如何提高英语的口语表达能力

如何提高学生英语口语表达能力

神木八中 拓玉萍

随着教学方法的不断改进和学生水平的提高，传统的教学模式已不再适应新形势的需要。通过教学实践的尝试，把一篇课文作为一个整体来教学，有利于学生完整地理解课文；有利于学生掌握课文的中心思想和提高听说读写的能力。特别是在学生对课文透彻理解的基础上，通过复述课文过渡到用自己的语言描述课文，进而创造性的讲述故事来达到提高口语交际能力。在这个实施过程中，可以分为五个步骤进行：

一、趣味与实际结合

根据教材内容，教师要充分利用和创设情景，如利用实物，幻灯，录像，简笔画，语言，动作等来创设诸如问路，打电话，购物，就医等言语情景，实物情景和声音情景，让学生在自然情景或模拟情景中扮演不同角色，学习和使用各种场合所需要的恰当语言，在大量的言语实践活动中初步获得为交际运用语言的能力，因此，情景演绎是活动教学过程中进行语言交际活动的不可缺少的手段，同时，教师通过示范使学生模仿重复，操练，表演所学内容，从而达到灵活地，创造性地将教材内容活化于课堂。同时，教材内容通过戏剧化，角色化的活动表达出来，让语言形式与学生的实际生活充分联系起来，逐步将语言技能发展为运用语言交际的能力。

二、情景与演练结合。

如在学完No smoking这一单元后，有这样一个讨论题：“Is smoking a bad habit? If

so, give you reasons and offer some advice on how to stop it. ”

学生很快可以从所学课文归纳出下面几点：①Smoking is bad for your health．②Smoking costs you a lot of money．③It makes your clothes smelly．④You will have

yellow fingers and teeth．

答案虽然正确，但太沉闷，没有针对性，于是我提问：“Which teacher do you know

1 如何提高学生英语口语表达能力

宋埠拜郊中学：屈彩丽

【摘要】：英语是一门交际用语，培养学生的口语表达能力是英语教学中的首要任务。本文从培养学生的兴趣着手，从五个方面论述了怎样提高学生的英语口语表达能力。

【关键词】：口语表达、培养兴趣、创设情境、语感、策略

过去的教学当中，教师只注重培养学生的读写能力，而忽视了学生的口语表达能力，从而出现了“聋子英语和哑巴英语”。随着素质教育的不断推进，新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学方法也有了很大的转变。在英语教学中我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。但由于交际的复杂性、教师的口语表达能力以及学生的自身能力情况等原因，在口语表达方面还会遇到这样或那样的问题。因而，采取有效的措施来提高学生的口语表达能力是十分必要的。

一、培养兴趣，鼓励开口。

兴趣是最好的老师。古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明了兴趣的重要性，只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣，才能使他们乐于开口，乐于与人交流。学生初学英语时，有浓厚的兴趣和强烈的新奇感，但也存在畏难、怕错的心理。教师要用各种方法启发学生大胆讲英语，克服害羞、畏难等不利心理，对大胆讲而且讲得好的学生，要大力表扬。对讲错了的学生，对他（她）所说的句子进行更正后加以鼓励。例如在七年级的第一堂英语课上，我用英语作了自我介绍之后，安排学生用“—Good morning！What’s your name? —My name’s …”这个句型相互认识时，我采用接龙的方式（ask and answer one by one）促使每个学生都有开口问和答的机会。在教学数词时，我把全班分成几个组，让他们进行数字接龙比赛，看哪一组完成又快又好，好的小组予以表彰，差的小组予以鼓励。在练习“—where are you from?

—I’m from… —How are you , —I’m fine …. ”等日常用语时，我让学生们自由组合， 2 开展课堂英语对话，学生情趣高昂，投入积极，课堂气氛十分活跃。又如我每节课前三分钟为Free Talk时间，师生之间，生生之间相互问候，不指定范围，会什么说什么，这样的自主交流学习不仅激发了学生的学习兴趣，减轻了学生开口说英语的心理压力，也调动了学生参与的积极性。再如自习和课余时间，我会经常用英语和一些同学聊上几句，遇到错误及时帮助纠正。在我的鼓励和带动之下，学生们纷纷主动用英语进行交流。一次次成功的练习使大家倍感成功的喜悦，开口讲英语的风气也就自然形成。

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如何提高学生的英语口语表达能力

作者：杨腾腾 杨泽林

来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第05期

摘要：加强口语教学是英语教学改革的重点。要提高学生的口语表达能力，就必须要以学生的兴趣入手，夯实语言基础，开展丰富的实践活动，不断增强学生的成就感，让学生乐说、会说、多说、爱说，以从根本上扭转长期以来学生口语表达能力低下的现象。

关键词：口语表达 兴趣 基础 活动 成就感

听说读写是英语的四项基本技能，要真正地学会这门语言，就必须要让学生掌握听说读写基本技能。而长期以来受传统教学的影响，英语教学只重读写，忽视听说，直接造成学生书面成绩好，但却无法用英语进行正常的交流与交际，失去了语言的功效。在新课改下我们要对英语教学进行全面，要重视学生听说读写技能的培养，让学生真正地学会这门语言。那么，如何来提高学生的英语口语表达能力呢？

一、激发学生学习兴趣，让学生乐于表达

兴趣是最好的老师，没有兴趣的认知，只会让学生成为毫无情感、未经思考机械的知识接收器，不仅无法达成预定的教学目标，不利于学生口语表达能力的提高，相反还会让学生对英语学科彻底失去兴趣。为此要提高学生的口语表达能力，首先就要消除学生的畏难情绪，激起学生对英语学科浓厚的兴趣，让学生带着积极的情感来展开学习，让学生乐于表达。

1.改善师生关系。正所谓亲其师信其道。学生只有对教师产生好感，喜爱尊重教师，自然会将这种感情转移到他所任教的学科上来。为此我们要改变传统教学中管理与被管理这种不对等的师生关系，建立平等和谐的师生关系，让学生感受到教师对自己的喜爱、尊重与期待，以赢得学生对教师的尊重与喜爱，让教师成为学生的大朋友，走进学生的内心世界，激起学生对教师本身的积极情感，以实现情感的正迁移，以进一步引发学生对英语学科的极大关注与学习热情，让学生乐于参与到口语训练中来。

如何提高口语表达能力

（2-侯逸云-成安）

今天我被单位推荐外出培训，又重返我的大学母校。给自己做培训的大都是当年教自己的老师，重新做回学生，自己感慨良深。掐指算来自己学英语有十几年了，回想走过的弯路，总结出下面的经验：

第一，学好英语，必须学好普通话，一口纯正流利的普通话对学英语很有帮助。当初自己就是因为普通话不好，英语发音中带着一份很重的乡音，乡音纠正了，对于一口流利的口语很有帮助。

第二，打通耳朵。对于母语不是英语的人来说，听清每个单词每个音节很困难，尤其学英语比较晚的人和英语底子比较薄的人，所以打通耳朵很重要。怎么做呢？唯一的办法就是多听，选一盒简单易懂发音清晰的磁带最好，否则容易泄气。拿这盒磁带反复的听，一天听十来遍，做任何的事情的时候都可以放着，作为背景音乐放着，听着听着，你就会发现秘密了，你会发现自己可以听清每个音节，每个单词了，虽然有时候仅仅听出个别单词但是也是可喜的，渐渐的，你就打通了耳朵，可以听 清楚每个单词的发音了。现在最流行的办法是沉浸法，让自己沉浸在英语中，即使睡觉的时候也听英语，你会很快打通耳朵，听清每个单词和音节的发音的。

第三，选一部自己喜欢的美剧，动画片最好，因为口语简单，发音优美。可以反复的看，反复的听，然后模仿视频的发音。开始可能对于个别的单词和句子怎么也听不出来，别着急，那是因为你对清音，辅音，连读，弱读，重音，爆破，失音等等发音技巧听不出来，你可以专门搜搜这方面的资料，狠狠的补补，就可以弥补自己这方面的欠缺了。然后继续反复的看视频，一句一句的跟读。中国的孩子，没有机会接触外国人，这是他们学习地道美语最好的办法了。学英语必须听纯正地道的美语，否则发音是中国式英语，外国人听不懂，中国人也挺不懂。一个小技巧就是可以把自己复述的句子录下来，和原来的句子比较，你会迅速进步的。

第四，小试牛刀。你可以上skype等通讯软件，通过网络寻找外国人，和外国朋友聊天，真正的真枪实弹试试。在和外国朋友的接触中真正的进步。