(整理)大班语言活动——儿歌“小熊过桥”

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》学习儿歌活动一、教学目标1.让幼儿能够通过学习儿歌《小熊过桥》，掌握一些基本的语言表达能力；2.培养幼儿的听说能力和语音语调；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.儿歌《小熊过桥》的音频资源；2.一只手巾或一块布；3.一些道具，如小熊玩具、小猴玩具等；4.黑板或白板；5.能够播放音乐的设备。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师与幼儿打招呼，热身活动，创设愉快的学习氛围；2.教师介绍今天要学习的儿歌《小熊过桥》，询问幼儿是否听过这首歌。

步骤二：欣赏儿歌（10分钟）1.教师播放《小熊过桥》的音乐，引导幼儿一起欣赏；2.重复播放，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受节奏。

步骤三：歌曲表演（15分钟）1.教师带领幼儿进行简单的动作表演，如：模仿小熊过桥、摆动小尾巴等；2.分组进行表演，每个小组选择一个角色扮演，其他人跟随音乐一起表演。

步骤四：歌词学习（15分钟）1.教师将《小熊过桥》的歌词逐行展示在黑板或白板上；2.教师逐句朗读，让幼儿跟读；3.分别按照小熊、小猴、小兔等角色进行朗读。

步骤五：分组练习（20分钟）1.将幼儿分为若干个小组，每个小组选出一名代表；2.教师播放音乐，每个小组的代表带领本组的成员进行角色扮演；3.鼓励幼儿根据歌词表演角色行为，培养幼儿的团队合作意识。

步骤六：巩固与延伸（15分钟）1.教师提问，引导幼儿回顾儿歌的内容：小熊遇到了哪些困难？小猴和小兔是如何帮助小熊的？2.鼓励幼儿进行自由发言，表达对儿歌内容的理解；3.引导幼儿思考，如果是你，你会如何帮助小熊过桥。

步骤七：总结（5分钟）1.教师对幼儿的表现进行肯定，强调幼儿通过学习儿歌，学会了一些基本的语言表达能力；2.教师与幼儿一起回顾学习过程，总结收获。

四、教学反思通过这堂语言教案，《小熊过桥》儿歌活动，幼儿能够通过欣赏儿歌、动作表演和角色扮演等方式进行语言的学习。

同时，通过小组合作和团队协作，培养幼儿的社交能力和团队精神。

小熊过桥大班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小熊过桥的故事情节，认识小熊、小鸟、小兔等角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的语气唱出儿歌，加强幼儿的节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿学会相互帮助，遇到困难时要勇敢面对。

二、教学内容：1. 儿歌名称：《小熊过桥》2. 儿歌歌词：小熊小熊真爱笑，说的话儿真奇妙，一天到晚忙不停，跑步跳绳做游戏。

小鸟小鸟真爱唱，歌声飘荡在天空，小熊听了加快步，勇敢向前冲冲冲。

小兔小兔真爱跳，舞姿优美人人夸，小熊看了信心满，跨越障碍乐哈哈。

小熊小熊真爱笑，说的话儿真奇妙，一天到晚忙不停，跑步跳绳做游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小熊过桥》这首儿歌，掌握儿歌的旋律和节奏。

2. 教学难点：让幼儿用轻快的语气唱出儿歌，表现出小熊过桥时的勇敢和自信。

四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、音乐播放设备、小熊、小鸟、小兔等角色手偶。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，充满童趣的装饰。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学儿歌：教师播放儿歌课件，让幼儿跟随课件一起学唱《小熊过桥》。

3. 分角色扮演：教师分发角色手偶，让幼儿扮演小熊、小鸟、小兔，进行儿歌表演。

4. 歌词接龙：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，加强幼儿对儿歌的记忆。

5. 总结：教师引导幼儿讨论儿歌中的勇敢、自信、相互帮助等品质，教育幼儿学会面对困难时要勇敢、自信，并懂得相互帮助。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起唱《小熊过桥》。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，评价幼儿对儿歌的掌握程度。

2. 课后作业评价：检查幼儿回家后与家长共同完成课后作业的情况，了解幼儿对儿歌的掌握情况。

3. 表演评价：评价幼儿在角色扮演时的表现，包括表达能力、动作协调性等。

•••••••••••••••••幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《小熊过桥》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。

根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。

旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。

活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。

2、理解儿歌内容，学念儿歌。

读准："竹""声""睛"等字音。

3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。

在教师的引导下进行表演。

活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。

幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。

物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干。

环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶。

活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。

1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。

二、幼儿初步了解儿歌内容。

1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的.嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。

1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。

新幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计含反思《小熊过桥》是一首适合幼儿园的儿歌语言活动，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

我在收录大量优秀的公开课教案，如果您还在为公开课教案烦恼，请在本站挑选公开课配套资料，五大领域课程长期更新！本节教案免费查看，欢迎阅读活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。

2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。

3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

活动准备：1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；2.自行搭建的小桥。

活动过程：一、出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥）2.谁来了？它想要干什么？（过桥）二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。

能不能来表演一下？3.谁出现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？4.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢？继续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。

谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。

我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说！四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。

你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧！五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动——儿歌“小熊过桥”大班语言活动：儿歌“小熊过桥”活动目标：1、引导幼儿在图谱的指引下有表情学念儿歌，培养幼儿完整讲述与大胆勇敢的精神。

2、会流利地朗诵儿歌，在教师指导下按语词节奏和固定节拍表现儿歌的节律，感受儿歌的节律美、音韵美。

3、在节律游戏中培养幼儿的协作精神和团队意识。

活动准备：1、FLASH动画；2、节奏图谱；活动过程：一、引出：师：今天老师要请小朋友看一个发生在小熊身上的有趣故事。

二、观察FLSH、讲述故事内容1、出示桥，观察桥。

2、这是什么？在这样的桥上你能站得稳立得牢吗？你敢走这样的桥吗？3、让我们看看小熊敢不敢走这样的桥？4、完整观察FLASH一遍，问：刚才你看到了一个什么故事？（请1~2名幼儿讲述）5、小熊开始敢不敢走这样的桥？后来敢走了吗？是谁帮助了它？三、观察图谱，学念儿歌1、现在老师请你们看一样东西，这里既有图片、又有文字、还有很多有趣的表情呢，我们一起来跟着看一看，说一说好吗？2、老师指图谱幼儿念。

3、现在听听老师是怎么念的？它呀，其实是一首儿歌，名字叫《小熊过桥》。

问：（1）刚刚你听到了什么？能不能用儿歌里的话说出来？（2）这句话应该用怎样的表情念才好听？4、还有没有听到不一样的？5、幼儿跟老师完整有表情朗诵。

6、请幼儿配上表演动作朗诵儿歌一遍。

四、节奏练习1、教师边拍手边朗诵儿歌一遍。

问：刚才老师是怎么念的？出示节奏谱：问：这个节奏是怎么打的？它的节奏是和儿歌里的哪一句一样的？（分析前两种不同的节奏型，幼儿依次为儿歌找节奏型）2、分析第三种节奏型：认识附点，问幼儿，这个节奏是和儿歌里的哪一句一样的？为什么要用这样的节奏朗诵。

（为什么小熊要这样叫妈妈？鲤鱼要这样叫小熊？）3、幼儿在教师指导下看图谱按语词节奏边拍手边朗诵儿歌。

4、教师按固定节拍的方式朗诵儿歌一小段，引导幼儿找找和先前拍的有什么不一样？（出示固定节拍，告诉幼儿这叫固定节拍，从开始到结束都是一样的节奏）5、幼儿按固定节拍边拍手边朗诵。

幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思活动目标：1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、体验勇敢面对困难的积极情感。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

2、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》3、录音机、歌曲磁带活动过程一、、教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。

幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。

教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的`情绪来演唱歌曲。

三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。

教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。

教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。

教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。

幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案（通用11篇）幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案篇1活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》活动过程：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

(1)请幼儿完整地唱一遍。

(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

(3)随音乐表演。

延伸活动：学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

活动反思：1、要落实读写基础知识读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。

我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。

我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。

2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。

一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。

3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。

俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。