【新版】人美版三年级美术上册《机器人》【创新教案】

（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力，提高绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对的兴趣，激发学生对未来科技发展的好奇心和探索精神，增强学生合作意识。

二、教学内容1. 基本构造的认识：引导学生了解的头部、身体、四肢等基本组成部分。

2. 造型的创作：指导学生运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 主题的拓展：引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习：引导学生了解的基本构造，学习运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅作品。

六、板书设计1. 课题：2. 教学目标：了解的基本构造，学会运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

3. 教学重点：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

七、作业设计1. 作业内容：独立创作一幅作品。

2. 作业要求：运用简单的几何图形组合出造型，并运用丰富的色彩进行装饰。

八、课后反思1. 教学效果：学生对创作兴趣浓厚，能较好地运用所学知识进行创作，作品富有创意。

2. 教学不足：部分学生在色彩搭配方面还需加强指导，提高审美能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧和审美能力。

三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。

通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。

2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。

六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。

2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。

3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。

4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。

多功能机器人美术教案【篇一：三年级美术上册-机器人 -2 教案 -人美版】机器人【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。

运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】课本、有关资料图片绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。

二、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。

教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。

2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。

3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。

教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。

- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。

教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。

- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。

教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。

2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。

3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。

4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。

板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。

- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。

课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。

在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。

通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。

整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计1一. 教材分析《第2课机器人》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。

本节课的主要内容是让学生了解机器人的基本结构及其设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识设计出具有创意的机器人。

教材以图文并茂的形式介绍了机器人的相关知识，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本绘画技巧，对美术有一定的兴趣。

但部分学生可能对机器人的认识较为片面，局限于生活中的常见机器人形象。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解机器人的更多可能性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构及其设计方法，能够独立设计出具有创意的机器人。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。

四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构及其设计方法。

2.难点：设计出具有创意的机器人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：分析优秀机器人设计案例，引导学生从中汲取灵感。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。

4.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教师准备：机器人的相关图片、视频资料，优秀设计案例，以及设计机器人所需的材料。

2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人的图片和视频，引导学生关注机器人，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生提出问题：“你们对机器人有什么认识和看法？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍机器人的基本结构及其设计方法，通过讲解和示范，使学生对机器人设计有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试设计自己的机器人。

教师在这个过程中给予学生指导，帮助他们解决遇到的问题。

教案：——20232024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解的基本概念，认识的发展历史及其在现代社会中的作用。

2. 培养学生运用剪、拼、贴等方法创作形象，激发学生的创新意识和动手能力。

3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。

教学内容：1. 的基本概念、发展历史及其在现代社会中的作用。

2. 运用剪、拼、贴等方法创作形象。

教学重点与难点：重点：让学生了解的基本概念、发展历史及其在现代社会中的作用，培养学生运用剪、拼、贴等方法创作形象。

难点：如何让学生在创作中充分发挥想象力，制作出具有个性的作品。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示的图片，引导学生思考：你们对有什么了解？二、讲解（10分钟）1. 教师通过课件讲解的基本概念、发展历史及其在现代社会中的作用。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

三、示范（5分钟）1. 教师示范如何运用剪、拼、贴等方法创作形象。

2. 学生在教师的指导下，动手实践，制作作品。

四、创作（10分钟）1. 学生根据自己对的认识，运用剪、拼、贴等方法创作形象。

2. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，向大家介绍自己的作品。

2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计：——基本概念、发展历史、现代社会中的作用创作方法：剪、拼、贴作业设计：1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的知识。

2. 完成一幅关于的绘画作品，下节课分享。

课后反思：本节课通过讲解、示范、创作等形式，让学生了解了的基本概念、发展历史及其在现代社会中的作用。

在创作环节，学生充分发挥想象力，制作出具有个性的作品。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时解答他们的问题，提高他们的学习兴趣。

教学设计教学目标：1. 让学生了解的基本特征和形态，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过绘画和制作活动，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

教学内容：1. 特征的了解2. 绘画技巧的学习3. 制作方法的掌握教学重点与难点：重点：掌握的基本特征，学会绘画和制作。

难点：如何使形象生动，具有个性。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示图片，引导学生关注的外观特征。

2. 学生分享对的认识和感受。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解的基本特征，如外形、颜色、线条等。

2. 教授绘画的技巧，如比例、构图、线条运用等。

3. 展示制作的方法，如剪贴、拼接、装饰等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作。

2. 学生利用废旧物品制作。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 师生共同评价，给予肯定和建议。

板书设计：特征1. 外形2. 颜色3. 线条绘画技巧1. 比例2. 构图3. 线条运用制作方法1. 剪贴2. 拼接3. 装饰作业设计：1. 回家后，观察生活中常见的，记录其特征。

2. 结合课堂所学，创作一幅绘画作品。

课后反思：本节课通过图片、视频等教具，引导学生了解的基本特征，教授绘画和制作的方法。

在实践操作环节，学生分组进行创作，培养团结协作的能力。

通过展示与评价，激发学生的创新意识和审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、思考、创作等方面都有所收获。

但在教学过程中，部分学生对特征的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

同时，如何使作品更具个性化和创新性，也是需要进一步探讨的问题。

重点关注的细节：教学过程补充和说明：一、导入环节（5分钟）1. 教师可以通过展示图片、视频等方式，引导学生关注的外观特征，激发学生的学习兴趣。

机器人【教学内容】造型·表现【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。

运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。

三、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

第二课机器人（2课时）教材分析本课属于“造型·表现”领域，通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。

运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

第一课时一、教学内容与目标1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

二、教学的重点与难点重点：了解机器人的种类、特点和功能。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。

学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

四、教学过程（一）组织教学组织学生安排好用具。

（二）讲授新课1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型……)。

小组交流，典型发言。

设计意图：初步了解有关机器人的科学知识。

2、机器人本领大，它能帮助人做什么?观看录像寻求答案。

3、带着问题从录像中找答案(生活中、生产中、科学研究中……)。

4、如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么?设计意图：启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。

5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。

第二课时一、教学内容与目标1、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

2、激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学的重点与难点重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。

学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

四、教学过程1、按要求完成作业：（1）用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。

（2）使用各种绘画材料进行表现，学生独立完成。

2、展示作品，比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。

2.《机器人》（教案）美术三年级上册•人美版学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象、记忆画，有比较强烈的表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。

同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。

且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。

但学生整体的差距较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

教学分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型表现”领域的基础课之一。

本课在了解和创造机器人的学习活动中,进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。

教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。

“小组探簿艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。

教学目标：1、认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。

2、让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新想象力。

教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学模式：造型表现。

教学课时：2课时。

教具准备：PPT,图片、视频、彩纸、双面胶、剪刀等。

学具准备：水彩笔、马克笔、勾线笔、素描纸、彩纸、双面胶、剪刀等。

教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入新课，激发兴趣：课件播放视频:机器人总部发来消息，请求同学们帮忙设计一款机器人，导入课题。

三、新授新知：1、机器人与人类的共同点。

教学设计教学目标知识技能目标①通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

②☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

③△难点生动地表现机器人的功能和作用。

情感态度目标启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料讲课一、启发谈话，导入课题1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？（1）救人。

说得非常好！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。

（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。

）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。

（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。

今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）二、师生交流，表现创新1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。

2、我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。

它会回答人类的问题。

（3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。

不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。

所以，我们要从小爱科学，学科学。

人美版三年级上册《机器人》教学设计目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。

启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。

3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。

教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。

教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。

学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。

二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。

教学过程教师活动学生活动图片1·图片启发，导入新课科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。

特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。

通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。

2·观察认识的机器人机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？3·了解机器人的结构请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。

学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。

教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。

2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。

3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。

难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。

教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。

(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。

)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。

这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。

二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。

（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。

欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。

2.生交流。

机器人【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。

运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】课本、有关资料图片绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。

二、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

2.教师巡回辅导。

五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3。

教师针对学生作品创作情况做出小结。

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册教学目标：1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。

启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。

3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。

学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。

因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。

今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。

重点难点1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。

制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。

教学过程（一）激趣导入，初识机器人1、启发谈话:同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课：机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。

今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人!(板书课题:机器人)那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗?课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。

3、观察探究启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。

(生:头、身体、上肢、下肢、五官)4、总结提升总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。