步。

4.家校合作：与家长保持密切沟通，共同关心学生干部的成长。

五、实践锻炼1.组织活动：让学生干部参与到学校各类活动中，锻炼他们的组织策划能力。

2.社会实践：鼓励学生干部参加社会实践活动，提升他们的社会责任感。

3.志愿服务：组织学生干部参加志愿服务活动，培养他们的奉献精神。

展望未来，我们希望学生干部们能够充分发挥自己的才能，为学校的发展贡献自己的力量。

同时，也希望他们能够在成长过程中，不断提升自己，成为社会的栋梁之才。

好了，今天就聊到这里。

如果你有更多想法或者建议，欢迎在评论区留言，我们一起探讨。

再见啦！注意事项：1.选拔标准要客观公正，不能偏袒个别学生。

解决办法：设立明确的选拔标准，确保评选过程透明，公开计票，接受监督。

2.培训内容要与实际需求紧密结合，避免理论脱离实际。

新形势下高校学生干部培养面临的问题和应对策略探讨随着新形势的到来，高校学生干部培养面临着诸多问题和挑战。

这些问题主要包括以下几个方面：一是培养目标的转变；二是学生干部素质缺失；三是师资队伍不足；四是培养方式不适应现实需求。

本文将针对这些问题，探讨一些应对策略。

一、培养目标的转变随着时代的变迁，高校学生干部培养的目标也在不断转变。

传统意义下，学生干部主要是负责组织和协调校园活动的。

但在当前的新形势下，学生干部需要发挥更加重要的作用，包括带领同学投身公益服务、促进思想政治教育等任务，这也要求学生干部的综合素质和才能得到更加全面的培养。

针对这一问题，高校可以采取以下策略：（1）转变培养目标，打造“全面型”学生干部。

此类学生干部不仅要具备组织管理能力和执行力，还需要拥有良好的综合素质、高度的目标感、强烈的责任心和使命感；（2）强化职业化培养，为学生干部提供更为全面、科学、系统的培训，并通过创新课程体系、加强实践环节等方式，进一步提升学生干部的职业素质。

二、学生干部素质缺失目前，一些学校的学生干部在思想水平、政治素质、实践能力等方面存在较大的差距和不足。

这也给高校学生干部培养工作带来了很大的挑战。

对此，应采取以下措施：（1）不断强化政治思维的培养。

这包括加强政治理论学习，组织学生干部参加各种政治活动，加强对先进事迹的学习和宣传以及其他相关的政治教育活动。

（2）注重实践能力的培养。

通过开展各种实践活动，对学生干部进行锻炼，培养其组织管理的实践技能和实际操作的能力。

（3）引导学生干部树立正确的价值观和价值取向。

培养学生干部具有强烈的责任感和使命感，并要求学生干部要时刻保持社会公德心，积极践行社会主义核心价值观。

三、师资队伍不足在当前情况下，一些高校的师资队伍并不足够强大，这也使得学生干部培养工作面临很大的困难。

因此，对于缺乏师资队伍的高校，应采取以下措施：（1）引入专业人才，加强职业化的师资队伍建设；（2）组织师生共建课堂，利用学生间的互帮互学促进高校学生获得更多的实践经验；（3）严格落实学生干部培养责任。

浅析新时期高校学生骨干培训班的建设1. 引言1.1 概述高校学生骨干培训班高校学生骨干培训班是为一批在校学生提供的针对性培训课程，旨在培养他们的综合素质和领导能力。

这些培训班通常由学校、学院或学生组织组织开展，内容涵盖学术知识、实践技能和团队合作等方面。

通过参加骨干培训班，学生可以提升自身的综合素质，增强自信心和自我管理能力，培养团队意识和沟通能力，从而更好地适应未来的学习和工作环境。

在新时期，高校学生骨干培训班扮演着越来越重要的角色，成为提高学生综合素质和培养优秀人才的重要途径。

通过系统的培训和指导，学生可以更好地发挥自身的潜力，做出更大的贡献，成为未来社会发展的栋梁之才。

【概述高校学生骨干培训班】的建设不仅有利于学生个人的成长和发展，也有助于学校提升教育质量和培养更多优秀人才。

1.2 明确新时期培训班的重要性新时期高校学生骨干培训班的建设对于培养培训学生具有扎实的专业知识和技能、卓越的领导能力、团队合作精神以及创新创业意识等方面起到了至关重要的作用。

在当今社会，高校学生被寄予了更高的期望，需要他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。

而培训班提供了一个良好的平台，为学生们提供了更广阔的发展空间，使其在未来更好地适应社会的需求和发展。

针对当前高校学生面临的挑战和机遇，培训班的重要性显而易见。

通过培训班的系统学习和培养，学生能够更好地掌握专业知识和技能，增强自身综合素质。

培训班还可以培养学生的领导力和团队合作精神，使他们具备更强的竞争力和适应能力。

在新时期，培训班不仅是提升学生成绩和能力的重要途径，更是促进学生全面发展和成长的重要平台。

明确培训班在新时期的重要性，对于高校学生骨干的培养和发展具有重要意义。

2. 正文2.1 高校学生骨干培训班的建设意义培训班可以帮助高校学生提升专业能力和综合素质。

通过系统的培训和学习，学生可以更好地掌握所学知识和技能，提高解决问题的能力和创新思维，从而为未来的发展打下坚实的基础。

浅析新时期高校学生骨干培训班的建设高校学生骨干培训班的建设是当今高校的非常重要的一个项目，它不仅能够帮助学生实现自我价值，而且也能提高他们综合素质和能力，有助于学校建立良好的教育环境，受到教育界和学术界的重视与支持。

首先，重要的是要制定出明确的建设目标，特别是要分析目标群体的实际情况，制定出具体、有效的训练内容，让学生了解自身的能力和外在环境。

此外，学生应具备良好的专业知识和民主精神，有自觉的程度和理性的态度，并注重全面发展。

其次，建设高质量的学生骨干培训班，需要有合理的培训内容和训练方法，课程也应贴近学生的日常学习，有利于提高学生自主性和实践能力，使学生明白自己在实际生活中应具备的综合能力和人生观。

此外，建设高校学生骨干培训班应当充分考虑到学生的参与性，充分利用学生的主动性和创造力，使学生在训练中发挥出自身的价值，以达到良好的培训效果。

最后，学校应将高校学生骨干培训班的建设融入到校园文化常态化，按照一定的规划进行评估，以确保培训班的质量，从而使学生能够受益于学校教育，实现自身价值。

总之，高校学生骨干培训班的建设，正是为了让学生在高教育中更有实践意识，有综合思考的能力，全面提升学生的综合素质和社会实践能力，实现学生最大的价值。

近年来，高校学生骨干培训班的建设不断得到发展，good-looking，许多高校积极建立骨干培训班，将学校理念、文化和传统融入到常态化评估之中，以便于培养出社会未来所需要的全面发展的骨干人才。

因此，建设高校学生骨干培训班不仅要聘请高素质的讲师，充分考虑实际情况，让学生了解自身的能力和外部环境，而且要安排良好的培训内容、训练方法，以及合理的评估规划，从而使学生尽可能地发挥自己的价值，实现自身的价值。