2023-2024学年初中语文部编版七年级上第六单元单元测试(含答案解析)

试卷第1页，总13页 2023-2024学年部编版初中语文单元测试

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;

2．请将答案正确填写在答题卡上;

一、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）

1.请把“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”填人下面的横线上。

_______________——关羽、文天祥、方志敏

_______________——陶渊明、杜甫、朱自清

_______________——颜真卿、闻一多、刘胡兰

【答案】富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈

【解析】首先应明白名句“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的含义。该句意思是说：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度。再对照题干所给的名人中他们所表现出的意志对号入座。根据日常积累，我们很容易得出答案：富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏；贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清；威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。

二、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）

2.（1）解释下面句中加点的词。

①博学而笃志________

②即之也温________

2.（2）翻译下面的句子。

①学而不思则罔，思而不学则殆。

②君子欲讷于言而敏于行。

2.（3）找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德？

2.（4）阅读⑦、⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？

【答案】坚定, 接近

【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。

②句意为：靠近他又觉得和蔼可亲。即：接近（走近，靠近）。

【答案】①只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。

②君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。

【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：惑，迷惑，疑惑。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。句意为：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。

②中重点词语有：讷，忍而少言。敏，机敏、积极。句意为：君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。

【答案】君子病无能焉，不病人之不己知也。 说明君子注重提高自身修养而不重名望。

【解析】本题考查内容理解和概括。梳理材料内容，找出和“人不知而不愠”意思相近的一章，并说说人物的品质即可。

试卷第2页，总13页 “人不知而不愠”意思是：人家不了解我，我却不恼怒。和这个句子意思相近的一则是“君子病无能焉，不病人之不己知也”，这一章的意思是：君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己，由此可见，君子注重提高自身修养而不重名望。

【答案】君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。

【解析】本题考查内容理解和人物评价。先梳理这两章的内容，再进行概括。

这两章的意思是：君子看重的是道义，而小人看重的却是利益。君子在处于穷途末路时，仍然能够保持君子的节操；无道德的小人，在穷途末路时，就会胡作非为。由此可见，君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。

三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）

3.（1）这首诗的作者为_______________代诗人_______________。

3.（2）你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请作简要赏析。

3.（3）下列有关这首诗的说法，不正确的一项是（ ）

【答案】（1）唐, 李商隐

【解析】（1）《夜雨寄北》的作者是李商隐。李商隐，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。

【答案】（2）示例：“涨”字。“涨”字富于动态形象，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又表现出诗人绵绵深重的愁思。

【解析】（2）“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，写出了淅淅沥沥的巴山秋雨注满秋池的夜雨景象，用词准确，富于动态感。同时“涨”字也巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长，调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不仅是秋雨，更是诗人流露出的羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵绵的愁思。

【答案】D

【解析】（3）D项，“这首诗的语言沉郁顿挫”错误，应是这首诗的语言朴素自然。

4.（1）下列理解和分析不恰当的一项是（ ）

4.（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？

A. 《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B. 《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C. 两首作品都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D. 在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

【答案】C

【解析】（1）C项，第一首作品采用直抒胸臆的手法，表达了作者对秋天的独特感悟；第二首作品是借景抒情，借秋景抒发羁旅之思。

【答案】（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情，《渔家傲·秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

【解析】（2）作答时要结合两首作品加以理解。《秋词》一开始就表达了作者对秋天独特的感受，表达了一种豪迈乐观的情感；《天净沙·秋思》则借景抒情，借秋日凄凉、萧索之景抒发了诗人的思乡之情。

四、现代文阅读（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）

5.（1）作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（ ）

5.（2）作者将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（ ）

5.（3）本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是（ ）

试卷第3页，总13页 A. 诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。

B. 诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。

C. 诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。

D. 诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。

【答案】A

【解析】（1）A项，依据“只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗”“写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动”“写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”“‘群鸡正乱叫’这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”等内容可知，“群鸡正乱叫”写出了诗歌应有的生命，语句朴实真切，恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。并不是因为“诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上”。

【答案】C

【解析】（2）认真阅读文章的⑦～⑨段，可以看出，作者把“红叶枕边香”与《菊枕》作对比，意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动”。这可从第⑨段“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动”得到印证。

故选C。

【答案】D

【解析】（3）D项，依据文章第⑩段“真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已”可知，作者是从“写诗”的角度来阐释的，不是从“读诗”角度来谈的。选项中“读诗要理解诗歌美好生命的生生不已”的理解是错误的。

6.（1）本文围绕姥姥写了五件事，请根据原文在空格处填入恰当的内容。

①姥姥给我糖果和点心——②_______________——③姥姥用碎布缝被单——④_______________——⑤姥姥教育我们兄妹如何做人。

6.（2）请从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。

6.（3）请简析第②段在文中的作用。

6.（4）姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

6.（5）本文标题“姥姥的守望”含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。

【答案】（1）②姥姥纺线、织布、做棉衣, ④姥姥分给邻居小孩好吃的

【解析】（1）要求用简明的语言说清楚“什么人做了什么事”。围绕姥姥写了五件事，第③段写姥姥给“我”糖果，第⑤段写姥姥纺线，第⑥段写姥姥做棉衣、缝被单，第⑦段写姥姥分给邻居小孩好吃的和教育“我们”如何做人。

【答案】（2）画线句运用了动作、神态描写，通过“摇”“拉”“扬”“转”“低”“缠”等一系列动词，生动形象地写出姥姥纺线技术的娴熟，表达了对姥姥的赞美之情。

【解析】（2）回答这类问题时围绕语句运用了什么表达方式或修辞手法，对刻画人物形象或文章主题起到了什么作用。本文中画线句主要运用动作和神态描写，“微闭着双眼”“缓缓地摇动”“缓缓扬起”“往前一倾”“左手一低”等表现出姥姥动作的娴熟，赞美之情油然而生。

【答案】（3）内容上：文章第②段补充叙述了姥姥的身世，写出了姥姥坎坷、辛劳的一生，交代姥姥和我们生活在一起的原因。

试卷第4页，总13页 结构上：引出下文对姥姥在我家辛苦操劳的几个片段的叙述。

【解析】（3）此类题要从内容和结构两方面作答。第②段交代了姥姥的身世，因为“姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲艰难度日”，自然引出下文姥姥在我家操劳的几个生活片断。

【答案】（4）①疼爱子孙：好吃的东西自己舍不得吃，留给外孙们；②勤劳能干：深夜纺线、织布，给孩子们做棉衣；③心灵手巧：把碎布利用起来，缝成被单，纺线技术娴熟，给人美感；④富有爱心，把好吃的东西分给邻居孩子们；⑤对子孙教育有方，教导子孙们要为人谦和，不能傲气。

【解析】（4）要从记叙的事件中提炼所表现的姥姥的形象特征。第③段姥姥有糖果舍不得自己吃留着给“我”，对子孙何其疼爱。第⑤段纺线技术如此娴熟，可见姥姥多么勤劳能干。第⑥段即使碎布头，姥姥也能令其发挥作用，心灵手巧。第⑦段不仅照顾自己家的孩子，还照顾邻居的孩子，富有爱心，并且教后代谦逊做人，不能傲气！

【答案】（5）表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。

深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望住心灵的归宿，有她的坟墓在，有亲人在，家就永远在，从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡。

【解析】（5）回答时表层和深层含义都要写，表层指姥姥守望着这个家，深层含义则呼吁人们即使走出家乡，也别忘记家乡是自己的“根”。

五、综合读写（本大题共计3小题，每题15分，共计45分）

7.（1）如果你是主持人，你如何设计这个活动？

7.（2）请设计出本活动的开场白和结束语。

开场白：

结束语：

7.（3）默写一首你最喜欢的关于“中秋”的诗。

【答案】（1）确定活动主题；确定活动环节；设计主持人开场白和结束语。

【解析】（1）设计活动一般从确定活动主题，然后确定活动环节，设计活动标语等方面入手。

【答案】（2）开场白：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养。为了使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！

结束语：同学们，古诗文是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将古诗文文化发扬光大。