写作第二章写作发现

雷抒雁创作《小草在歌唱》 ，就是因为张志新烈士的悲惨遭 遇强烈地震撼着他的心灵： “当我捧读刊登了张志新 烈士事迹的报刊时，义愤在我心 里燃烧，泪水不时地涌流下来， 我的手颤抖着。我不能坐下来， 我向朋友去讲述，我和别人去争 论，我寻找着发泄内心痛苦的形 式„„”
诗人公刘乘飞机去长春参 加一个会议当飞机越过张志新 烈士生前挨批斗围攻中深情歌 唱过的锦西大地时，他贴着舷 窗向下凝望，只见千山万壑， 莽莽苍苍， “ 突然间竟像海浪 一般涌动呼啸起来，我的心上 一震，不由得默想着烈士遗下 的每一首诗歌。可以说，《刑 场》的构思就是从这一刹那开 始的。”
（2）感受催生艺术形象
罗曼 · 罗兰年轻时怀有献身艺术的远大理想，而父母 却要他从事教师职业，于是，理想与现实相冲突，使他内 心感到非常苦闷和压抑。他在内心深处，甚至潜意识中， 不断用自己的感受和经历刻划出一个为施展自己的艺术天 才而不断反抗现实、进行个人奋斗的约翰 · 克里斯朵夫的 形象。但这个形象暂时还是潜在的，无形迹的。直到他在 二十四岁那年登上罗马城，忽然心有所动，在漫天彩霞中， 他看见克里斯朵夫这个人物“顿时涌现”。“起先那前额 从地下冒起，接着是那双眼睛，克里斯朵夫的眼睛。”
4.观察力的种类：
（2）依据性质划分，可 分为科学观察、艺术观 察 两种。
科学观察，以严密的客观 性为宗旨，其目的在于获 得对事物的科学认识，它 排斥主观情感的干扰，力 求客观真实。
白杨，落叶乔木，产于北方， 俗称大叶杨。可生长至一二 丈高。叶圆而阔大，边缘有 锯齿，面青背白。叶柄长， 故易动摇，虽遇微风也萧萧 有声。夏季开穗状单性花， 深紫色，雌雄异株。白杨多 种于马路、公路旁，庭院周 围。木质较松软，做建筑房 屋材料不如松、榆等木材。
4.观察力的种类： （7）根据观察深浅和粗细 的程度，重点观察和一般 观察；
（8）根据观察的次数，多 次观察和一次观察； （9）是否带有目的性、选 择性，有意观察和随意观 察
5.观察的要求：
（一）观察要细致 （二）观察要捕捉特征 （三）观察要开放五官 （四）观察要与情感体验相结合 （五）观察要与思考相结合
第二，艺术观察注重将主观情感投射到观察对象 中，使观察的结果因浸染上了观察者的情感色 彩而发生艺术的变形。
白桦《妈妈呀，妈妈》： 青色的微光在东方弥漫开来，银 线湖像一个巨大的染坊，晨雾像 挂在空中的千条待染的白纱，缓 缓地摆动着，开始染上淡青，接 着又染上了橙黄，一眨眼，橙黄 又变成了浅浅的玫瑰红，再一眨 眼，又缀上了无数细碎的金片， 太阳君临湖上，变幻着奇异的色 彩，雾帐迅速被风卷到远远的天 边去了。雪白的天鹅端庄地在水 面上滑过，一群长嘴小翠鸟在水 波上扇动着透明的翅膀，它们吱 吱叫着寻找被浪尖抛出水面的小 鱼……
一件艺术品，不论使用的手段是形象或声音， 总是对我们的直观能力发生作用，而不是对我们的逻 辑能力发生作用。 ──普列汉诺夫
山中何所有？ 岭上多白云。 只可自怡悦， 不堪持寄君。
─陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答 》
《巴黎圣母院》中的敲钟人见吉普赛女郎说：“美”。
（二）审美素养
2.审美素养：每个人审美经历和能力的积累和 表现。 3.审美活动：是人类特有的带有时代性、社会 性和文化艺术传统的传承性的高级精神活动。 自然美 社会美 艺术美 4.审美发现对写作发现的作用： 文学艺术领域的写作发现主要依靠 其他领域的写作发现辅助作用
（二）审美素养
1.审美：是对艺术作品、客观生活和自然界中 的美的现象的美感发现体验过程。 特点：个体差异性、情感愉悦性、直觉形象性
张九龄：“海上生明月, 天涯共此时” 李 白：“举头望明月， 低头思故乡” 杜 甫：“露从今夜白, 月是故乡明” 苏 轼：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”
齐白石：“一车菜多少钱？” 菜贩：“十元。” 齐白石：“我给你画幅白菜，换你一车白菜，干 不干？” 菜贩：“你这老头真没理，要拿你的假白菜换我 的真白菜！”
有三个人（木材商人、植物学家、画家），同时 到树林里，看到一棵古松，木材商人的眼光是在审视 这棵树值多少钱，可用来做什么材料；植物学家的眼 光是在判断这棵树属于什么科属；而画家的眼光却是 在全神贯注地关注和捕捉这棵古松的形象特征以及它 那种苍劲挺拔的美。 （朱光潜《谈美》）
艺术观察与科学观察的区别主要有两点：
环境观察
环境观察包括对社会环境和自然环境的观察。社会环 境的核心是人与人之间的关系，要善于分析人物间的矛 盾冲突及其包含的社会内容，要善于把握一定的社会历 史时期总的发展趋势。对自然环境的观察，一般要讲究 观察的位置和角度，讲究观察的精细和准确，挖掘其独 特的美学意义。
场面观察 它限于一定的时空，总要同时观察 许多人和物。场面观察要注意整个场面 的气氛，要注意分析特定场面中人与人 之间的关系，注意场面活动的基调和层 次。
观察要与情感体验相结合
“只见碗里米粒并不多，但是那圆圆的小米
粒，颗颗可辨地漂在金黄色清澄的米汤里，加上
切成小块的南瓜，也是金黄色，就像一盏金色的 琼浆，显得多么美好，多么柔嫩，多么温香，简
直使人不忍把它吃下去！”（韦君宜《饥饿之忆》）
观察要与思考相结合
在科学发展史上，有许多科学 家都是通过观察时的积极思考 ，才发现了许多科学的奥秘。 例如牛顿看到苹果落地，就 摆脱了习以为常的思维定势， 发现了“万有引力”。 塞缨尔 ．莫尔斯观看杰克逊演示电学 实验制成了第一台电报机；瓦 特看到沸水将壶盖顶起发明蒸 汽机。
艺术观察是从观察者的 主观情感出发、从审美的 关系上认识观察对象。其 目的是从客观事物中挖掘 出富有诗意的方面，并注 重捕捉客观事物对观察者 的影响。 王国维《人间词话》： “以我观物，物皆著我之 色彩。”
艺术观察与科学观察的区别主要有两点：
第一，它超越事物的实用价值，注重把握事物的形 象特征。
写作发现
第二节 写作发现条件
写作环境：写作者进入写作过程的具体的主客观环境。 硬环境：写作环境的客观方面 社会、居住、人际等 软环境：写作环境的主观方面 心态、情绪、健康等
写作环境对写作发现的作用：
1.宏观环境制约影响写作发现 社会时代环境 时代需求 群体效应 2.微观环境会成为写作发现的导 火索 酝酿-点的碰撞-爆发 主体内环境：人生 写作发现与心态
第二章
写作发现
第一节 写作发现概述
一、写作发现的含义：
作者从写作客体中获取的价值性信息。 特点： 1.新颖性 2.有益性 3.个体性
二、写作发现的类型。
1.意义（发现内容的重要性） 2.创新（发现创新的层次性） 3.道理（发现内容的角度） 4.角度 5.情感 6.情节 7.情境
三、写作发现的标准 1.客观标准：
变橙，由橙变紫，一轮红艳欲滴的朝阳
喷薄而出，缓缓离开了地平线。开始像 一盏扁圆的宫灯悬挂空中，霎时，便形
成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道
金辐，撑起绚丽的火伞，给万物罩上一 层灿烂的霞辉，群山苏醒了，大地一片
光明！
观察要开放五官 吃完之后，又等了好一会儿，乳鸽才被送出来。 吓！单看那色，已足以引人垂涎了——洁亮的白色 瓷盘上，铺着一层厚厚的莞茜菜，翠绿翠绿的；那 一只烤得焦黄焦黄的乳鸽，就平平地伏在上面，在 柔和灯光的照射下，泛着金黄的油光。我用手撕着 来吃，皮既脆又香，肉既嫩又软，味道腌得恰到好 处，既不过咸而失其原味，也不过淡而显露腥味； 即连那根小小的骨头，也像被腌过一般，香得不得 了！（尤今《我在开罗吃乳鸽》）
球，感受过一切激情。”
（1）感受激发写作冲动
歌德《少年维特之烦恼》： “使我感到切肤之痛的、迫使
我进行创作的、导致产生《维 特》的那种心情，无宁是一些 直接关系到个人的情况。原来 我生活过，恋爱过，苦痛过，
关键就在这里。”
美国著名的心理学家和哲 学家威廉·詹姆斯在哈佛大 学任教时，班上的女学生在 一次大学礼仪上赠与他一株 杜鹃树。 詹姆斯非常“感动”， 引发了要表达内心感激的欲 望，便写下有名的《威廉· 詹姆斯致学生书》。
不同的肖像： 头上扎着白头绳，乌
这是对同一个人物按时间先后进行的比较观察，从中
五年前的花白的头发，即今已经全白 ，全不像四十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀 的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼 珠间或一轮，还可以表示她是一个活 物。
不难看出祥林嫂不幸的命运以及她对人生心如死灰般的绝望。
3.感受的类别
（1）根据感受类型分：直接感受和Fra bibliotek间接感受
“史家追述真人实事，每须遥 体人情，悬想事势，设身局中，潜 心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶 几入情合理。盖与小说、院本之臆
造人物、虚构境地不尽同而相通。”
（钱钟书《管锥篇》第1卷第164页）
（2）根据感受器官分
视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、 触觉感受 （3）根据感受方式分
注意力：注意力就是观察者将自己的感及心理和思维活 动全部投射到观察的对象上的一种生理和心理机制。
注意力体现为注意的强度与持久性。
鉴别力：鉴别力是通过比较来确定事物之间异同关系的 一种心理机能。
4.观察力的种类：
（1）依据对象不同，可 分为人物观察、环境观 察、场面观察。
人物观察
《王蓝田性急》：王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之不得， 便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿 蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。
4.观察力的种类：
（3）根据观察位置的不同，可将观察分为定位观察与 移位观察两种。 定位观察：定点定景、定点 移位观察：移步换景、移步定景
4.观察力的种类： （4） 根据观察的角度不同，可以把观察 分为仰视观察、俯视观察、正视观察、 斜视观察、侧视观察、平视观察
4.观察力的种类：
（5）根据是否引入参照物：独立观察、比较观 察 （6）根据观察范围： 全面观察：整体、过程、联系 局部观察：侧面、阶段
公认性：越有价值越有关注 时间性：越有价值越超时空