下载文档原格式
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表一篇关于赏识学生的发言稿。
赏识是一种力量，它能够激发学生的潜能，让他们在成长的道路上越走越远。
赏识学生，就是尊重学生、关爱学生、信任学生，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
下面，我将从以下几个方面谈谈赏识学生的意义和方法。
一、赏识学生的意义1. 赏识能够激发学生的自信心。
每个学生都有自己的优点和特长，赏识能够让他们认识到自己的价值，从而增强自信心。
自信心是学生成长过程中不可或缺的品质，有了自信，他们才能勇敢地面对挑战，努力追求进步。
2. 赏识能够促进学生全面发展。
赏识学生，不仅关注他们的学业成绩，更关注他们的品德、心理、身体健康等方面。
在赏识的氛围中，学生能够得到全面的发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 赏识能够增强师生之间的情感。
赏识是一种积极的情感交流，它能够拉近师生之间的距离，增进彼此的了解和信任。
在赏识的氛围中，师生关系更加和谐，有利于教育教学工作的开展。
4. 赏识能够营造良好的校园文化。
赏识学生，就是营造一种积极向上、充满正能量的校园文化。
这种文化氛围能够激发学生的内在动力，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
二、赏识学生的方法1. 尊重学生。
尊重是赏识学生的前提。
我们要尊重学生的个性、兴趣、特长，关注他们的成长需求，给予他们足够的关爱和支持。
在尊重学生的过程中，我们要避免以自己的标准来衡量学生，要善于发现他们的优点和潜力。
2. 发现学生的闪光点。
每个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现并赏识这些闪光点。
当学生取得进步时，要及时给予肯定和表扬；当学生遇到困难时，要给予鼓励和帮助。
通过赏识，让学生感受到自己的价值，激发他们的潜能。
3. 信任学生。
信任是赏识学生的关键。
我们要相信学生的能力，给予他们足够的自主权，让他们在实践中锻炼自己。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，让他们在信任的环境中茁壮成长。
4. 营造赏识氛围。
浅谈赏识在教育工作中的重要性导言：赏识是一种积极的情感体验，是对他人优点和优势的认可和肯定。
在教育工作中，赏识起着非常重要的作用。
本文将从赏识的定义、赏识在教育中的作用以及如何有效地赏识学生进行探讨，旨在引起教育工作者对于赏识的重视和重要性。
一、赏识的定义赏识是指认识到他人的优点和成就，对其予以称赞和尊重的行为。
它不仅可以提升被赏识者的自尊和自信，还可以促进人际关系的和谐，改善工作环境。
在教育工作中，赏识就是对学生的学习成就、品德和个性特点给予肯定和鼓励，让学生感受到被理解、被关心和被信任。
二、赏识在教育中的作用1. 提升学生的自尊和自信心赏识可以让学生感到被尊重和被理解，从而提升他们的自尊和自信心。
每个学生都有自己的闪光点和优势，通过赏识，可以让他们更加自信地展现自己，敢于面对挑战和困难。
2. 激发学生的学习动力学生在得到赏识的过程中会感到自己的努力和付出得到了认可，从而激发出更多的学习动力。
他们会更加努力地学习，提高自己的能力和水平，以获得更多的赏识和认可。
3. 促进师生关系和谐赏识可以让师生之间的关系更加和谐。
学生在得到认可和赞扬时，会对老师产生更多的信任和依赖感，愿意接受老师的指导和帮助。
而老师在赏识学生的过程中，也会更加耐心和关心地对待学生，建立起良好的师生关系。
4. 培养学生的积极心态通过赏识，学生可以感受到正能量，从而培养积极的心态和情绪。
在学习和生活中，他们会更加乐观和积极地面对一切，不会轻易被挫折击倒，更有坚强的意志和毅力。
5. 促进学生全面发展赏识可以促进学生全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还包括品德、品质、兴趣爱好等方面。
通过赏识，可以激发学生更多的潜能，促使他们在多个方面得到提升和发展。
三、如何有效地赏识学生1. 公平赏识在赏识学生时，要做到公平公正，不偏袒任何一方。
每个学生都有自己的特点和优势，要充分认识到这一点，并给予相应的赞扬和肯定，不做偏私，不损害其他学生的利益。
浅谈赏识在教育工作中的重要性在教育工作中，赏识是一种十分重要的态度和方法，它能够激发学生的学习兴趣，促进学习的积极性，提高学生的自信心和自尊心，使学生更加积极主动地参与教学活动，在教学中的重要性不言而喻。
本文将从多个角度来谈赏识在教育工作中的重要性。
赏识能够激发学生的学习兴趣。
学生是处于发展阶段的个体，他们的学习兴趣通常取决于学习任务的吸引力和自身的主观情感。
而教师通过赏识学生，肯定学生的学习成就，鼓励学生不断进取，这样的一种鼓励方式，能够激发学生的兴趣，使他们对学习更加投入，愿意花更多的心思去学习，进而提高学习效果。
赏识能够促进学生的积极性。
在教育工作中，学生通常会面临许多困难和挑战，在这个过程中，学生需要得到老师的支持和鼓励。
赏识学生就是对学生的一种鼓励和支持，能够激发学生的积极性，让他们不断挑战自己，追求更好的成绩和更高的目标。
这种支持和鼓励，会使学生更加勇敢面对困难，更加积极地投身学习和生活，帮助他们克服挑战，不断进步，做到勇往直前。
赏识能够提高学生的自信心和自尊心。
在学习过程中，学生需要得到他人的认可和肯定，这有助于他们建立自信和自尊，从而更好地投入学习。
教师对学生的赏识和肯定，能够增强学生的自信心和自尊心，使他们对自己更加自信，更加勇敢地迎接挑战，不断提升自己。
这对学生的心理健康和成长是非常有利的，有利于他们形成积极的人生态度和良好的心理素质。
赏识能够促使学生更加积极主动地参与教学活动。
在教学中，教师的赏识和肯定，能够促使学生更加积极主动地参与课堂活动，积极思考和发言，从而更好地掌握知识和技能。
学生的积极参与不仅能够促进课堂氛围的活跃，还能够促进教学效果的提升，为学生的学习打下良好基础，实现优质教学效果。
在教育工作中，赏识还能够激发学生的创造力和创新意识。
教师的赏识和肯定，可以给学生带来自豪感和成就感，增强他们对学习的主动性和积极性，促进学生发展积极乐观的心态，培养学生的创新精神和探索精神，进而激发学生的创造力和创新意识，推动学生在学习和生活中不断追求进步和卓越。
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的教育话题——尊重差异，赏识学生。
教育是塑造灵魂、启迪智慧的事业，而每一位学生都是独一无二的个体，拥有自己的思想、情感和潜能。
因此，尊重学生的差异，赏识他们的发言，是我们每位教育工作者应尽的责任和义务。
一、尊重差异，理解个性1. 个体差异的普遍性在教育过程中，我们经常会发现，即使是同一年龄段的学生，他们的认知能力、兴趣爱好、性格特点等方面也存在很大的差异。
这种差异是普遍存在的，是教育过程中必须面对的现实。
2. 尊重差异的重要性尊重差异，意味着我们要接纳学生的个性，关注他们的成长需求。
只有这样，才能让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
以下是尊重差异的重要性：（1）有利于激发学生的学习兴趣。
尊重学生的差异，意味着我们能够根据他们的兴趣和特长，为他们提供合适的学习内容和方法，从而激发他们的学习兴趣。
（2）有助于培养学生的创新精神。
尊重差异，鼓励学生表达自己的观点，有助于培养学生的创新意识和批判性思维。
（3）有助于提高教育质量。
尊重差异，关注每个学生的成长需求，有助于提高教育质量，实现教育公平。
二、赏识学生，发现潜能1. 赏识教育的内涵赏识教育是一种以学生为本的教育理念，它强调尊重学生的个性，关注学生的成长，鼓励学生发挥潜能。
赏识教育的核心是激发学生的自信心，让他们在成长过程中感受到关爱和支持。
2. 赏识学生的重要性赏识学生，有助于以下方面：（1）增强学生的自信心。
赏识教育让学生感受到自己的价值，从而增强自信心，激发他们勇往直前的动力。
（2）促进学生的心理健康。
赏识教育有助于缓解学生的心理压力，提高他们的心理素质。
（3）培养学生的团队协作精神。
赏识教育鼓励学生相互尊重、关爱，有助于培养他们的团队协作精神。
三、尊重差异，赏识学生，实践策略1. 教师方面（1）关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、性格特点等。
（2）尊重学生的发言，鼓励他们表达自己的观点。
赏识教育肯定每个学生的特点赏识教育是一种注重发现和肯定学生个体特点的教育方式。
它强调每个学生都是独特的，有着不同的优点和潜力。
通过赏识教育，教师可以更好地了解学生，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。
本文将探讨赏识教育的重要性，并提供一些实施赏识教育的方法。
首先，赏识教育能够激发学生的学习动力。
每个学生都有自己的特点和优势，而传统的教育往往只注重学生的不足之处，忽视了他们的优点。
这样容易让学生感到自卑和失望，导致学习兴趣的下降。
而赏识教育则能够发现和肯定学生的优点，让他们感到被重视和认可。
当学生感受到教师的赏识和鼓励时，他们会更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
其次，赏识教育有助于促进学生的全面发展。
每个学生都有自己的兴趣和特长，而赏识教育能够发现并培养学生的潜力。
教师可以通过赏识教育的方式，鼓励学生发展自己的特长，并提供相应的支持和指导。
这样可以让学生在自己擅长的领域得到更多的锻炼和成长，提高他们的自信心和自尊心。
同时，赏识教育也能够帮助学生克服自己的不足，提高综合素质。
那么，如何实施赏识教育呢？首先，教师应该积极主动地了解学生的特点和优势。
可以通过观察、交流和评估等方式，全面了解学生的个性、兴趣和潜力。
其次，教师应该及时发现和肯定学生的优点。
可以通过表扬、奖励和鼓励等方式，让学生感受到自己的价值和重要性。
同时，教师还可以为学生提供相应的学习资源和机会，帮助他们发展自己的特长。
最后，教师应该给予学生适当的指导和支持。
可以通过个别辅导、小组合作和项目实践等方式，帮助学生充分发挥自己的潜力。
总之，赏识教育是一种重视学生个体特点的教育方式。
它能够激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。
教师应该积极主动地了解学生的特点和优势，并通过赏识教育的方式，发现和肯定学生的优点。
同时，教师还应该给予学生适当的指导和支持，帮助他们发展自己的潜力。
相信通过赏识教育，每个学生都能够得到充分的关注和培养，实现自己的人生价值。
略谈尊重和赏识在农村小学教育教学中的重要性尊重和赏识在农村小学教育教学中扮演着非常重要的角色。
在农村小学教育中，尊重和赏识不仅仅是对学生的一种尊严的表达，更是教学活动中的一种推进力。
尊重和赏识可以让学生更加积极地参与学习，增强他们的学习动力，提高学习质量，增强他们的自信心和自尊心，有助于营造良好的教育氛围。
本文将从尊重和赏识的定义、农村小学教育现状、尊重和赏识在教育中的作用以及如何在农村小学中实施尊重和赏识这几个方面进行探讨。
一、尊重和赏识的定义尊重，是对人格、人权、个性、感情、智慧、价值和劳动等的肯定，是一种对他人进行人性尊严和人格价值的评价。
在教学中，尊重就是尊重学生，尊重他们的个性，尊重他们的意见和选择，帮助他们充分发展自己的潜能。
赏识，是对他人的优点、美好行为或成果进行称赞、鼓励的行为。
赏识是对学生努力的肯定和鼓励，可以激励学生更积极地面对学习生活，坚持不懈地朝着自己的目标前进。
在教学中，赏识就是对学生在学习和生活中的表现进行肯定和赞扬，激发他们的学习动力，帮助他们更好地成长。
二、农村小学教育现状在中国，虽然农村小学教育的发展取得了巨大的成就，但是仍存在一些问题。
首先是师资力量不足，很多农村小学的教师属于“双师型”教师，既要教授课程，又要管理学校，教学任务较重。
其次是教学条件落后，不同程度上影响了学生的学习兴趣和成绩。
再者是家庭教育的差异化，有些学生来自于贫困家庭，缺乏家庭教育的关怀，对学习没有足够的支持。
三、尊重和赏识在教育中的作用尊重和赏识在教育中有着非常重要的作用。
尊重和赏识可以激励学生更加积极地参与学习。
当学生感到他们的付出得到了老师和家长的肯定和赞扬，他们的学习动力就会更强。
他们会更加努力地学习，争取获得更多的尊重和赏识。
尊重和赏识可以增强学生的自信心和自尊心。
当学生受到尊重和赏识时，他们会更加肯定自己的价值，更加自信地面对学习和生活上的挑战。
尊重和赏识有助于营造良好的教育氛围。
赏识教育在教育教学中的运用1. 引言1.1 赏识教育的概念赏识教育，即通过赏识和肯定来激励学生的一种教育方式。
在赏识教育中，教师和家长会注重发现学生的优点和长处，及时给予肯定和赞扬，从而提高学生的自信心和学习积极性。
赏识教育不是一味地夸奖和放任，而是在适当的时机和方式下给予鼓励和肯定，让学生感受到自己的价值和成就，激发他们的学习热情。
通过赏识教育，学生不仅能够更好地理解自己的优势和劣势，还能够更好地发挥自己的潜能，提升学习效果。
赏识教育的核心理念是尊重和关爱学生，让每个学生都感受到被重视和被理解。
通过积极的反馈和鼓励，学生能够建立起积极的学习态度和认知观念，培养出良好的学习习惯和品质。
赏识教育不仅是一种教育方式，更是一种教育理念，是促进学生全面发展和个性成长的重要途径。
在当今社会，赏识教育的理念越来越受到重视，被广泛应用于教育教学中，帮助学生实现自我提升和成长。
1.2 赏识教育的重要性赏识教育的重要性体现在多个方面。
赏识教育能够促进学生的自信心和自尊心的培养，让他们在学习和生活中更加积极向上。
通过给予学生积极的肯定和鼓励，他们能够更加认可自己的努力和成就，从而更有动力去追求更高的目标和更好的表现。
赏识教育能够增强师生之间的关系，建立良好的师生关系是教育教学工作的基础，通过赏识教育，教师能够更好地理解学生的需求和特点，从而更好地指导他们的学习和成长。
赏识教育还可以激发学生的学习动力和兴趣，让他们更加热爱学习和探索知识，形成积极的学习态度和学习习惯。
赏识教育在教育教学中的运用对于学生的身心健康发展和全面素质提升具有重要意义。
通过赏识教育，能够有效地激发学生的潜能和自我价值感，帮助他们更好地适应社会发展和未来挑战，为建设人才强国做出积极贡献。
2. 正文2.1 赏识教育在课堂教学中的体现赏识教育在课堂教学中的体现，是指教师在教学过程中通过积极的鼓励、认可和赞扬来激发学生学习的积极性和进取心。
在课堂上，教师可以通过多种方式体现赏识教育的作用。
德育广场 师道·教研 ２０１９年第５期文西县方正小学 邓秋雁在教育工作中的重要性浅谈赏识 赏识教育是一项行之有效的教育措施。
不但能使学生的潜能得到更好的开发和利用，更能让学生乐于找到自身的不足，尽自己的努力改正缺点，取得成功。
班主任如果学会尊重、赏识自己的学生，就能使教育工作更顺利地进行下去，从而取得更好的教育成效。
一、赏识教育可以转化后进生大多数班集体，都有好几个调皮捣蛋的学生，这是很普遍的现象。
教师们总是习惯于挑出他们身上的缺点，并严厉地命令他们改正，结果往往适得其反，许多学生依然我行我素。
我认为，在转化后进生的时候可以改变一下方式，采用赏识教育，让学生从心里认识自己的不足，乐于接受老师的教育。
作为教师，要有足够的耐心对待每一位学生，尤其是学困生和调皮的学生，更应该用赏识的眼光看待他们，不断转变他们的思想，弥补他们身上的不足，发扬他们的优点。
赏识后进生可以从学生的闪光点入手。
其实每个孩子的身上都有着自己独特的闪光点，需要老师善于发现、发掘。
正确了解学生，利用闪光点作为契机鼓励他们，可以让后进生重新树立信心，激发他们克服困难的勇气，使他们不至于“破罐子破摔”。
例如：课间，我班一位有名的调皮学生徐广联，在校道旁边捡到了２００元，他毫不犹豫，马上交给了学校大队辅导员。
虽然这是一件很平常的事，却是一个转化他的好契机。
于是，我紧紧抓住这个契机，在班中表扬了他，并让全班同学向他学习。
同学们都投来了赞许的目光，纷纷表示要向他学习。
徐广联得到了同学们和老师的赏识，思想上有了很大的改进，渐渐地他不再调皮捣蛋，学习也进步了。
利用赏识教育来转化后进生确实是一种行之有效的教育方法。
因此，每接手一个新的班级，我都细心观察班中的一些后进生，寻找他们的闪光点，为转化他们寻找突破口。
二、赏识教育可以激励优等生优等生虽然成绩优秀，但部分学生有优越感，孤高自傲，对老师的表扬也习以为常。
因而有些老师便忽略了对优等生的赏识教育。
赏识教育在小学班级管理中作用与对策首先，赏识教育可以激励学生的自信心和自尊心。
当学生得到教师或同学的赞扬和认可时，他们会感到自己的努力得到了肯定，自信心也会得到提升。
因此，教师需要经常表扬学生的进步和优秀表现，鼓励他们积极参与班级活动，锻炼自己的领导才能，并鼓励他们相信自己能够做到。
其次，赏识教育可以培养学生的团队合作精神。
通过赞扬班级中积极参与合作的学生，教师能够激发其他学生积极参与到团队活动中。
在实施赏识教育时，教师可以采用多种方式，比如发放“班级之星”奖章，设立“最佳团队合作奖”等，让学生们通过合作获得快乐和成就感。
另外，赏识教育还可以促进学生的积极情感和情绪管理能力。
教师可以通过肯定学生的努力和进步，赞扬他们的优点和长处，让学生积极面对挑战和困难。
在处理学生的问题时，教师也可以采用赏识的方式，帮助他们理解自己的情绪，找到解决问题的方法，并从中获得成长。
此外，赏识教育还可以提高学生的学习动力和学业成绩。
教师可以制定一些有挑战性的学习目标，并根据学生的努力和表现给予适当的赞扬。
同时，教师还可以与学生一起制定个人学习计划，帮助他们明确目标、制定计划并坚持实施。
通过这种方式，学生会感到自己不仅仅是为了得到好成绩而付出努力，而是为了实现自己的目标和梦想而奋斗。
总之，赏识教育在小学班级管理中具有重要作用。
通过赏识教育，教师可以激励学生的自信心和自尊心，促进团队合作精神，培养学生的积极情感和情绪管理能力，提高学生的学习动力和学业成绩。
在实施赏识教育时，教师需要注意公正公平原则，适当引导学生的关注点，建立积极向上的班级文化，与家长紧密合作，共同营造良好的教育环境。
谈赏识教育在中职班主任工作中的运用一、赏识教育的概念和特点赏识教育是一种注重发掘学生优点和潜能，并通过给予肯定和支持来促进学生自我成长和发展的教育理念。
在赏识教育中，教师不再只关注学生的问题和差距，而是着重发现学生的闪光点和潜质，并通过赏识和肯定来激发学生的学习热情和动力。
赏识教育的特点包括：1. 关注个体差异：赏识教育充分尊重学生的个体差异，认识到每个学生都有自己的优势和特点，而且这些优势和特点都是值得被赏识和发展的。
2. 注重正面激励：赏识教育通过正面的激励来促进学生的自我成长和发展，教师通过给予学生肯定和支持来激发他们的学习热情和动力。
3. 培养学生自信心：赏识教育可以帮助学生树立自信心，让他们更加乐观地看待自己的学习和生活，从而更好地面对挑战和困难。
4. 促进教师与学生的积极关系：赏识教育不仅是对学生的赏识，也是对教师的赏识，教师通过认可和支持学生的优点和努力来建立起与学生的积极关系。
作为中职教育中的班主任，赏识教育的理念和方法对于班主任工作来说具有重要的指导意义。
班主任可以通过以下几个方面来运用赏识教育的理念和方法：1. 发现学生的闪光点：班主任可以通过日常的观察和交流，发现学生的闪光点和优势，比如某个学生在某门学科上有出色的表现、某个学生具有艺术天赋、某个学生在班级中具有较强的领导能力等。
一旦发现学生的闪光点，班主任应该及时给予肯定和支持，让学生感受到自己的价值和重要性。
2. 针对性激励和支持：班主任可以通过针对性的激励和支持来促进学生的自我成长和发展。
比如针对性地给予学习困难学生更多的帮助和支持、鼓励有潜质的学生参加各类竞赛和活动等。
4. 建立良好的师生关系：赏识教育也可以帮助班主任建立良好的师生关系，通过对学生的赏识和支持，班主任可以让学生对自己更加信任和依赖，从而更加愿意与班主任积极沟通和合作。
通过赏识教育的运用，班主任可以更好地发挥自己的教育引导作用，促进学生的全面发展和成长。
征文
论教师赏识学生的重要性
王杰
职业学校的学生在经历了中考的挫折之后，往往对自己的前途失去了信心，作为他们的教师，我们应当用赏识的心态去对待每一位学生，帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观。
一位教育家说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师怎样对待学生，影响学生的成长，不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏”。
学生的每一点进步，都需要有人赏识：学生的每一次成功，都是帮助他建立起自信的契机，老师的赏识和赞扬就是学生自信的种子，播下了就会长成枝繁叶茂的大树。
相反，如果一味地责备，就会掐灭学生智慧的火花，销蚀学生神奇的灵光，给学生造成心灵的创伤。
总之，赏识导致成功，而抱怨责备导致失败。
一、何为赏识
赏识是指认识到别人的才能或作品的价值，而予以重视或表扬。
清代颜元先生说：“数子十过，不如奖子一长”，赏识教育是一种心态教育，其外在表现为使学生对人对事有积极的态度，内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格。
1、赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。
赏识教育源于教育者对学生的爱。
一名教育者如果能把赏识升级为教育思维方式、信念和心态，教育就会产生不可估量的效果。
当教育者拥有一个赏识的心态时，就能更积极更正确的看待生活、人和事物，从而客观对待每一名学
生，帮助学生形成积极心态。
2、赏识并不是简单的理解为表扬或鼓励学生，它是教育者用发现的眼对待每一位学生，使学生在教育者的欣赏中产生一种“我能行”的心理暗示，一种被尊重，被认同的感受，从而形成正确的自我认同。
长期以来由于受传统方式的影响，许多教育者总是习惯单一的用分数来作为评价一名学生的标准，分数不好什么都不行，往往忽略了学生的感受，因而不能公正的赏识学生。
3、教育者对学生的赏识是一种发自内心的真爱。
如果我们能发自内心地用赏识的心态去对待学生，用赏识的语言及行为引导学生，把学生当作天才去教育、关爱、欣赏，就会使学生在我们的赏识中正确地评价自我，努力地发展自我。
二、为什么要赏识学生
1、赏识能激发学生自信，从容面对困难
一个人的自信，除了自我激励外，更需要外界的信可、赏识。
对于一名尚未成熟的学生来说，教育者一个激励的目光，一句由衷的赞美，一个适时的赏识举动都犹如注入兴奋剂，使学生在赏识中强化自我认同感，树立自信。
而一个冷漠或不屑一顾的眼光，又会造成学生心灵上的伤害，抹杀学生的自信。
如果每位教育者在与学生交往接触中，不忘多说：“你能行，只要努力，就能成功。
”之类的话，那么，学生在您的赏识中，就会多一份自信，勇敢地面对生活的困难与挫折。
2、赏识能开发学生潜能，铸造健康人格
从生命科学的角度看，每一个学生都拥有巨大的潜能，关键是能否发现、发挥这些潜能。
学生的潜能需要星星之火来点燃，需要教育者的赏识来推掉压
在生命上的无限自卑。
无数的教育实例告诉教育者，对学生适时、用心的赏识能刺激学生的想像力、创造力和智慧的发挥，促使各种能力的发展。
3、赏识能强化行为习惯，形成良好品质
教育者有意或无意中肯定或否认学生的某一方面的表现，无疑会强化或打击学生的积极性，影响学生良好品质的表现。
记得有位哲人说过，你希望面对什么样的人，你就朝你希望的方向去发现他的优势，去鼓励他，让他在你的赏识中树立正确的价值观。
同样地，面对一个经常受表扬的班级，我们会感到班级工作愈来愈好做，学生的言谈举止愈来愈符合标准，反之，则不然。
因此，赏识能强化学生的良好的行为习惯，促进良好品质的形成。
三、如何赏识学生
1、正确地认识学生
正确地认识学生，与我们对学生态度及教育方法的得当联系。
教育者只有正确的对待学生，才能真正做到一切以学生为主体，以学生的需要为出发点，才能遵循学生的成长规律，对学生做到循循善诱，应当用一种积极的、乐观的眼光和态度来估计学生的天性。
善意地评估学生的天性和行为表现，多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在的需要和倾向。
对每位学生都能用心去赏识、关爱他，使他在赏识中健康成长。
2、耐心地对待学生
学生的可塑性很强，他们正处于一个性格逐渐完善，心理障碍易发的时期。
他们有主见但又缺乏能力，急躁又幼稚，渴望得到他人认可，害怕被轻视。
对这样一个群体，我们要宽容、耐心地对待学生的缺点，适时地赏识学生的优点，循序渐进的帮助学生，相信他们会在我们的赏识中健康成长。
比方，我所教的机电专业的部分男生，他们知识基础差，并且学习也不努力，但是通过我耐心
地教育他们，适时地赏识他们的优点，后来他们改掉了学习中的不良习惯，学习成绩也提高了。
只要教育者用赏识的心态，赏识的方式、宽容，耐心地对待每一位学生，学生终究不会让你失望。
3、充分相信学生
无论学生表现出优点时还是不尽如人意时都要一样相信学生，后者更为可贵，要教育一个人，先决条件是看得起他，也就是在人格上尊重他。
赏识学生就应该充分信任学生，当你的学生成绩不理想，表现不佳时，一定要相信学生自己也是痛苦的，相信学生愿意学好，愿意改正。
这种信任，可以使学生在挫伤面前镇静下来，得到精神鼓励，产生自信心。
教育者如能在信任的基础上，尊重和接纳学生的问题，鼓励和赏识学生的优良表现，不但可以帮助学生树立自信心，发展健全的人格，还能激发其创意而使其变得聪明。
比方，在我上的第一节课上，我给学生说的第一句话是：“抬起头来，你们都是好学生！”学生们的眼神立刻变得惊愕，既而放出异彩。
他们知道我信任他们、理解他们、尊重他们。
在以后的日子里我努力与他们交谈，注意倾听他们的心声，帮他们分析并解决问题，于是学生异常亲近我，学习也一天天进步，而且绝大部分同学都考上了高职类大学。
4、不断激励学生
我在教学中悟出了这样一个道理：爱学生，让学生在赞美中成长、在激励中奋进，分享老师认同的快乐，应该说是举手之劳。
我教过的一个学生，她看起来很不起眼，2004年她第一次参加泰安市英语演讲比赛，预选时只能勉强入围。
我不断鼓励她，反复对她说，你能行，你完全能做得更好，同时不断帮她纠正发音，把握语气语调、设计动作。
最后她竟然取得演讲比赛一等奖。
后来，在我的赏识里，她不断努力，成了一位相当出色的学生，而且最后以优异的成
绩考入了本科院校。
5、不要忘记赏识后进生
父母对子女的赏识，也许是一种本能，教师对优秀学生的赏识可能顺理成章，但对后进生的赏识却并非轻而易举，而一旦做到，则可有非凡的影响力。
当后进生有了过失时，做到不愠不火，循循善诱；当他们思想上有了疙瘩时，要不厌其烦，耐心为其排解，当他们学习上有了困难时，要及时点拨，诲人不倦。
另外老师要具有正确评价学生的能力，对学生恰如其分的消极评价，会让他们从中发现自己的缺点和不足，并自觉地从以教师的评价为警钟，勇于改正缺点，追求进步，重塑自我。
我们应当用积极的、乐观的眼光和态度来估计学生的天性，多关注学生身上所具有的优点。
这样可以教育好每个学生充满信心，尤其是对后进生。
举个例子：去年我刚开始当班主任，我班有一女生自入学以来，经常迟到、旷课，且语言粗鲁，桀骜不逊。
我找她谈过几次，她都是一付漠然视之的态度，令我无所适从，好久找不到与她做思想工作的切入点。
后来，我发现她的字写的很好。
于是我在她的作业批语中写道：“写一手如此漂亮字的女孩一定聪明、伶俐，善解人意。
我非常喜欢你男儿般的豪爽，真希望你能以你的才能为班级增光。
可是你的所作所为令我太着急了！”后来她有所改变，我与她又进行了一次长谈，进一步肯定了她的优点，用远大的目标激励她，终于使她有了前进的动力。
从此以后，我尽可能地寻找她的闪光点，并帮她树立了学习的自信心。
因此，后进生更需要老师的赏识。
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，有的讥笑声中有爱迪生……”批评不能伤害学生的自尊，最好是朋友似的提醒。
从老师的赏识看到学生自信的光辉，从学生的变化看到赏识教育的神奇。
赏识教育不仅是一
种操作的艺术，更是一种教育的智慧。
法国启蒙主义思想家卢梭说过：“儿童是独立的个性体，是大自然的精灵，要保护他们，尊重他们。
”赏识教育说到底是一种爱的教育。
爱学生是一个教师最起码的职业道德素质。
严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。
也许你只是一名普普通通的教育者，但一句适时的赏识话，一个赏识的行为，却是学生期盼已久的希望，是学生人生征途中的启明星。
为了我们的学生，为了我们的工作，为了教育事业，让我们学会赏识学生吧！
[参考文献]
《读懂学生》石家庄职教中心林素敏
《试论中职生的自我认识》夏益中
工作单位：宁阳县职业中等专业学校
邮编：271400
〔字数：3470〕。
