江苏省新沂市第二中学九年级历史专题复习教案：考点五当代世界冠格局的演变

2019-2020 年中考历史二轮专题复习方略（六）近现代世界格局的演变一、知识结构二、要点整理第一次世界大战后建立了凡尔赛—华盛顿体系1．背景：第一次世界大战后，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后世界作出安排，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议。

2．建立：1919 年 1 月，协约国集团召开巴黎和会。

1919 年 6 月协约国与德国签订了《凡尔赛和约》。

1919 ─ 1920 年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛和约》一起构成了凡尔赛体系。

在美国的倡议下，1921— 1922 年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议，签订包括《九国公约》在内的一系列条约。

华盛顿会议是巴黎和会的继续，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了凡尔赛—华盛顿体系。

实质：它是帝国主义重新瓜分世界的体系。

3．作用：它只是暂时调整和缓解了帝国主义列强之间的关系，不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

4．矛盾：掠夺战败国，加深了战胜国与战败国之间的矛盾。

分赃不均，加深了战胜国内部矛盾。

对殖民地进行瓜分，激发了殖民地人民的反抗。

5．瓦解：第二次世界大战的爆发。

6．对中国的影响：中国是战胜国之一，在巴黎和会上中国提出的合理要求被拒绝，并将德国在山东的权益由日本继承，由此引发了五四运动，中国开始了新民主主义革命时期。

在华盛顿会议上被迫接受了《九国公约》，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

说明落后就要挨打，弱国无外交。

第二次世界大战后形成了雅尔塔体系( 两极格局 )1．冷战政策：第二次世界大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。

美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制” 共产主义，这种政策被称为冷战政策。

九年级历史世界政治经济格局的演变【知识梳理】一、世界政治格局的三次演变1、一战后形成“凡尔赛——华盛顿”体系；2、二战后形成两极格局（“雅尔塔体系”）；3、冷战后暂时形成“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展二﹑世界政治格局三次变动的原因1、第一次原因：①一战打破原有格局，改变了帝国主义之间的力量对比②战胜的协约国集团先后召开巴黎和会与华盛顿会议，确立了凡尔赛——华盛顿体系2、第二次原因：①二战使欧洲国际地位下降②美国登上资本主义世界霸主地位，称霸世界的野心膨胀③苏联实力强大，成为唯一能够同美国抗衡的国家④美苏冷战，北约和华约先后成立，两极格局形成3、第三次原因：①政治多极化趋势的根源是世界经济结构的多级化②苏联解体，两极格局结束③美国成为唯一超级大国，欧盟、中、日、俄等实力不断增强④第三世界的崛起等三、世界三次政治格局变动的影响第一次：①暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，有利于世界局势相对稳定②但“凡尔赛—华盛顿”体系不能从根本上帝国主义国家之间的矛盾，因此这一体系不能长久维持下去。

第二次：①标志着以欧洲为中心的传统国际格局被美苏两极格局取代；②美苏争霸造成国际局势紧张；③美苏势均力敌，防止了新的大战的爆发。

第三次：①和平与发展成为时代潮流；②世界并不太平，霸权主义依然存在，威胁世界和平。

四、世界三次政治格局的演变对中国的影响（国际地位的影响）1、第一次：由于中国综合国力低下，巴黎和会上中国提出收回山东，废除“二十一条”等合理要求遭到拒绝。

华盛顿会议上签订《九国公约》，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

作为战胜国的中国国际地位依然低下，任人宰割。

2、第二次：中国取得抗战胜利，为世界反法西斯战争作出重大贡献。

中国成为联合国创始会员国和五大常任理事国之一，国际地位有所上升；新中国成立后中美处于敌对状态，70年代后中美关系开始走向正常化。

3、第三次：中国综合国力增强，国际地位大为提高，在国际事务中发挥越来越重要的作用。

人教版九年级初三历史下册第15课《世界格局的多极化趋势》说课稿一. 教材分析《世界格局的多极化趋势》这一课，主要介绍了当今世界格局的发展变化，以及多极化趋势的形成。

教材通过分析二战后世界格局的演变，以及各大国的崛起和衰落，使学生了解和认识到世界格局的多极化趋势。

此外，教材还简要介绍了多极化趋势对世界、经济、军事等方面产生的影响。

二. 学情分析初三的学生在历史知识方面已有了一定的积累，但对于世界格局的多极化趋势这一概念，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解多极化趋势的含义，以及其对世界格局的影响。

同时，引导学生关注当前世界格局的发展变化，提高他们的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界格局的多极化趋势，掌握其主要特点和影响。

2.过程与方法：通过分析、综合、归纳等方法，使学生能够自主学习，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注世界格局的发展变化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：世界格局的多极化趋势及其影响。

2.难点：如何引导学生理解多极化趋势的含义，并关注其发展变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史资料等，直观展示世界格局的多极化趋势。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示当今世界格局的图片，引导学生思考世界格局的发展变化。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界格局的多极化趋势。

3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解世界格局的多极化趋势及其影响。

4.案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解多极化趋势。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对多极化趋势的认识和看法。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：世界格局的多极化趋势1.多极化趋势的含义2.多极化趋势的形成3.多极化趋势的影响八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等，了解学生的学习积极性。