2020秋人教版语文七上第4课荷叶母亲word教案

《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)「篇一」教学过程一、导入课文同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

”你们能说说这条短信的故事吗？师生共叙：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。

她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。

已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。

这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。

大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是伟大无比的，是的，母爱是伟大的、无私的，今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。

二、作者简介。

冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。

代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。

三、听朗读录音，整体感知课文。

荷叶母亲莲花送莲（眼前）写景赏莲（回忆）荷叶雨打红莲荷叶护莲（眼前）①雷雨到来之前的红莲②雷雨越下越大时的红莲③被荷叶覆盖时的红莲母亲由景入情，深情赞美母亲抒情（写作特色：生动形象，情景交融）1、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？（明确：母亲）2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？（明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景）小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。

使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。

四、问题探究1、为什么要写与祖父赏莲？（提问学生，教师点拨）写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《荷叶母亲》。

全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大。

二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美。

2. 分析课文内容，理解作者通过荷叶与荷花的比喻，表达对母爱的赞美。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对母爱的感悟。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感。

重点：掌握生字词，分析课文内容，感悟母爱的伟大。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示夏天荷叶与荷花的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。

4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析荷叶与荷花的象征意义，引导学生感悟母爱的伟大。

5. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解修辞手法及其作用。

6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写句子。

7. 小组讨论：让学生分组讨论课文表达的主题，培养学生的合作能力。

8. 情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的感悟。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：若干3. 课文结构：五个自然段，分别描述荷叶与荷花的景象、比喻、赞美母爱。

4. 主题：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文。

2. 答案：无固定答案，要求表达出对母爱的感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感悟母爱的伟大，教学方法是否得当。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他类似的比喻，体会作者的情感表达。

鼓励学生阅读更多关于母爱的文章，丰富自己的情感体验。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美”；2. 教学难点与重点中的“理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感”；3. 教学过程中的“课文分析”和“情感体验”环节；4. 作业设计中的“以‘母爱’为主题，写一篇作文”。

七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。

该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。

揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。

2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。

学生分享阅读感悟，教师点评并指导。

3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。

结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。

4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。

5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。

学生独立完成，教师点评并指导。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。

七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。

2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。

七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇七年级语文《荷叶母亲》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《荷叶母亲》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言。

3、学习诗歌托物抒情的写法。

4、体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。

教学重点1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。

2、体验人间亲情并能表达出来。

教学难点深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。

教学构想以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。

课前准备学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。

课时安排一课时教学过程一、故事导入，聆听母爱1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。

忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。

所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。

但是房屋垮塌严重，只能等待救援。

三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。

孩子的哭声渐渐微弱。

年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。

然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。

第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。

在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。

有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝……。

”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。

（板书课题）二、初读课文，感知母爱1、走近作者，了解冰心。

《荷叶母亲》教案定稿鹰潭实验中学刘英娥教学目标：1、知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。

2、过程与方法：品味诗歌的精美的语言。

3、情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。

教学重点：体会诗歌思想感情，体会字里行间所蕴含的思想感情。

教学难点：深层品味清丽语言，把握诗歌托物言情写法。

教学方法：情景创设法、品读法、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、画面导入，调动情感。

同学们，大家好！很高兴能回到母校，和大家一起学习。

我姓刘，你们可以叫我刘老师。

作为学习伙伴的我，为可爱的你们准备了一份礼物，大家想不想看？（PPT展示：一组动物与幼子嬉戏温馨画面）动物尚且如此，更何况人类。

关于母爱，你能联想到什么？（教师顺势引出：有一位作家非常擅长写母爱，她就是冰心。

在她的散文诗《荷叶母亲》中，母亲就像荷叶保护娇弱的荷花一样保护着孩子。

）二、初步感知，走近作者。

1、请学生介绍冰心。

师：咱们小学学过冰心的文章吗？举几个例子，你还知道有关她的什么资料？PPT补充介绍作者：冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹。

1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。

冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。

创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。

既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。

（师：将童心、母爱和自然记在作者名字下方。

2、（师：下面请大家放出声，朗读一遍课文。

）学生自由朗读，明确幻灯片上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。

正音：zǐmèi hàndàn qīxiécílián yīnbìpáihuái bìnɡdìhuāruì姊妹菡萏敧斜慈怜荫蔽徘徊并蒂花瑞积累词语。

初中语文《荷叶母亲》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶母亲》。

（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的背景，理解荷叶母亲的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会欣赏散文的美，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜亲情的美好情感。

（2）学会关爱他人，培养责任感和使命感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，把握荷叶母亲的象征意义。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（2）运用课文中的表达方式进行写作练习。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示荷叶的图片，引导学生关注大自然的美。

（2）提问：“荷叶母亲”这个引发了你哪些联想和疑问？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）查找生字词，并记录下来。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课文讲解：（1）讲解课文中的生字词和难句。

（2）分析荷叶母亲的象征意义，引导学生理解课文深层含义。

5. 情感教育：（1）引导学生体会作者对荷叶母亲的关爱之情。

（2）联系生活实际，培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、课后作业：1. 朗读和背诵课文。

2. 运用课文中的表达方式，写一篇关于“母亲”的作文。

五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的独立思考能力。

2. 运用情境教学法，通过图片、音频等多媒体资源，为学生创造直观、生动的学习环境。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《秋天的怀念》，详细内容为《荷叶母亲》一文。

文章通过对荷叶的细腻描绘，展现了母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 理解文章的主题，感受母爱的伟大。

2. 掌握文章的写作技巧，提高写作能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解文章中对母爱的深层含义。

重点：学习文章的写作技巧，提高写作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引导学生关注荷叶的特点，引发学生对文章的兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的韵律美。

3. 精讲课文：分析文章的写作技巧，如比喻、拟人等，讲解文章中母爱的表现。

4. 实践情景引入：让学生回忆自己母亲关心照顾自己的场景，分享感受。

5. 例题讲解：选取文章中的精彩句子，分析其表达效果。

6. 随堂练习：让学生运用所学写作技巧，写一段关于母爱的文字。

六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、呵护、无私3. 写作技巧：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。

答案示例：母爱如阳光，温暖我成长。

小时候，我总是感冒，妈妈每晚都会起床给我盖被子。

有一次，我醒来发现妈妈趴在床边睡着了，手里还紧紧握着给我盖的被子。

那一刻，我感受到了母爱的伟大。

2. 课后反思及拓展延伸让学生结合课文，思考母爱在日常生活中的体现，鼓励学生在家庭中关心父母，学会感恩。

八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解与随堂练习的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和反思性。

5. 课后反思的深入性和拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。

在《荷叶母亲》这节课中，难点设置为理解文章中对母爱的深层含义，重点则是学习文章的写作技巧，提高写作能力。

2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册，第四单元《语文园地》中的《荷叶母亲》。

文章通过对荷叶与红莲的生动描绘，展现了母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会作者描绘景物的细腻感情；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、仿写等方式，培养学生的语文素养，提高阅读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。

难点：学会运用修辞手法进行写作，表达对母爱的感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课外阅读材料、作文纸。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，引导学生进入情境，感受荷叶母亲的呵护。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会作者的情感。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解修辞手法，引导学生感悟母爱的伟大。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对母爱的理解和感悟。

5. 仿写练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于母爱的描述。

6. 例题讲解：分析一篇关于母爱的作文，讲解写作技巧。

7. 随堂练习：让学生结合课文，写一篇以母爱为主题的作文。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：（1）课文内容概括（2）修辞手法：比喻、拟人（3）母爱主题七、作业设计1. 作业题目：以母爱为主题，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）课外阅读：推荐关于母爱的文章，让学生进一步感受母爱的伟大。

（2）实践活动：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的感激之情。

（3）课堂展示：下节课让学生分享自己的作文，互相学习，共同提高。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。

2. 教学难点：学会运用修辞手法进行写作，表达对母爱的感悟。

3. 教学过程：导入、课堂讨论、仿写练习、例题讲解、随堂练习。

荷叶母亲教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文《荷叶母亲》教案教学一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《荷叶母亲》。

全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，寓意着母爱的伟大。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习文章的写作技巧，提高写作能力；品味文章语言，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学习文章的写作技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析课文，培养独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，学习文章的写作技巧。

难点：如何引导学生深入体会作者情感，激发学生对母爱的感悟。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课文预习、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察，引入课题。

2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3. 合作探究学生分组讨论，分析课文的写作技巧，提高写作能力。

4. 例题讲解以课文第二段为例，讲解比喻的修辞手法，引导学生体会母爱的伟大。

5. 随堂练习学生仿写一个关于母爱的比喻句，分享并交流。

6. 课堂小结7. 课后作业布置学生完成作业：以“母爱”为主题，写一篇短文。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：a. 母爱的伟大b. 写作技巧：比喻、拟人c. 语言特色：生动形象、富有诗意七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：母爱如阳光，温暖照耀着我们；母爱如清泉，滋润着我们心田。

在我的成长过程中，妈妈总是默默地为我付出，关心我、照顾我。

有一次，我生病了，妈妈整夜守在我床前，为我擦拭汗水，给我喂药。

那一刻，我深刻地感受到了母爱的伟大。

我一定要好好孝顺妈妈，让她过上幸福的生活。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，学生对母爱有了更深刻的感悟。