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伊犁桥作文
伊犁桥，古老的建筑，它位于伊犁河河谷的两岸，展示着中国古代建筑的精湛工艺。
在2000多年的历史上，它不仅为当地的居民带来了便利，也给人们留下了深刻的印象并受到赞扬。
伊犁桥自古以来一直是中国历史上最具代表性的一座桥梁，历史悠久古老，建于公元前206年，距今已有2100多年的历史，是由历史着名的“建筑大师”秦九韶设计建造。
全长357米，宽11.7米，拱顶超过三十米，可分为九小拱桥，是当时最大的桥梁建筑。
伊犁桥五个拱坝组成，两岸各有两根石柱，桥坝九级拱桥，中间桥体用石灰砂浆勾缝砌砖，以桥头的双角龙称为“龙窑”，以桥脊的双凤称为“凤窑”，用绿瓦做了桥面，配以古朴的双凤，更衬托出其神韵。
伊犁桥受到了众多中外游客的青睐，有人将它称作“西洋镜桥”，因为它拱起的桥面如同一面镜子，将河谷的山水风吹的清新妩媚，展示的一壁苍翠，一壁碧波；有游客把它比孟子南齐桥，古诗词里的“桥接南齐”将伊犁桥和南齐桥放在一起；也有朋友将它比作大秦的一座“吊桥”，伊犁桥是当时最大的桥梁建筑，不同于大秦时期的吊桥，它更像一座穿越地面的桥梁。
伊犁桥不仅有着历史悠久的美丽，也让人们深触到中国古典文化的博大精深。
它是一座拥有深刻古韵的古老桥。
每当阳光斜投在伊犁桥的拱形面上，它的美丽变得更加明显，更加耀眼。
它包含着古老的文明和民族文化，让人们感受到古代文明的精湛工艺，让人们感受到古代科技的辉煌，让人们深深打动。
伊犁，一座历史悠久的古老桥，它把两岸连接在一起，把中西方文化融合在一起，是一座古老桥但又普遍受到赞誉的伟大建筑，它让中国历史文化发挥出深刻而给人们带来无比美好的感受。
第十课我爱塔里木河教学目标:1。
读懂课文内容 热爱大自然的感情。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
3、积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文。
教学重点、难点熟读课文,理解内容。
根据课文内容回答题。
一,前提测评造句…..如………..般……………怎能………因为………所以………首先………最后………二,导入新课同学们说一说,塔里木在新疆的什么地方？三,教学过程（一.）先让学生读课文,老师纠正学生读错的地方。
（二）老师范读课文,学生找出课文中不认识的词句。
（三）.让学生根据课文内容回答问题。
四．讲解课文第一段:讲述了每当“我”听到塔里木河之歌激动不已。
还随着父母从南放来到塔里木。
第二段:讲述了塔里木春风和春天的情景。
第三段:讲述了到秋天塔里木到处是水果飘香的情景。
第四段:讲述了塔里木的冬天充满了愉快和欢乐。
第五段:讲述了塔里木的四季多么美丽,然而更美的是塔里木的人。
比如:一位维吾尔族大妈阿依木汗对“我”特别关心。
第六段:讲述了随着岁月的流逝,“我”在塔里木河边长大的情景。
五．根据课文内容回答问题（一）“我”是怎样来到塔里木的？刚来时住在哪儿？答:“我”随着父母从南方来到塔里木。
刚来时住在维吾尔族大妈阿依木汗家。
（二）,.塔里木的那个季节风沙最大？风沙来时情况是怎么样的？答:塔里木春季风沙最大。
春风以排山倒海的力量掀起铺天盖地的黄沙,行人像一叶小舟在大风中逆浪而上。
树枝舞动。
（三）.塔里木的那个季节最美？这时候是什么景象？答:夏末秋初是塔里木最美的时节。
到处是瓜果飘香。
4.作者为什么说塔里木的四季美。
塔里木人更美？答:因为塔里木每个四季有特色的风景,每个季节塔里木的人爱劳动,任时对别人热情,绝对不忘掉好客的好习惯,也不怕劳累,所以作者说塔里木的人更美。
作业:一。
反述课文大意。
二。
抄写课文中部认识的字。
第十课:我爱塔里木课文。
一篇描写新疆伊犁的课文七月里的一天，爸爸带着我和妈妈一起去了伊犁，看一看伊犁的美景。
中午一点钟，我们坐上车，先前往距离乌鲁木齐五百多公里的赛里木湖游玩。
汽车上了高速路，一路飞驰着，赶向赛里木湖。
五百多公里的路，汽车足足跑了差不多六个小时才到，到赛里木湖时，已经六点了。
我们买了票，来到湖边上，天蓝水碧，怪石嶙峋。
也许是町川上留下的雪水的原因，湖水冷得刺骨。
水面并不平静，一浪高过一浪，冲来无数水草、泥土、和砂石。
清澈的水被搅浑了。
看过赛里木湖，我们开车去霍尔果斯度夜。
汽车进过几个隧道，来到了著名的果子沟大桥。
果子沟大桥全称果子沟双塔双索面钢桁梁斜拉桥，该桥地上部分建设于07年8月22日开始浇筑。
果子沟大桥是国道045线赛里木湖至果子沟口高速公路建设项目控制性工程之一，桥梁全长700米，桥面距谷底净高达200米，主塔高度分别为209米和215.5米，大桥主桥全部采用钢桁梁结构，使用国内特殊专用桥梁钢材17000吨，并采用高强螺栓连接，安装精度控制在两毫米以内。
大桥是自治区公路第一座斜拉桥，也是国内第一座公路双塔双索面钢桁梁斜拉桥。
果子沟大桥深深震撼了我的心灵，这是多麽伟大的工程啊！来到霍尔果斯已经是晚上九点多了，十分凉爽。
霍尔果斯市是2010年5月中国新疆生产建设兵团党委规划建设的师团级县级市。
农四师在62团与霍尔果斯口岸联合建设霍尔果斯市。
2014年6月26日，国务院正式批准同意新疆维吾尔自治区设立县级霍尔果斯市，由伊犁州管辖。
由于人太多，我们没有看到国门，留下了一个遗憾。
第二天，我们来到了唐布拉。
唐布拉是尼勒克县境内喀什河峡谷草原景观的统称，得名于县城东南 105 公里处的一个山沟，因其沟东侧山梁上有几块硕大无比的岩块，恰似玉玺印章，故名唐布拉，哈萨克语即大印章。
唐布拉风景秀美，有森林、草原、飞流、山石等，据说电影《天山红花》曾在此地取外景，唐布拉从此驰名。
我们是下午到的，由于在山里，所以十分冷，估计只有十几度。
了解新疆（四）：伊犁第一景——伊犁果子沟果子沟大桥果子沟位于新疆伊犁州霍城县东北的40公里处，是一条北上赛里木湖，南下伊犁河谷的著名峡谷孔道，也是伊犁地区的天然门户，因山沟内野果众多而得名。
在古代，这里是我国通往中亚和欧洲的丝绸之路北新道的咽喉，被称为“铁关”，同时也因为它宜人的风景被誉为“伊犁第一景”、“奇绝仙境”。
果子沟夏季也可以看到雪山果子沟全长28公里，地势险要，据说在元代以前，果子沟还是一个不通轮轳的古牧道。
南宋末年，成吉思汗挥兵四路西征时，为了加快进军步伐，二太子察合台率部在果子沟境内“凿石理道，刊木为四十八桥”，终于凿通了果子沟天险。
这在当时不仅加快了作战步伐，为成吉思汗夺取军事上的胜利做出了贡献，更重要的是打开了中原通向伊犁河流域的孔道，为古丝路新北道找到了一条捷径。
其后，元、清两代政府都在果子沟驻军把守，并设驿站为过往官兵、商旅效劳。
特别是清代乾隆皇帝平定了盘踞伊犁河流域的准噶尔贵族的叛乱，把新疆的政治、军事中心设置于伊犁河畔的惠远城，建立了伊犁将军府，为了统辖巴尔喀什湖以东以南和天山南北广大地区，清政府又在这条沟谷中设立了头台、二台两座驿站，负责传递朝廷政令和边防军情。
自此，果子沟更是车马喧闹，显示了它的突出重要性。
果子沟里野生的苹果树由于果子沟地扼交通要冲，古代一些亲临伊犁的政治家、旅行家曾路过于此。
他们留恋于谷中山水，并写下不少赞美的诗文。
云杉林当年全真派真人邱处机应成吉思汗之邀进西域路经此地，曾赋诗：“金山东畔阴山西，千岩万壑横深溪。
溪边乱石当道卧，古今不许通轮蹄。
前年军兴二太子，修道架桥彻水溪。
今年吾道欲西行，车马喧阗复经此。
”又“银山铁壁千马重，争头竞角夸清雄。
日出下观沧海近，月明上与天河通。
”果子沟的险奇和秀美，可见一斑。
清代林则徐流放新疆，进入沟中，感叹“如入万花谷中”，可见果子沟在夏花绚烂之时的艳丽。
谷底的塔勒奇河果子沟又名为塔勒奇沟，最美的时段从每年5月下旬一直持续到9月份。
2016年月日第十课绮丽的冰川风光第十周第一课时讲解词语（上半部分）课型：讲练课授课人：努尔麦麦提.艾海提知识与能力目标：学生要掌握“山脉，连绵，骏马，星罗棋布，云端，缀，金冠，构成，营地，纵横交错，深不可测，裂缝，堵，美妙，沐浴，融化，挣脱，束缚”等词语的准确读音和准确用法。
学生能用“山脉，连绵，骏马，星罗棋布，云端，缀，金冠，构成，营地，纵横交错”等词语造句。
过程与方法：（1）通过比较或分析汉字的结构等各种学习汉字的方法来学习本届科的生字，要求会读，会写，会用。
（2）通过同义词比较，词语例释等多种方式学习本课的新词语，要求会读，懂意思，会用。
（3）引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语。
情感，态度与价值观：通过本篇课文的学习，让学生知道冰川孕育了新疆的绿洲，养育了新疆的各族儿女。
但随着全球变暖，雪线上升，新疆的冰川面积正在加速减少。
激发学生为保护冰川、保护自然而努力学习。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
词语解释：1.山脉: 由若干条线状延伸的相邻山岭组成的山体。
如中国的阴山山脉、昆仑山脉等。
★近年来，修建了几条穿越山脉的铁路和公路隧道。
★在板块相撞挤压的地区，常形成山脉.2.连绵：（山脉、河流、雨雪等）接连不断：～起伏│阴雨～│～不断的思绪。
也作联绵。
★夏末，连绵的暴雨，下了七天七夜。
★本来，地球上有的只是一块块陆地，一群群岛屿，汪洋的水，和连绵的山，为了方便，我们想到要把它们叫做什么，便给它们一个个定下了名字.3.骏马；走得快的马；好马。
大美新疆行--赛里木湖果子沟大桥伊犁薰衣草大美新疆行--赛里木湖果子沟大桥伊犁薰衣草2016-10-01 19:27阅读：55第五天清晨6点的克拉玛依市，相当于内陆的4点钟8点钟离开克拉玛依市路两边都是油田区一路经过这里，车上随拍129团3连125团1连、11连7师奎管处柳沟二库管理站124团12连、8连124团青年连，路尽头上方是天山山脉，不是云彩又见骑行者抵达赛里木湖景区，还在建设中碧蓝的天空在城市看到有些奢望r>湖边的石子路蒙古语称“赛里木淖尔”，“淖”字发音nao四声，也念zhu二声，但在这里必须念nao，但当地人都念zhuo。
如果按zhuo er拼音会出现淖尔两个字，有拼音提示nao湖水的颜色似蓝宝石湖边有个影视外景道具村落湖边山坡上的羊群离开赛里木湖，进赛里木湖隧道雄伟的果子沟大桥全长700米桥面距谷底净高达200米，主塔高度分别为209米和215.5米大桥主桥全部采用钢桁梁结构，使用国内特殊专用桥梁钢材17000吨，并采用高强螺栓连接，安装精度控制在两毫米以内。
桥面距谷底净高达200米，主塔高度分别为209米和215.5米大桥自重2万多吨，从理论数据上说，可以并排行驶670多辆每辆重达20吨的汽车。
从桥面到桥下伟大的果子沟大桥（视频）伊犁霍城县清水河镇“解忧公主”薰衣草庄园金盏花和山楂在中国伊犁的薰衣草，是全世界继法国普罗旺斯、日本富良野之后的第三大薰衣草种植基地，也是中国惟一的薰衣草主产地解忧公主薰衣草园已经通过国家AAA级景区初审，成为新疆首个薰衣草主题观光园加载全文\恒乐康光电碳纤维地。
第十课 伊犁河大桥 第一课时 （2012年 4月 23日 至 27 日 第10周） 教学目标：通过预习、检查、课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求会读、会写，能正确理解并运用。 教学重点：汉字学习：眺、凌、载、蓬等。 教学难点：通过比较或分析汉字结构进行学习。 重难点突破策略：讲练结合 分析讲解 小组合作探究 教学流程 设计意补充与修改 一、导入：课件展示伊犁河大桥图片，说说你的感受。 二、按照一定的学习方法，检查词语预习情况 1 ．分析词语内部结构， 从汉字意义和组合方式来理解词语的意义和用法。 朦胧：模糊不清、神智迷糊的样子。如醉眼朦胧、意识朦胧。 浪漫:富有诗意，充满幻想。如：富有浪漫色彩。 景观：反映统一的自然空间、社会经济空间组成要素总体特征的集合体和空间体系。包括自然景观、经济景观、文化景观。 渡口：指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。包括码头、引道及管理设施。也指有船摆渡的，过河的地方。 栏杆：在甲板、平台、走道和棚顶等边沿设置的围栏。由栏杆柱、扶手和横栅栏等组成。 规模：规划出的实体模型 事业、工程、运动、机构等所包含的范围:故宫建筑群规模宏大。 跨越：1. 超越地区和时间的界限。 2. 超过；胜过。 奔腾：跳跃着奔跑。用于马，还可以比喻水以及幻想、情思、精神等抽象事物 发源：比喻事物起源 。黄河发源于青海省。 作证：当证人;提供证据 载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情地欢乐。 2 ．对比旧词学习新词。 民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。 遐想：超越现实做高远的想象 3 ．成语或习惯用语的学习和运用。 天长地久，原意是指跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容爱情永远不变。此外，现在还有同名的食品、歌曲、小说、电影和电视剧等。 源远流长：指传统或历史长久 三、检查步骤 1 ．听写词语或让学生朗读词语。 2 ．做练习第一一第六题。 3 ．在小组中每个人用学习提示中第二、第三部分的重点词语造句。 4 ．有不懂、不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 四、小结本节课的学习，布置作业 1 ．进一步熟读所有的词语，做到能流利地阅读、书写和使用。 2 ．用 17 个重点词语组词组或造句。 板书设计： 教学反思
第十课 伊犁河大桥 第二课时 教学目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能运用 教学重点：理解课文内容和结构。 教学难点：疑难句型的运用。 重难点突破策略：讲练结合 分析讲解 小组合作探究 教学流程 设计意图 补充与修改 一、课前测试：用上节课所学重点词语造句。 二、学习新课： 1、教师用充满激情的语言，激发学生的阅读欲望。 2、请学生在小组内采取分段阅读（小声读或默读）、分别提出和解决问题的合作方式。要求学生边度边把自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。 3、采取小组之间竞争的方式，请学生读后说说课文时按什么方法来描述自己家乡的美景的。 教师可以边听学生回答，边板书各自然段中的关键词句。如： 奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前——令人遐想不已；1959年，木桥；1975年，改建为水泥桥——“老桥“；历史上许多文人来过伊犁——可惜当时还没有这座大桥。 3 2年后新建了“二桥”——名副其实的新疆第一桥。怀旧；浪漫；河水低吟，景色宜人。流连忘返；游人如织。 桥上美景，美不胜收。居高临下，河水，树木，屋子。河边的张望的哈站，交谈的老人，行色匆匆的人们——美妙的生活画卷。 新桥——新任婚礼的首选——欢乐幸福的河流。万物复苏，两岸就会热闹起来。 1、 学生在组内轻声细读课文。画出文中表达作者观点的关键词句。 2、 教师出示设计的练习，帮助学生理出作者表达的主要观点。 三、评价与反思 1、检查学生掌握课文的情况。 2、各小组组长记录学生在本科学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强的学生进行表扬。 四、布置作业 1 ．课文小结，梳理前两段表述的内容。 2 ．作业： ( l )熟读课文，做到能用自己的话复述。 ( 2 )用自己的话概括一下前两段讲述的主要内容。
培养学生的阅读能力，根据课文内容回答问题，理解课文。 板书设计 教学反思：
第十课 伊犁河大桥 第二课时 教学目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式。 教学重点：理解课文内容和结构。 教学难点：能用自己的话复述课文大意 重难点突破策略：讲练结合 分析讲解 小组合作探究 教学流程 设计意图 补充与修改 一、复习课文内容：导入 提问的方式。如：为是么说伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一？大桥的建设经历过怎样的变化？为是么说新桥是名符其实的“新疆第一桥”？人们对这两座桥有着怎样的感情？新人们为是么喜欢到新桥去举办婚礼？这篇课文采用了怎样的分段方式？试着用简短的一句话或一个词语概括每段的中心意思。 二、深学第一段（1-3自然段） 1、请第一组同学朗读课文，其他同学准备就“伊犁河、人文景观、遐想不已、壮丽诗篇”等词句提出问题。 2、注意作者开门见山、直奔主题写“桥”，激发读者阅读兴趣的写作方法。 3、提问：这篇课文时如何开头的？这样写有什么好处？ 4、小结：伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一，它建成于1957年，1975年改建为现在的“老桥” 三、深学第二段（4-8自然段） 1、请第二组的同学朗读课文，其他组的同学就文中介绍的事件提出问题。 2、注意作者在详述说明时所用的排比句式和所用的 语气。如：虽然说有两座大桥，但是人们的喜爱程度都是一样的——只是看人们的选择而已。这里是——摄影爱好者的乐园、年轻人约会、老年人流连忘返的地方。伊犁河大桥——会带来好运；伊犁河水——会冲走生活的不愉快和忧愁，让人们年轻起来。 3、小结：伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因——这里是人们向往的地方，它能给大家带来欢乐和幸福。 四、深学第三段（9-12自然段） 1、提问：作者是在什么季节来看桥上美景的？他在桥上看到了怎样的美景？ 2、小结：桥上美景、人间天堂、小孩、老人、漫步的人们——一幅美妙的生活画卷。 五、深学第四段（13-15自然段） 1、提问：新人结婚去“二桥”为什么成了首选？桥上的婚礼场面是怎样的？人们为何独爱老桥？ 2、小结：新人喜欢在新桥举办婚礼——大桥仿佛成了一条欢乐、幸福的河流。“我”却独爱老桥——因为它没有过多的喧嚣，有的是历史和故事。 六、小结本节课的学习，布置作业 1 ．指导学生深刻理解课文。 2 ．做练习第七题。 3 ．指导学生读全篇课文，要读得自然流畅，感情真挚。一第九题。全篇课文的复述提纲。 板书设计： 教学反思：
课文二《乌鲁木求西大桥》学习 第四课时 教学目标：通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 教学重点：阅读课文，归纳文中出现的疑难词语和句式。 教学难点：了解科普说明文的写作方法，相互阅读这类作品并能进行模仿写作。 重难点突破策略：讲练结合 分析讲解 小组合作探究 教学流程 设计意图 补充与修改 1、 导入：二道桥、西大桥、鸿源春、„„这些让人耳熟能详的名称，代表着美丽的首府）——乌鲁木齐245年历史的变迁。在建国60周年大庆的前夕，西大桥又完成了它第九次的改扩建工程，以崭新的面貌展现在世人面前。透过这座大桥245年的历史变迁，我们感受到了什么呢 2、 教师范读，请学生勾画不理解词语句式。 3、 引导学生在小组中自读，边读边画出生字‘词语和较难理解的句式。 4、 引导学生自己找出每段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 5、 引导学生以小组之间竞争的方式相互提问和回答问题，看哪个小组的学生提出的问题最具挑战性，看哪个小组的学生回答问题准确，并能联系生活实际，表现出较广的知识面。 6、 重点字、词语例释 恬美：甘美；宁静优美。如：听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。 沧桑：“沧海桑田”如：多少年了，沧桑也改变不了我对祖国的爱。 承载：托着物体，承受它的重量。如：我国正承载着巨大的人口压力。 变迁：变化；变易。 形态：形状神态，形状姿态。 7、学习句型： 1、“因„„而” 2、“以„„而” 8、评价与反思 1、检查学生掌握课文的情况。 2、各小组组长记录学生在本科学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强的学生进行表扬。 9、小结、布置作业 准备结合主题发言。 培养学生的阅读能力，根据课文内容回答问题，理解课文。 教学设计： 教学反思：
第十课 伊犁河大桥 第五课时
教学目标：指导学生结合自己周围生活环境的实际情况或沙漠旅行见闻，进行以“新疆美景” 为话题的交流讨论活动，尝试用学过的词语和句式谈出自己的感受。通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目标。
